薛秋湖

摘要：為了不斷提高跆拳道教學質(zhì)量，要重視結(jié)合教學實際，科學的制定更加完善的教學模式，從而才利于不斷提高教學效率。本文結(jié)合跆拳道教學內(nèi)容，科學的對其教學策略進行了分析，希望分析能夠不斷提高學生學習能力。

關(guān)鍵詞：跆拳道;教學質(zhì)量;策略

中圖分類號：G807 ????文獻標識碼：A

0引言

在有效的開展跆拳道教學過程，要重視結(jié)合學生學習情況，科學的制定更加完善的教學方案，從而才利于不斷提高跆拳道教學質(zhì)量。本文從多方面對其教學方法進行了闡述，希望分析能夠全面提高跆拳道教學質(zhì)量。

1科學制訂教學內(nèi)容，改革教學方法

應盡量豐富跆拳道教學內(nèi)容，以教學大綱的要求為基礎(chǔ)指引，融入更為多元的知識內(nèi)容和文化精神，實現(xiàn)教學內(nèi)容的創(chuàng)新設計。其中教學理論知識主要為跆拳道基礎(chǔ)理論和專業(yè)理論知識，通過理論的教學能夠讓學生系統(tǒng)掌握該方面的文化內(nèi)涵，從而體驗到核心的精神理念，養(yǎng)成堅韌、勇敢和富于挑戰(zhàn)的體育精神。在實施教學內(nèi)容的規(guī)劃設計時，應由行業(yè)研究人員與一線教師共同研究確定具體的教學內(nèi)容。首先搜集與跆拳道教學相關(guān)的知識信息;其次結(jié)合具體的教學計劃錄制理論與實踐知識的教學視頻;再次搜集整理視頻錄制所需要的擊破等技能和套路;最后將相關(guān)的腿法技巧錄制成光盤資料，用于實際教學活動中。這樣便可有效改善以往教學內(nèi)容單一、枯燥等特征，能夠以更為專業(yè)性和豐富性的內(nèi)容吸引學生投入更多的關(guān)注力。教師可結(jié)合具體的教學內(nèi)容設計學時，在開展動作教學前先讓學生以小組形式自主觀看視頻資料，此后教師在針對核心技巧進行深入的講解和指導，從而加強學生對教學重點及難點的把握效果。如果學生對某部分內(nèi)容理解不夠深入，教師還可反復讓學生觀看視頻內(nèi)容，對技術(shù)動作進行分解展示，從而在傳授跆拳道技能之余，還能有效培養(yǎng)學生形成可貴的體育精神。此外對于跆拳道教學效果的評價也需更為多元，避免以單一的評價標準對學生的學習效果進行總結(jié)評價，具體可從學生的知識與技能掌握、情感發(fā)展等多方面實施客觀評價，建立全面而系統(tǒng)的評價機制，從而促進學科建設向縱深發(fā)展。

2結(jié)合學生實際，加強理論知識學習

學科理論知識的教學是帶領(lǐng)學生掌握學科精髓的前提基礎(chǔ)。跆拳道中的禮儀能夠集中體現(xiàn)出其精神文化內(nèi)涵。因此在開展學科教學初期，教師應從禮儀方面實施學科教學。在帶領(lǐng)學生開展訓練時，不但需對運動技巧進行指導和練習，同時還需兼顧禮儀與道德素養(yǎng)方面的培養(yǎng)與提升。學習跆拳道禮儀能夠讓學生更為深刻地感受到該項體育運動的精神內(nèi)涵，意識到跆拳道不僅作為提升身體素質(zhì)、增強抗擊能力的有效途徑，還能對個人的意志品質(zhì)形成更為積極的引導。因此在開展格斗之前，需充分展現(xiàn)禮儀，從而表現(xiàn)出格斗雙方的文化素養(yǎng)。格斗雙方應在實際接觸前先向?qū)Ψ骄炊Y示意，此后再開展搏斗。在搏斗的過程中需牢記，無論競爭達到多高的激烈程度，均需始終保持對對方的敬意?？梢妼W科理論知識的教學能夠大幅提升學生的修養(yǎng)和素質(zhì)，強化忍耐、克制與不屈精神的鍛煉和提升。實施跆拳道教學，教師應讓學生牢記禮儀的重要性，時刻保持對對手的尊重，以謙虛的態(tài)度進行公平的格斗，充分彰顯出高尚的體育精神。

3實施模擬實戰(zhàn)，激發(fā)其成就感

跆拳道的格斗練習是由兩人共同完成的，若想將理論技巧熟練運用到實踐當中，教師便需為學生提供適合的場地進行練習，從而增加其實戰(zhàn)經(jīng)驗。教師可組織學生積極參與實踐教學活動，讓學生在親自嘗試和鍛煉的過程中逐漸熟練掌握動作要領(lǐng)，將知識轉(zhuǎn)化為應用性的技能。跆拳道需學習者具有扎實的基礎(chǔ)功底，并在學習中做到靈活應用，即使新學習的格斗技能也能快速應用到實戰(zhàn)中?；邗倘赖幕咎卣鳎處煈谳o助學生鞏固基礎(chǔ)知識的同時盡量參與實踐活動，學生在親自嘗試的過程中會發(fā)現(xiàn)自身的薄弱環(huán)節(jié)，并對自身的問題進行及時的糾正，這是單人獨自練習無法獲得的效果。由于學生人數(shù)較多，教師在組織進行實踐教學時，應格外注意學生的安全防護，做好相應的護具準備，避免學生在練習時受傷。此外教師還需同步教授學生攻擊術(shù)與防身術(shù)，這樣學生便可在攻擊對手的同時做好自身的防護工作，產(chǎn)生更強烈的練習興趣，大幅提升學科技能。

4完善基礎(chǔ)設施，豐富教學模式

若想獲得理想的跆拳道教學效果，便需盡量完善基礎(chǔ)設施的建設，為學生提供更為優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境。教育管理部門及教育機構(gòu)本身需在此方面提供必要的經(jīng)濟支持，用于完善基礎(chǔ)訓練項目的開展與建設工作，充分意識到跆拳道教學對優(yōu)化學生身心成長的重要價值。此外還需盡量贏得社會資源的支持，不斷優(yōu)化基礎(chǔ)設施的建設，形成教、學、賽相統(tǒng)一的教學鏈條。教師應積極嘗試不同的教學模式，在深入開展技巧性教學的同時，還需注意滲透素質(zhì)教育理念，在課堂上有效開展體育精神和文化素養(yǎng)等方面的教育。加強對學生的心理素質(zhì)鍛煉，從跆拳道的戰(zhàn)術(shù)、技巧等方面讓學生體驗到該項運動的力量之美，從而調(diào)動學生的參與熱情。在實施教學活動時，教師可鼓勵學生參與社團或者小組實踐活動，在實踐中開展教學，滲透教學內(nèi)容和核心思想，滿足不同學生的學習需求，促進跆拳道教學事業(yè)向更為科學的方向發(fā)展。

5結(jié)束語

跆拳道教學要以學生為主體，要重視有效的引入更加高效的教學方法，通過以上實踐研究，分析了提高跆拳道教學質(zhì)量的具體途徑，希望分析能夠不斷提高跆拳道教學能力。從而進一步為學生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻

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