張艷娟

【摘? 要】家庭教育在孩子的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。家庭教育和學(xué)校教育、社會教育是教育的三大支柱。山東省濱州市濱城區(qū)第四中學(xué)“當(dāng)前家庭教育現(xiàn)狀、問題及對策研究”課題組以當(dāng)前家庭教育為研究對象，采用問卷調(diào)查、學(xué)生座談、實(shí)地家訪、視頻家訪等多種形式，對學(xué)校近千名學(xué)生的家庭教育情況進(jìn)行調(diào)查研究，探討出當(dāng)前家庭教育中存在的主要問題。

【關(guān)鍵詞】教育;家訪;調(diào)查

一、過度關(guān)注孩子的成績，忽視思想教育

很多家長不能從孩子自身情況出發(fā)，急于讓孩子成龍成鳳、出人頭地，盲目攀比。往往忽視了孩子的思想教育，于是很多問題孩子出現(xiàn)了。甚至部分家長對學(xué)校的思想教育不認(rèn)同，導(dǎo)致孩子認(rèn)知錯位，思想意識混亂，這樣的孩子往往是學(xué)校里的“學(xué)困生”。原生家庭直接影響孩子的性格養(yǎng)成，例如我班有一個男孩，性格極其懦弱，動不動就哭鼻子，遲到、不干值日、不學(xué)習(xí)，就是因為他父母性格太強(qiáng)勢，致使孩子心理扭曲。

二、二孩家庭增多，顧此失彼

現(xiàn)在很多家庭都是兩個孩子，一個小孩會占去家長很多的精力，很多家長還要忙于工作養(yǎng)家糊口，沒有過多精力對孩子進(jìn)行家庭教育，部分孩子由于父母的不能兼顧導(dǎo)致情感缺失而產(chǎn)生很多問題。有很多家長反應(yīng)孩子小學(xué)時成績還好，有了二胎后孩子就像變了個人，不聽話了，學(xué)習(xí)成績也下降很快，這是當(dāng)前家庭教育中出現(xiàn)的典型問題。

三、特殊家庭的孩子家庭教育脫節(jié)

隨著社會文明的不斷發(fā)展，離婚率也居高不下，單親家庭和再婚家庭的孩子家庭教育問題已成為一個大問題。家庭的破碎導(dǎo)致家庭教育的缺位;父母離異，孩子的心理傷害固然是最大的，但離異父母對子女教育方式的選擇更是影響孩子一生的問題。有部分不負(fù)責(zé)任的家長把孩子的家庭教育全部甩給老人，有些再婚家庭的孩子的家庭教育也是全部由老人負(fù)責(zé)。祖輩與孩子的父母教育方法、教育態(tài)度不一致，孩子容易形成兩面人格。家長將孩子當(dāng)作生活的唯一重心，會使孩子的心理負(fù)擔(dān)過重、壓力過大，影響孩子的心理。這是一個時代問題，也是擺在每一個教育者面前的一個真實(shí)存在的問題，我們不能無視它的存在，而應(yīng)該正視它，積極尋找解決它的辦法。

四、父母水平有限，跟不上孩子成長的腳步

由于地域原因，我們片區(qū)的家長普遍文化水平不高，在調(diào)查問卷中有很多家長初中畢業(yè)，輔導(dǎo)不了孩子的功課，更不知對青春期的孩子如何進(jìn)行家庭教育。面對青春期的孩子，很多家長都會有不同程度的惶恐，甚至如臨大敵。家長的反應(yīng)很正常，因為青春期孩子總是憧憬成熟又留戀童年，追求完美又總有缺憾，拒絕灌輸又渴望幫助。這樣矛盾的心理，使他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無聊，而對孩子來說，意義卻十分重大。家長因為不了解孩子，對孩子橫加約束，這使家長與孩子矛盾重重，沖突不斷升級。家長覺得和孩子越來越遠(yuǎn)的時候，其實(shí)，很多家長都沒有看清，青春期何嘗不是一個機(jī)會，家長和孩子重新認(rèn)識對方的機(jī)會。孩子在長大，家長也需要成長。積極探尋解決問題的方法，和孩子一起成長，是初中階段家庭教育家長面臨的一個共性問題。

面對以上問題：1.家長要積極調(diào)整心態(tài)，即使孩子達(dá)不到預(yù)期也不要太失望，以平和的心態(tài)處理和孩子之間的矛盾，不要把自己的焦慮傳染給孩子。2.加強(qiáng)孩子的自信心教育和對自己人生規(guī)劃的引導(dǎo)，目標(biāo)定得太低，影響孩子對人生高目標(biāo)的追求;目標(biāo)過高達(dá)不到又會讓孩子失去信心。3.教育孩子克服懶惰心理，課程學(xué)習(xí)中要以自己的學(xué)為主，減少對教師和手機(jī)的依賴;教育孩子不要放棄，只要每天努力進(jìn)步就好，既然有目標(biāo)，就要朝著目標(biāo)努力。4.多給孩子提供勞動的機(jī)會，增強(qiáng)其責(zé)任感，讓孩子按時鍛煉身體;讓孩子多與外界接觸，多干家務(wù)活，擴(kuò)大孩子的生活圈。5.假期可適當(dāng)安排孩子旅游，學(xué)點(diǎn)藝術(shù)類特長，增加其興趣愛好。6.盡量給孩子提供學(xué)習(xí)環(huán)境，不要因為家庭因素影響孩子的學(xué)習(xí)，對最薄弱的學(xué)科加強(qiáng)基礎(chǔ)性知識的學(xué)習(xí)和鞏固，找到自己的薄弱點(diǎn)，逐個突破。7.以各種手段提高孩子的認(rèn)知水平，教孩子學(xué)會接受客觀的評價。很多評價總是帶有個人情感色彩的，通過溝通，教給孩子分析這些評價哪些是客觀的、符合事實(shí)的，并讓孩子學(xué)著接受。8.多觀察和了解孩子，對有特殊性格和有各種思想傾向的孩子要加強(qiáng)引導(dǎo)，防患于未然。9.父母要對孩子放手，支持孩子自己做決定，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己能決定很多事情后，他就會有更強(qiáng)的主動性，也會有更強(qiáng)的自覺性。10.用啟發(fā)式的話語代替命令，父母在讓孩子做事的時候，將命令的語氣改為啟發(fā)的語氣，這種表達(dá)方式會讓孩子感覺到家長對自己的尊重，從而讓孩子獨(dú)立思考，按自己的意志主動處理好事情。

采取多鼓勵的方式，做好一件事情，家長可以提出表揚(yáng)，并不一定是物質(zhì)激勵，可以是精神上的鼓勵;平時可以多鍛煉孩子的自我管理能力，讓孩子做一些決定，慢慢地參與到家庭事務(wù)中去，變得有責(zé)任感、有思想;家長更要以身作則，不斷學(xué)習(xí)，做一個自控力強(qiáng)的、自我成長的、合格的家長，讓每一個孩子健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]厲育綱.關(guān)于我國家庭教育學(xué)科體系構(gòu)建與發(fā)展的思考[J].北京青年政治學(xué)院學(xué)報，2005（01）.