石長明

摘要：初中教育中，如何在提高初中學(xué)生學(xué)科知識(shí)、考試分?jǐn)?shù)和綜合運(yùn)用能力的同時(shí)，提升初中學(xué)生的思維、心界，綜合素養(yǎng)，也是教師在初中道德與法治教學(xué)中需要注意的。初中道德與法治能夠幫助初中學(xué)生養(yǎng)成向上、樂觀的積極心態(tài)，提高初中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)正確的道德觀念形成，有效地促進(jìn)初中學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中思想政治

引言

結(jié)合核心素養(yǎng)在實(shí)際初中道德與法治的教學(xué)中，教師可以根據(jù)初中學(xué)生的身心特征改進(jìn)教學(xué)方式，尤其是本班的學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生道德思想的正確養(yǎng)成，幫助學(xué)生在掌握基本的學(xué)科文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，端正自己的心態(tài)、言行和思維，形成正確的法治意識(shí)與道德觀念。同時(shí)教師可以結(jié)合教學(xué)需求與核心素養(yǎng)的發(fā)展進(jìn)行深入研究，精煉課堂教學(xué)，增強(qiáng)道德與法治教學(xué)的有效性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、初中道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性

教師可以在道德與法治課堂教學(xué)過程中營造適合初中學(xué)生的教學(xué)情景，幫助學(xué)生更好地吸收消化政治知識(shí)，并能夠?qū)⒄n本知識(shí)延伸到實(shí)際生活中，提升初中學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)。初中學(xué)生在道德與法治課堂學(xué)習(xí)中不僅僅需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行記憶、消化、吸收，還需要結(jié)合政治的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思想升華，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行思考、分析、探究，從而形成正確的思想觀念、價(jià)值觀念、道德觀念、法治觀念，提升初中學(xué)生的思辨能力，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，教師也需要提升自身的道德法治素養(yǎng)，為學(xué)生們提供榜樣力量，真正切合初中學(xué)生的需求并結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)豐富教學(xué)內(nèi)容，提升本身的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生道德與法治的學(xué)習(xí)熱情和興趣，幫助學(xué)生透過表面現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，對(duì)事物本質(zhì)有正確的判斷，從而做出正確的選擇，養(yǎng)成正確的道德觀、社會(huì)觀、法治觀，為真正走入社會(huì)提供依據(jù)。

二、初中道德與法治課程中強(qiáng)化學(xué)科核心素養(yǎng)的方法

1.營造生活化的教學(xué)氛圍

教師可以為學(xué)生營造一個(gè)愉悅的課堂情境，讓初中學(xué)生能在這種情境中放松心態(tài)，促進(jìn)對(duì)知識(shí)理解的速度，加快學(xué)生的認(rèn)知程度，促使學(xué)生在輕松氛圍中敞開心扉，自由自主地表達(dá)想法與觀點(diǎn)。同時(shí)，在自由表達(dá)中會(huì)無形中增強(qiáng)學(xué)生的自信，也能獲得認(rèn)可，可以同時(shí)提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)未來的期許，激勵(lì)初中學(xué)生以更飽滿的狀態(tài)學(xué)習(xí)，以清明的心智判斷，以公正的心態(tài)評(píng)價(jià)，做出正確的選擇，提升思考與思維能力。教師可以用社會(huì)熱點(diǎn)話題作為探討素材，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)局變化，開拓學(xué)生思維，同時(shí)提高初中學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)赖屡c法治知識(shí)的應(yīng)用程度，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展對(duì)時(shí)事政治的解讀能力。例如在學(xué)習(xí)珍愛生命這一課時(shí)，通過設(shè)置相關(guān)的場景為學(xué)生創(chuàng)造仿真的情境，引導(dǎo)初中學(xué)生感受生命的偉大與不凡，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行思考，深化對(duì)生命的認(rèn)知，感嘆大自然造物的神奇，同時(shí)就話題進(jìn)行探討，交流不同生命物種的奇跡與意義，在這種生動(dòng)形象的直觀感受中，引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識(shí)，理解課題內(nèi)容所蘊(yùn)含的意義，并養(yǎng)成表達(dá)自己觀點(diǎn)的習(xí)慣，進(jìn)行思維風(fēng)暴，深化知識(shí)內(nèi)涵。

2.采用多元化的教學(xué)方式

初中政治教師可以運(yùn)用多媒體方式來擴(kuò)充課堂教學(xué)模式，可以用具體化的視頻表現(xiàn)難以理解的道德與法治教學(xué)內(nèi)容。例如在教授集體生活成就我這節(jié)課的時(shí)，教師可以為初中學(xué)生播放《戰(zhàn)狼》這部熱播電影的相關(guān)片段，首先吸引初中學(xué)生的注意力，攫助學(xué)生的眼球，尤其是有關(guān)國家榮譽(yù)的熱血澎湃的激情畫面，能一下子讓學(xué)生們沉浸在愛國氛圍中，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的感情共鳴，這時(shí)候教師再用問題形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：哪些鏡頭讓你感覺受鼓舞？哪個(gè)片段是體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，這種精神是怎么來的？每一位同學(xué)都要表達(dá)自己的觀感，趁著情感最豐沛的時(shí)候暢所欲言，就這些問題展開討論，之后，教師再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)言情況引出集體生活的概念，進(jìn)行深入探究與學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生體會(huì)到集體的力量，這個(gè)過程就是在提升學(xué)生思考能力，探究能力，表達(dá)能力，也側(cè)面提升道德與法治課堂的教學(xué)效率。

3.進(jìn)行高效互動(dòng)達(dá)到教學(xué)目的

初中教師可以通過開展小組合作探究學(xué)習(xí)模式進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與到合作中，在展示交流，合作探究中和諧師生關(guān)系，生生關(guān)系，再由教師做出客觀的評(píng)價(jià)、分析，改進(jìn)探究內(nèi)容與方式，促進(jìn)更良好的互動(dòng)交流，在溝通交流和互相理解中幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。例如時(shí)政微討論，教師可以在每節(jié)課課前開展對(duì)當(dāng)天發(fā)生的時(shí)事政治進(jìn)行5-10分鐘的探討與交流，自由發(fā)表觀點(diǎn)與建議，可以分成小組，輪流負(fù)責(zé)一次主持，由當(dāng)天的負(fù)責(zé)人，類似于新聞發(fā)言人，對(duì)近期的新聞或熱點(diǎn)事件進(jìn)行轉(zhuǎn)述，也可以說一說比較有爭議的話題，并能夠結(jié)合自己所學(xué)的道德與法治知識(shí)進(jìn)行分析，表達(dá)觀點(diǎn)，簡要論述，之后給其他小組機(jī)會(huì)進(jìn)行補(bǔ)充、交流、探討，之后由教師進(jìn)行總結(jié)，肯定學(xué)生們表達(dá)與觀點(diǎn)。在這種互動(dòng)探究中培養(yǎng)初中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，人性化的人文精神，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自信自強(qiáng)的學(xué)習(xí)心態(tài)，為養(yǎng)成優(yōu)秀品質(zhì)做鋪墊，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

4.利用實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)

心素養(yǎng)的道德與法治教學(xué)除了需要幫助學(xué)生掌握課本知識(shí)外，還需要在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉應(yīng)用能力，促使學(xué)生在實(shí)踐中形成正確的價(jià)值觀念和高尚的道德品質(zhì)。教師可以利用這一趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生開展體驗(yàn)性活動(dòng)：有道德法治意義的征文比賽、觀看愛國影片、情景劇表演或者模擬法庭等等。例如在學(xué)習(xí)珍惜愛護(hù)生命這一知識(shí)內(nèi)容后，可以布置體驗(yàn)作業(yè)，讓學(xué)生們參加一次愛心公益活動(dòng)，并寫一篇體驗(yàn)感受，讓學(xué)生體驗(yàn)過程，并在文字中進(jìn)行深化、回味、感悟，親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐生活，在活動(dòng)中深化知識(shí)，在體驗(yàn)中掌握知識(shí)，提升學(xué)習(xí)能力，在感悟中實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德情感。

結(jié)語

綜上所述，在核心素養(yǎng)下的初中政治教學(xué)，需要教師繼續(xù)積極探究與創(chuàng)新，充分挖掘課堂的內(nèi)在價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，強(qiáng)化初中學(xué)生的道德理念，促進(jìn)學(xué)生法制觀念的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生爭取的價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生思想與法治的全面發(fā)展，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀念。

參考文獻(xiàn)

[1]李紅秀.道德與法治教學(xué)培養(yǎng)核心素養(yǎng)的路徑[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2017（02）.