亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        新冠肺炎流行期社會(huì)支持與焦慮、抑郁的關(guān)系研究
        ——以高校學(xué)生為例

        2020-10-09 03:29:32張曉穎常若松
        關(guān)鍵詞:標(biāo)準(zhǔn)分獨(dú)生子女畢業(yè)

        張曉穎, 隋 雪, 常若松

        (遼寧師范大學(xué) 心理學(xué)院,遼寧 大連 116029)

        ⑥XIANG Y,YANG Y,LI W,et al.Timely mental health care for the 2019 novel coronavirus outbreak is urgently needed[J].The lancet psychiatry,2020,7(3):228-229.

        一、引 言

        大型公共衛(wèi)生事件給社會(huì)帶來巨大壓力,對(duì)個(gè)體沖擊也很大(1)GREENBERG M R.Insidious trends and social/environmental justice:public health’s challenge for responding to hazard events[J].American journal of public health,2014,104(10):e1-e3.,甚至?xí)?dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生心理問題(2)MANDAVIA A D,BONANNO G A.When natural disaster follows economic downturn:the incremental impact of multiple stressor events on trajectories of depression and posttraumatic stress disorder[J].Disaster medicine and public health preparedness,2019,13(2):173-182.。1347-1351年,被稱為“黑死病”的鼠疫席卷歐洲,有30%~50%的歐洲人死于該病(3)DEWITTE S N,WOOD J.Selectivity of black death mortality with respect to preexisting health[J].Proceedings of the national academy of sciences of the united states of America,2008,105(5):1436-1441.。1648年爆發(fā)的黃熱病(4)ACUNA-SOTO R,ROMERO L C,MAGUIRE J H.Large epidemics of hemorrhagic fevers in Mexico 1545-1815[J].The American journal of tropical medicine and hygiene,2000,62(6):733-739.、1817年出現(xiàn)的霍亂(5)KAPER J B,MORRIS J G,LEVINE M M.Cholera[J].Clinical microbiology reviews,1994,8(1):48.等,雖然每一次事件起因不同,傳播途徑不同,但都給人類帶來了不同程度的傷害。

        新冠肺炎疫情發(fā)生后,我國30個(gè)省、市、自治區(qū)相繼啟動(dòng)了重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng),采取了一系列預(yù)防控制和醫(yī)療救治措施,疫情得到了有效遏制。人們紛紛減少外出活動(dòng),以降低感染風(fēng)險(xiǎn),但長此以往,人們的心理難免會(huì)出現(xiàn)問題。新冠肺炎疫情期間,一項(xiàng)對(duì)1 563名醫(yī)務(wù)人員的調(diào)查發(fā)現(xiàn),有抑郁癥狀的占比達(dá)50.7%,有焦慮癥狀的占比達(dá)44.7%(6)LIU S,YANG L,ZHANG C,et al.Online mental health services in China during the COVID-19 outbreak[J].The lancet psychiatry,2020,7(4):E17-E18.。在2003年的SARS流行期,人們也曾出現(xiàn)抑郁、焦慮、驚恐發(fā)作等一系列的心理和精神問題。由此可見,在流行病爆發(fā)期,人們的心理健康也會(huì)受到影響。

        人們從他人那里獲得的安慰、關(guān)心、幫助和尊重可稱為其獲得的社會(huì)支持(7)LI M Y,YANY Y L,LIU L,et al.Effects of social support,hope and resilience on quality of life among Chinese bladder cancer patients:a cross-sectional study[J].Health and quality of life outcomes,2016,14(1):73.。以往研究表明,社會(huì)支持與身體健康有積極的聯(lián)系(8)HALE C J,HANNUM J W,ESPELAGE D L.Social support and physical health:the importance of belonging[J].Journal of American college health,2005,53(6):276-284.。一項(xiàng)對(duì)企業(yè)男員工的研究發(fā)現(xiàn),社會(huì)支持得分越高,心理健康狀況越好,健康行為的數(shù)量越多(9)DAISUKE F,MIDORI K.Relationship between social support,mental health and health care consciousness in developing the industrial health education of male employees[J].Journal of occupational health,2003,45(6):392-399.。

        在新冠肺炎流行期,面臨學(xué)業(yè)、畢業(yè)與就業(yè)的多重壓力,高校學(xué)生的心理健康狀況勢(shì)必會(huì)受到影響。本研究擬探討新冠肺炎流行期高校學(xué)生獲得的社會(huì)支持與其焦慮、抑郁的關(guān)系,為學(xué)生的心理健康教育工作提供理論支持與依據(jù),具有現(xiàn)實(shí)意義。本研究假設(shè):新冠肺炎流行期高校學(xué)生存在不同程度的焦慮和抑郁情緒,社會(huì)支持對(duì)焦慮和抑郁具有調(diào)節(jié)作用。

        二、研究方法

        (一)被試

        采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方法對(duì)1 460名高校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,剔除對(duì)社會(huì)支持評(píng)定量表的第6、7題未認(rèn)真作答、基本信息填寫不規(guī)范、有缺失項(xiàng)等無效問卷51份,最終得到有效問卷1 409份,問卷有效率為96.5%。

        在1 409名高校學(xué)生中,本科生1 250名,占比88.7%;研究生159名,占比11.3%;男生733名,女生676名(χ2=2.306,P=0.129)。

        (二)研究工具

        1.自編個(gè)人基本情況問卷

        包括年級(jí)、性別、是否為獨(dú)生子女、居住狀況、是否有可以在家進(jìn)行的興趣愛好活動(dòng)共5個(gè)問題。

        2.焦慮自評(píng)量表(SAS)

        該量表包含20個(gè)條目,按1~4級(jí)評(píng)分,15個(gè)正向計(jì)分題,5個(gè)反向計(jì)分題,將總分乘以1.25,取整數(shù)即得標(biāo)準(zhǔn)分,標(biāo)準(zhǔn)分<50分為無焦慮、50~59分為輕度焦慮、60~69分為中度焦慮、70分以上為重度焦慮(10)LI H,JIN D,QIAO F,et al.Relationship between the self-rating anxiety scale score and the success rate of 64-slice computed tomography coronary angiography[J].International journal of psychiatry in medicine,2016,51(1):47-55.。

        3.抑郁自評(píng)量表(SDS)

        該量表包含20個(gè)條目,按1~4級(jí)評(píng)分,10個(gè)正向計(jì)分題,10個(gè)反向計(jì)分題,將總分乘以1.25,取整數(shù)即得標(biāo)準(zhǔn)分,標(biāo)準(zhǔn)分<53分為無抑郁、53~62分為輕度抑郁、63~72分為中度抑郁、72分以上為重度抑郁(11)LIU J,WANG J,ZHANG J,et al.Effects of comprehensive nursing on joint function and psychological rehabilitation of elderly type II diabetes mellitus patients with femoral neck fracture undergoing total hip arthroplasty[J].International journal of clinical and experimental medicine,2019,12(9):11792-11798.。

        4.社會(huì)支持評(píng)定量表(SSRS)

        該量表包含10個(gè)條目,分為客觀支持、主觀支持和支持利用度3個(gè)維度,總分為10個(gè)條目計(jì)分之和(12)肖水源.《社會(huì)支持評(píng)定量表》的理論基礎(chǔ)與研究應(yīng)用[J].臨床精神醫(yī)學(xué)雜志,1994(2):98-100.,得分越高表示獲得的社會(huì)支持程度越高,10個(gè)條目及總量表的Cronbach’s α系數(shù)在0.825 ~ 0.896之間(13)劉繼文,李富業(yè),連玉龍.社會(huì)支持評(píng)定量表的信度效度研究[J].新疆醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào),2008(1):1-3.。

        5.統(tǒng)計(jì)方法

        采用SPSS18.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,計(jì)量資料符合正態(tài)分布(用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示),組間比較采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)。采用Pearson相關(guān)分析探討SAS、SDS和SSRS得分的相關(guān)性,采用分層回歸分析法對(duì)SAS、SDS進(jìn)行分析。

        三、研究結(jié)果

        (一)高校學(xué)生SAS得分統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)結(jié)果

        本研究的SAS標(biāo)準(zhǔn)分范圍為24~76,平均分為33.87±6.998。本研究中焦慮傾向者(≥50分)70人(占比4.97%):輕度焦慮者(50~59分)59人(占比4.19%),中度焦慮者(60~69分)9人(占比0.64%),重度焦慮者(70分以上)2人(占比0.14%)。

        根據(jù)是否為畢業(yè)年級(jí)等5個(gè)問題,對(duì)被試的SAS得分做獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)。結(jié)果顯示,獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女的SAS得分差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生SAS得分顯著高于非畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生,女生的SAS得分顯著高于男生,獨(dú)居的學(xué)生SAS得分顯著高于與家人一起居住的學(xué)生,有可以在家進(jìn)行的興趣愛好活動(dòng)的學(xué)生SAS得分顯著低于沒有可以在家進(jìn)行的興趣愛好活動(dòng)的學(xué)生(見表1)。

        表1 SAS得分統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)結(jié)果

        (二)高校學(xué)生SDS得分統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)結(jié)果

        本研究的SDS標(biāo)準(zhǔn)分范圍為25~83,平均分為39.91±9.852。本研究中抑郁傾向者(≥53分)160人(占比11.36%):輕度抑郁者(53~62分)131人(占比9.30%),中度抑郁者(63~72分)26人(占比1.85%),重度抑郁者(72分以上)3人(占比0.21%)。

        根據(jù)是否為畢業(yè)年級(jí)等5個(gè)問題,對(duì)被試的SDS得分進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)。結(jié)果顯示,獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女的SDS得分差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生SDS得分顯著高于非畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生,女生的SDS得分顯著高于男生,獨(dú)居的學(xué)生SDS得分顯著高于與家人一起居住的學(xué)生,有可以在家進(jìn)行的興趣愛好活動(dòng)的學(xué)生SDS得分顯著低于沒有可以在家進(jìn)行的興趣愛好活動(dòng)的學(xué)生(見表2)。

        表2 SDS得分統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)結(jié)果

        (三)高校學(xué)生SSRS得分統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)結(jié)果

        本研究的社會(huì)支持評(píng)定量表總分范圍為11~60,平均分為38.53±7.410,量表的客觀支持維度平均分為9.73±3.111,主觀支持維度平均分為20.93±4.196,對(duì)社會(huì)支持的利用度維度平均分為7.87±1.990。

        根據(jù)是否為畢業(yè)年級(jí)等5個(gè)問題,對(duì)被試的SSRS得分進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)。結(jié)果顯示,畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生SSRS得分顯著高于非畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生,女生的SSRS得分顯著高于男生,獨(dú)生子女的SSRS得分顯著低于非獨(dú)生子女,獨(dú)居的學(xué)生SSRS得分顯著低于與家人一起居住的學(xué)生,有可以在家進(jìn)行的興趣愛好活動(dòng)的學(xué)生SSRS得分顯著高于沒有可以在家進(jìn)行的興趣愛好活動(dòng)的學(xué)生(見表3)。

        表3 SSRS得分統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)結(jié)果

        (四)SAS、SDS和SSRS得分之間的相關(guān)

        對(duì)高校學(xué)生的SAS、SDS、SSRS得分進(jìn)行相關(guān)分析,結(jié)果顯示,SAS與SDS存在正相關(guān)關(guān)系,而SSRS與SAS、SDS分別存在負(fù)相關(guān)關(guān)系(見表4)。

        表4 SAS、SDS和SSRS得分的Pearson相關(guān)分析

        (五)SAS和SDS得分的分層回歸分析

        1.SAS得分的分層回歸分析

        根據(jù)相關(guān)分析結(jié)果,SAS得分與SSRS得分存在負(fù)相關(guān)關(guān)系,為了檢驗(yàn)SSRS對(duì)SAS得分的影響,使用分層回歸分析來檢驗(yàn)SSRS對(duì)SAS得分的預(yù)測(cè)效果,將畢業(yè)年級(jí)等5個(gè)問題作為控制變量輸入回歸模型的第一層(ENTER法),第二層(STEPWISE法)輸入SSRS得分。結(jié)果顯示,SSRS得分能夠顯著預(yù)測(cè)SAS得分(見表5)。

        表5 SAS得分的分層回歸分析

        2.SDS得分的分層回歸分析

        根據(jù)相關(guān)分析結(jié)果,將畢業(yè)年級(jí)等5個(gè)問題作為控制變量輸入回歸模型的第一層(ENTER法),第二層(STEPWISE法)輸入SSRS得分。結(jié)果顯示,SSRS得分能夠顯著預(yù)測(cè)SDS得分(見表6)。

        表6 SDS得分的分層回歸分析

        四、討 論

        在本研究中,高校學(xué)生的焦慮傾向人數(shù)低于抑郁傾向人數(shù),這與新冠肺炎疫情下人群心理焦慮與抑郁檢驗(yàn)結(jié)果一致(14)王英雯,王楚東,廖振欣,等.新冠肺炎疫情期間人群心理焦慮抑郁水平與差異分析及與SARS等疫情特點(diǎn)對(duì)比[J].生命科學(xué)研究,2020,24(3):180-186.。是否為畢業(yè)年級(jí)和是否有興趣愛好活動(dòng)以及不同性別和居住狀態(tài)的學(xué)生焦慮和抑郁水平有顯著差異。有研究表明,高年級(jí)學(xué)生的焦慮、抑郁的平均得分與焦慮、抑郁情緒檢出率均顯著高于低年級(jí)學(xué)生(15)張鳳梅,陳建文,徐恒戩.山東某高校大學(xué)生焦慮抑郁狀況分析[J].現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué),2014,41(13):2399-2400,2425.,大四和研三作為畢業(yè)年級(jí),學(xué)生的焦慮、抑郁水平顯著高于非畢業(yè)年級(jí),畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生面臨撰寫畢業(yè)論文、考研和就業(yè)等多重壓力,疫情加重了他們焦慮、抑郁情緒。居家期間,相比于沒有興趣愛好活動(dòng)的學(xué)生,有興趣愛好活動(dòng)的學(xué)生的焦慮、抑郁水平更低。有研究表明,運(yùn)動(dòng)干預(yù)后的大學(xué)生身心健康狀況均有所改善(16)宋海燕,李志清,余世和,等.大學(xué)生心理障礙(抑郁癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥)的體育干預(yù)治療[J].體育學(xué)刊,2010,17(7):51-55.,興趣愛好活動(dòng)能夠幫助學(xué)生放松心情,緩解疫情中的緊張情緒。女生的焦慮和抑郁水平都顯著高于男生,這與以往研究結(jié)果一致(17)鄭世華,仝巧云,鄭愛軍.大學(xué)生抑郁和焦慮狀況調(diào)查及相關(guān)因素分析[J].重慶醫(yī)學(xué),2016,45(20):2835-2837.。與家人一起居住的學(xué)生,其焦慮和抑郁水平顯著低于獨(dú)居的學(xué)生,家人的陪伴與關(guān)心能夠緩解學(xué)生的消極情緒。本研究中學(xué)生的焦慮與抑郁具有顯著的相關(guān)關(guān)系,這與以往的研究結(jié)果一致(18)KARAGZOLU C,MASTEN W G,BALOLU M.Evidence for differentiating between anxiety and depression in Turkish college students[J].Social behavior and personality an international journal,2005,33(6):579-586.。作為最常見的心理狀況,焦慮和抑郁代表了全世界主要的公共健康問題(19)TAYLOR C T,LYUBOMIRSKY S,STEIN M B.Upregulating the positive affect system in anxiety and depression:outcomes of a positive activity intervention[J].Depression and anxiety,2017,34(3):267-280.,也是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。新冠肺炎流行期焦慮和抑郁情緒對(duì)學(xué)生的心理健康有重要影響。

        社會(huì)支持與焦慮和抑郁有負(fù)相關(guān)關(guān)系,并且對(duì)焦慮和抑郁都具有顯著的預(yù)測(cè)作用。有研究表明,較高的社會(huì)支持水平能夠緩解消極情緒(20)HAWRO T,MINISZEWSKA J,CHODKIEWICZ J,et al.Anxiety,depression and social support in patients with psoriasis[J].Przeglad lekarski,2007,64(9):568-571.,提升學(xué)生的心理健康水平,結(jié)合本研究,說明社會(huì)支持對(duì)焦慮和抑郁具有調(diào)節(jié)作用。在本研究中,畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的焦慮和抑郁程度較高,而研究生擴(kuò)招等政策的出臺(tái)有利于提升學(xué)生的社會(huì)支持水平(21)祁占勇,陳鵬.重大疫情背景下我國研究生規(guī)模擴(kuò)張的迫切需求與路徑選擇[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2020,22(2):19-24.。女生的社會(huì)支持評(píng)定量表得分顯著高于男生。女性比男性感知到的社會(huì)支持更多,在遇到壓力事件時(shí),親友與女性有更多的情感交流,讓女性感受到更多的支持并獲得安慰與幫助(22)張書朋,張慶垚,李彩娜.領(lǐng)悟社會(huì)支持性別差異的元分析[J].心理發(fā)展與教育,2015,31(4):393-401.。相比于獨(dú)生子女,非獨(dú)生子女能夠獲得來自兄弟姐妹的幫助與支持,其社會(huì)支持水平更高。此外,與家人一起居住、培養(yǎng)興趣愛好都能提高社會(huì)支持水平。

        五、結(jié) 論

        本研究發(fā)現(xiàn),新冠肺炎流行期高校學(xué)生存在不同程度的焦慮和抑郁情緒,社會(huì)支持對(duì)焦慮和抑郁具有調(diào)節(jié)作用。社會(huì)支持能夠給予學(xué)生更多的力量來應(yīng)對(duì)疫情帶來的影響,居家期間堅(jiān)持興趣愛好活動(dòng)、與家人一起居住、加強(qiáng)與親友的線上交流、保持有規(guī)律的作息、尋求專業(yè)幫助等,均有助于提高學(xué)生的社會(huì)支持水平,緩解焦慮與抑郁情緒。

        猜你喜歡
        標(biāo)準(zhǔn)分獨(dú)生子女畢業(yè)
        我們今天畢業(yè)了
        圖說
        遵義(2018年21期)2018-11-19 06:34:56
        獨(dú)生子女可以直接繼承房產(chǎn)嗎?
        金橋(2018年1期)2018-09-28 02:24:50
        畢業(yè)季
        伙伴(2018年7期)2018-05-14 14:19:33
        畢業(yè)了,能否學(xué)以致用
        EXCEL在數(shù)據(jù)處理中的實(shí)踐分析
        大科技(2016年11期)2016-08-04 00:51:44
        獨(dú)生子女不能完全繼承父母遺產(chǎn)?
        獨(dú)生子女需要的是保障而非獎(jiǎng)勵(lì)
        重新認(rèn)識(shí)成績(jī)
        畢業(yè)歌
        雜文選刊(2011年2期)2011-05-14 13:37:53
        亚洲а∨精品天堂在线| 日本黄色高清视频久久| 一本色道久久88加勒比综合| 国产精品无码一区二区三区在| 中文字幕精品久久久久人妻红杏ⅰ | 最近最新中文字幕| 国产精品区一区二区三在线播放| 国产黑色丝袜在线观看网站91| 少妇免费av一区二区三区久久| 肉体裸交137日本大胆摄影| 国产精品第一二三区久久蜜芽| 亚洲亚洲亚洲亚洲亚洲天堂| 风流熟女一区二区三区| 国产精品无码一区二区在线观一| 成人免费视频在线观看 | 人妻中文字幕一区二区三区| 国产在线高清理伦片a| 9lporm自拍视频区| 日韩在线视精品在亚洲| 精品人妻日韩中文字幕| 亚洲av永久无码精品古装片| 日本无遮挡吸乳呻吟视频| 亚洲成AV人久久| 风流熟女一区二区三区| 欧美一性一乱一交一视频| 99视频在线国产| 激情在线视频一区二区三区| 久久综合九色欧美综合狠狠| 亚洲av电影天堂男人的天堂| 精品无码成人片一区二区| 永久中文字幕av在线免费 | 国产成人亚洲精品无码h在线| 无码一区二区三区在| 国产精品一区二区久久久av| 成人毛片无码一区二区三区| 亚洲熟妇色xxxxx欧美老妇| 国产精品第一区亚洲精品| 亚洲av日韩av永久无码下载| 日韩一欧美内射在线观看| 日本高清一区二区在线观看| 天堂网站一区二区三区|