王吉利

摘? 要 受到教學方法和教學時間等因素的制約，婦產(chǎn)科護理學的教學工作無法有效滿足學生的學習需求。因此，吉林醫(yī)藥學院將雨課堂引入教學工作中，實現(xiàn)教師和學生的智能終端有效連接，并將授課前、授課過程中和授課后三個環(huán)節(jié)串聯(lián)成一個完整的教學過程。

關鍵詞 婦產(chǎn)科護理學;雨課堂;教學改革;PPT;微信;教學資源;慕課

中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）08-0054-03

Abstract The teaching of obstetrics and gynecology nursing can not effectively meet the learning needs of students. Therefore， our school introduced the rain classroom into the teaching work， realized the effective link between the intelligent terminal of teachers and stu-dents， and connected the three links： before， during and after the teaching into a complete teaching process.

Key words obstetrics and gynecology nursing; rain classroom; tea-ching reform; PPT; WeChat; teaching resources; MOOC

1 前言

婦產(chǎn)科護理學是護理學專業(yè)的一門重要的學科分支，主要的教學內容包括妊娠、分娩和產(chǎn)后婦女的正常和異常過程及相關護理等。另外，計劃生育等知識也屬于婦產(chǎn)科護理學的范疇。近年來，在整個護理學科高速發(fā)展的背景下，婦產(chǎn)科護理學的知識內容也日益復雜，但在教學方法方面仍然處于原地踏步的境地，嚴重影響了學生的學習效果。針對此問題，吉林醫(yī)藥學院將雨課堂教學軟件融入婦產(chǎn)科護理學教學過程中，取得了預期的教學效果，現(xiàn)總結教學經(jīng)驗如下。

2 婦產(chǎn)科護理學進行教學改革的必要性

主要由以下兩方面的原因決定了婦產(chǎn)科護理學必須進行教學改革。

一方面如前文所述，整個護理學科處于高速發(fā)展的階段，知識更新?lián)Q代更加頻繁，既保留了部分傳統(tǒng)的護理學知識，更是增加了大量新的前沿性內容。但在授課學時的安排方面并未明顯增加，由此可導致這樣一個較為凸出的問題，即教師需要在課堂上通過更多的話語和實例才能完成教學任務，無疑明顯增加了學生的學習壓力，從而對學生的學習體驗和效果帶來負面影響。

另一方面是在學生方面，95后年齡段已經(jīng)成為大學生的主體，其與以往的大學生比較，所面臨的社會和生活條件有著本質差別，如思維更加活躍，性格更加開朗等，很難在90分鐘的課堂時間內集中全部精力進行學習。另外，受網(wǎng)絡信息時代的影響，95后學生獲取信息更加便捷容易，相應的也更具有學習主見，越來越多的學生具有個性化的學習需求。而在講授法教學模式下，教師的教學內容和知識點都是固定的，教學進度也相同，容易導致學生個性化的學習需求與傳統(tǒng)的教學方法之間出現(xiàn)矛盾。

3 雨課堂融入婦產(chǎn)科護理學教學的優(yōu)勢分析

雨課堂是由學堂在線和清華大學在線教育辦公室共同開發(fā)的一款教學軟件，其教學目的是將教師和學生的智能終端有效連接，并將授課前、授課過程中和授課后三個環(huán)節(jié)串聯(lián)成一個完整的教學過程，以最大限度地釋放教師和學生的教與學的能量，使教學改革的過程更加平穩(wěn)有序地開展和進行。由此可見，雨課堂的教學優(yōu)勢主要包括以下幾點。

1）與傳統(tǒng)的課堂教學比較，授課過程分為課前、課中和課后三個部分，對于學生來說，可以有效分散他們的學習壓力;對于教師來說，也無形中增加了他們的授課時間，便于教學工作的開展。

2）在雨課堂的授課過程中是將教師與學生的手機等智能終端連接后開展教學，學生無須專心致志地觀看黑板進行學習，而且雨課堂還提供了如彈幕和課堂紅包等多種互動功能，賦予課堂更多的趣味。

3）教學時間延長后，尤其是在課后教學部分，教師可以對課堂知識進行擴展，為個性化教學打下良好基礎。

4 雨課堂融入婦產(chǎn)科護理學教學的可行性

近年來，隨著信息技術和教學理念的發(fā)展，各種教學軟件越來越多。雨課堂教學軟件的全部功能是基于PPT和微信軟件實現(xiàn)的，與其他教學軟件比較，具有良好的可操作性，具體分析如下。

1）更符合現(xiàn)階段醫(yī)學高等教育的發(fā)展規(guī)律。目前，多數(shù)教學軟件都是針對課堂使用設計的，是對課堂教學手段的一種優(yōu)化和完善。雨課堂教學軟件則將學生課前、課中和課后的學習時間納入一個整體，尤其在課外教學方面，彌補了以往教學中缺乏對學生自學指導的不足。

2）一些新的教學軟件，無論對教師還是學生，都需要一個學習和適應的時間，而且往往是功能越豐富的教學軟件，師生付出的學習時間越長，而雨課堂很好地避免了此問題。如在教師教學內容設計方面，雨課堂主要是通過PPT實現(xiàn)的。PPT是多媒體教學時代最為主要和必備的教學工具，基本所有的教師都能夠很好地使用此工具。對于學生來說，微信軟件已經(jīng)完全融入了學習和生活中，對大部分功能都已完全掌握。

3）絕大部分教學軟件都是新設計和開發(fā)出來的，在產(chǎn)品誕生以前沒有用戶基礎，相應地需要一個推廣和普及的過程。雨課堂教學軟件恰恰相反，如前文所述，其所有功能是在PPT和微信上設計和使用的，相當于在幾個非常普及的軟件基礎上新開發(fā)了教學功能。

4）受到早期教學理念的制約，教學軟件與教學資源之間往往是孤立存在的，缺乏與新教學資源的關聯(lián)。在這種情況下，若想實現(xiàn)教學軟件與教學資源的有效結合，只能人為地將教學過程劃分為軟件教學和教學資源教學等多個部分，影響了教學的完整性，也降低了學生的學習體驗。雨課堂可以更好地與慕課等視頻教學資源關聯(lián)，使教學資源更好地供教學使用。

5 雨課堂在婦產(chǎn)科護理學教學中的應用

前期準備環(huán)節(jié)? 雨課堂對計算機系統(tǒng)的最低要求Win 7操作系統(tǒng)，對Office版本最低要求為2010版。滿足以上條件后，下載雨課堂軟件，按系統(tǒng)提示進行安裝。安裝完成后，教師進入PPT程序，若在界面的最上方顯示雨課堂的功能圖標，則表示安裝成功。教師根據(jù)授課需求編寫授課課件，最后將制作好的課件發(fā)送至授課班級的微信群，學生通過微信的掃一掃等功能，就可以隨時進行學習。

具體教學過程

1）課前教學環(huán)節(jié)。在本次課堂授課前，教師先通過雨課堂推送與課堂內容相關的自學內容。自學內容需要滿足以下幾個條件。

①直接突出教學重點?，F(xiàn)階段大學生雖然具有一定的自學需求，但并未養(yǎng)成良好的自學習慣。針對此問題，教師需要為學生直接突出教學重點，使學生在自學時具有明確的自學目標。

②具有一定的啟發(fā)性，盡量要求學生自己找到答案。如以前置胎盤為例，教師可以向學生提出前置胎盤的危害和并發(fā)癥等，由學生預先進行解答。

③提出問題的難度要適中，既不能過于簡單，也不能過于復雜，否則會降低學生自學的積極性。

④插入適量的視頻教學鏈接。與空洞的文字或語音講解比較，視頻教學更易與學生接受。但需要注意視頻教學時間不宜過長，若沒有適合的慕課等課程資源，也可以由教師自行錄制。

2）課堂教學環(huán)節(jié)。學生自學完畢進入課堂后，教師首先要求學生掃碼進入雨課堂教學環(huán)境，然后利用雨課堂優(yōu)化課堂教學。

①學生掃碼登錄后，可以自動顯示學生的姓名，這樣教師根據(jù)顯示的結果，可以直接記錄學生的出勤情況，無形中增加了學生的學習壓力，減少逃課情況的發(fā)生。

②學生通過手機可以同步顯示教師的教學課件，如PPT和視頻等。傳統(tǒng)的在教學中讓學生觀看投影儀，受到室內光線等因素的影響，部分學生尤其是后排學生可能無法看清其顯示的內容。而在雨課堂教學環(huán)境下，學生可利用手機直接觀看，且支持回看和難點標注等多種功能，提高了學生的聽課質量。

③有效實現(xiàn)了課堂互動。學生在學習過程中若有疑問，可直接通過彈幕功能等向教師提出問題。

④提高了課堂測試的效率。課堂測試同樣是課堂教學的重要組成部分。課堂測試不僅包括學生答題環(huán)節(jié)，還包括試卷分發(fā)和試卷結果分析等，用時較長。以往受到課堂教學時間的制約，教師為了完成教學進度，只能省略課堂測試環(huán)節(jié)。在雨課堂教學環(huán)境中，提供了在線答題的功能，這樣就省略了試卷分發(fā)和答題結果分析的時間，直接提高了課堂測試的效率。

3）課后教學環(huán)節(jié)。雨課堂的課后教學環(huán)節(jié)主要由三部分組成。

①教師通過雨課堂發(fā)布作業(yè)，學生在解答過程中也可以隨時利用雨課堂對本次課堂的教學內容進行回顧性學習和總結。

②鼓勵學生開展討論。雨課堂提供了集體學習討論的功能，學生在寫作業(yè)的過程中若遇到問題，可以隨時進行討論。

③豐富學習內容，開闊學生視野。教師在雨課堂上可以對課堂內容進行擴展，開闊學生視野。

6 雨課堂應用在婦產(chǎn)科護理學教學中的注意事項

擴大學校Wi-Fi網(wǎng)絡的覆蓋? 無線網(wǎng)絡是實現(xiàn)雨課堂授課的媒介。目前，無線網(wǎng)絡分為由運營商提供的付費移動通信網(wǎng)絡和學校自建的Wi-Fi免費網(wǎng)絡等，雖然前者的帶寬和使用費用分別呈現(xiàn)逐年遞增和降低的趨勢，但雨課堂傳遞的數(shù)據(jù)量較大，尤其涉及視頻教學資源部分，將會明顯增加學生的學習成本。因此，建議學校積極擴大校內Wi-Fi的覆蓋范圍?；蛘邔W校由于校園較大或經(jīng)費較為緊張等原因，沒有擴建Wi-Fi覆蓋范圍的能力，在此情況下也可直接在教室和學生寢室等位置單獨布置Wi-Fi，以方便學生更好地利用雨課堂進行學習。

針對雨課堂的教學特點開展培訓? 教師主要通過PPT完成雨課堂的內容設計和資源插入等環(huán)節(jié)，在技術層面能夠完全滿足雨課堂的操作需求，但教學環(huán)節(jié)與以往講授法有著本質不同，如怎樣及時處理學生提出的問題，何時開展課堂測試以及如何根據(jù)測試結果調整教學內容等，都將是教師面臨的問題。因此，建議在教師應用雨課堂進行授課前，學校先圍繞雨課堂的諸多功能和教學特點開展集體培訓，并增加模擬教學演示等環(huán)節(jié)，當教師完全適應雨課堂的教學特點后，再應用雨課堂開展教學。

7 結語

婦產(chǎn)科護理學是護理學的一門重要分支學科，學生只有更好地掌握相關知識后，未來才能更好地適應工作崗位的要求。但由于種種原因，現(xiàn)有的教學方法并不能很好地滿足學生的學習需求。在此背景下，吉林醫(yī)藥學院將雨課堂教學軟件融入婦產(chǎn)科護理學教學過程中，通過利用雨課堂，將學生課前、課中和課后時間融為一個整體，為教學效率和教學質量的提高打下良好基礎，取得了理想的教學效果。

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