唐瑞

摘 要：“無論對個人還是國家而言，最重要的都是把握時代發(fā)展的潮流，順應世界前進的方向，堅持開放包容、兼收并蓄、博采眾長”，思想政治教育教學承擔著為國家培養(yǎng)合格的社會主義接班人和建設者的重任，更要順應時代發(fā)展趨勢。因此，本文著重論述新時代背景下思想政治教育包容性與開放性的內(nèi)涵、具體運用、原則、面臨的挑戰(zhàn)以及實施關鍵與必要性，以期為思政教育改革提供支持。

關鍵詞：思政教育;包容性;開放性;新時代

一、思想政教育包容性和開放性的內(nèi)涵

（一）包容性

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，學生的心理問題逐漸顯現(xiàn)，自卑、嫉妒、炫富、攀比等心理嚴重影響了學生身心的健康發(fā)展。這就需要教師轉變教學觀念與教學方法，把每個學生看作獨特的個體，允許差異、減少否定、給予鼓勵、感化教育、因材施教。

蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?！笨梢?，包容和信任是一種無私的愛，可以緩解學生之間的矛盾，轉變學生的逆反心理，引導學生朝正確的道路前進。

（二）開放性

改革開放以來，由于我國經(jīng)濟、政治改革的內(nèi)在特點，思想政治教育依然延續(xù)了傳統(tǒng)的內(nèi)容。思想政治教育的開放性立足于社會的開放性、知識的開放性、思想的開放性。全球化加強了國與國之間的交流，這為我國借鑒其他國家的先進經(jīng)驗提供了機會。同時，互聯(lián)網(wǎng)時代賦予了知識傳播的開放性，人人都成為享受知識的主體。如此一來，傳統(tǒng)的、封閉的思想政治教育方式自然就會被淘汰。

二、思想政治教育包容性和開放性的具體運用

（一）理論教學與學生思想結合

思政教學旨在向學生傳遞先進思想，幫助學生解決思想困惑。

作為世界上最大的發(fā)展中國家，中國獲得發(fā)展機遇的同時，還面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。比如，在全球化背景下，紛繁復雜的思潮（如歷史虛無主義、新自由主義、西方憲政民主主義等）正活躍在社會大眾之間，其對思想尚未成熟、生活范圍逐漸擴大的青少年來說，有著莫大的誘惑力。因此，作為一門以馬克思主義基本原理為核心，以幫助學生找準方向、提高學生核心素養(yǎng)、增強學生社會理解和參與能力為教學目標的課程，思政課應該充分發(fā)揮其在教育中的職責和作用，保證每個學生都能夠用正確、先進的理論武裝頭腦。在教學中，思政教師應該多在學生的思想教育上下功夫，關注學生的成長特點和社會經(jīng)驗，將理論教學與學生的思想結合?！皫熣?，所以傳道受業(yè)解惑也?！彼裕瑐髦袊厣鐣髁x之道，解學生思想成長之惑，是思政課的職責所在，也是其包容性和開放性的體現(xiàn)。

（二）創(chuàng)新教育與思想政治教育結合

隨著科學技術的飛速發(fā)展，越來越多的崗位正逐漸被人工智能取代，一方面，這體現(xiàn)了社會進步;另一方面，這也帶來了社會勞動力過剩、學生就業(yè)難等社會現(xiàn)實問題。目前，大部分學生存在消極待業(yè)和迷茫創(chuàng)業(yè)的狀況。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不僅可以培養(yǎng)勝任社會崗位的人才，而且能夠為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。因此，教師應該在思政課教學中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以幫助學生樹立正確、科學的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀。

（三）動漫與思想政治教育融合

一直以來，傳統(tǒng)的思想政治教育課堂就很難吸引學生的興趣。動漫因其鮮活的人物形象和獨特的敘事視角，贏得了大部分學生的喜愛，而且在新時代的快節(jié)奏生活中，動漫可以很好地緩解學生的學習壓力。因此，思政教學應該與動漫結合，寓教于樂，讓學生在輕松、愉悅的學習氛圍里接受知識、升華思想。此外，動漫可以拓寬思想政治教育的視野，進而讓學生在更廣闊的思想空間里提升自我。

三、以人為本是實現(xiàn)包容性和開放性的關鍵

（一）關懷學生利益

思想政治教育是學校教育不可或缺的一環(huán)。馬克思、恩格斯指出：“人們奮斗所爭取的一切，都同他們的利益有關。”毫無疑問，學生接受教育的最終目的也在于利益。關懷學生的利益也就是想學生所想、幫學生所需，以學生安全與對學生的尊重為出發(fā)點和歸宿點，引導學生自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展和自我完善。

（二）依靠學生參與

學生是思想政治教育課堂的主體之一。教師引導、學生參與的課堂教學才能達到教學的目標，只有增強學生的參與感、主體性，才能讓其主動學習、自覺解決困難，不斷突破自我和實現(xiàn)人生價值。

（三）尊重學生實際

思想政治教育應該是多樣性、個性化和特色化的教育。因此，教師要關注學生的身心發(fā)展規(guī)律，既要繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要尊重學生實際，堅持理論教育與實踐育人的統(tǒng)一，以讓教育走進學生心靈、引領學生靈魂，真正實現(xiàn)師生之間的心靈溝通、靈魂交流。只有這樣，才能落實以人為本的教育。

（四）面向全體學生

《論語·衛(wèi)靈公》：“子曰：‘有教無類。?！边@與學校公平、公正、一視同仁的教育原則異曲同工。學生的思想政治教育要想取得成效，就必須將教育對象設定為一切學生，將教育視線觸及學生的一切，為不同背景、不同家庭、不同智力水平、不同性格志向的學生構建普惠的教育體系。

（五）引導學生主動思考

“學而不思則罔，思而不學則殆。”這強調(diào)了思考的重要性。教師可以通過自己的面部表情、語言動作和眼神等培養(yǎng)學生的觀察力，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，引導學生思考問題。

四、思想政治教育包容性與開放性的原則

（一）正確處理繼承與發(fā)展的關系

繼承是發(fā)展的前提，發(fā)展是繼承的必然要求。教育事業(yè)就像接力賽，是前后相繼、不斷發(fā)展的一個過程。思想政治教育要在繼承的基礎上發(fā)展，在發(fā)展的過程中繼承。繼承不是照抄，而是合理取舍;發(fā)展離不開傳統(tǒng)，也不是默守陳規(guī)、因循守舊，而是在繼承的基礎上通過創(chuàng)新超越前人。

（二）正確處理借鑒與創(chuàng)新的關系。

一切文化、知識和財富都是在長期歷史積累過程中形成的，而積累中必然有創(chuàng)新，創(chuàng)新必須繼承前人的成果。研究任何一門學問，只有先了解前人做過哪些工作、取得哪些成果，才能少走彎路。創(chuàng)新是引領發(fā)展的動力，并非憑空產(chǎn)生，它需要足夠的經(jīng)驗積累。因此，在教學過程中，教師要培養(yǎng)學生正確處理借鑒與創(chuàng)新關系的思維方式。

（三）正確處理思想一元與多元的關系

教育價值不是體現(xiàn)在專業(yè)知識或具體技能上，而在人的整體素養(yǎng)的提高、人的全面發(fā)展。首先，教師要承認學生思想政治水平的差異性，分層次，有針對性地開展教育，只有倡導主流價值目標（如堅定愛國主義和社會主義信念等），尊重學生的不同價值選擇，才能正確處理一元和多元的關系，實現(xiàn)思想一元與多元的統(tǒng)一。

五、實施思想政治教育包容性和開放性教學的必要性

（一）推進思想政治教育模式現(xiàn)代化轉型的實際需要

人們對教育的理解、認識、態(tài)度、信念等因素決定了教育的發(fā)展成就。隨著時代發(fā)展，人們對教育的理解更加透徹、認識更加深刻、信念更加堅定，教育事業(yè)已成為國家發(fā)展的重中之重。為了順應時代的發(fā)展趨勢，為了保證思想政治教育模式符合實際教育需要，教育模式必須推陳出新。例如，改傳統(tǒng)的班級授課制度為線上線下結合的授課模式，改標準化的學習模式為個性化的學習模式。

（二）推進思想政治教育開放性的現(xiàn)實需要

在傳統(tǒng)的思想政治教育中，教師的主體性過強，而具有開放性和包容性的思想政治教育，讓學生敢做、敢想、敢言。開放性思政教育，有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維;包容性思政教育，保證了學生的想象力、創(chuàng)造力。從無興趣學習到積極學習、樂于學習，從一言堂到學生參與、主動思考，這無疑是思想政治教育質的飛躍。

（三）促進大學生全面發(fā)展的現(xiàn)實需求

在傳統(tǒng)的教育模式下，教師通常以考試分數(shù)評判學生，但近些年層出不窮的例子表明，成績并不能決定一個人的道德品質。思想政治教育的包容性與開放性，有利于促進學生思想品德的發(fā)展，加強學生精神層面的塑造，讓學生在面對現(xiàn)實壓力和困難時，不是想到去報復社會、危害他人，而是尋找解決問題的方法。

六、思想政治包容性與開放性教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）社會轉型的挑戰(zhàn)

隨著時代的發(fā)展、社會的進步，思想政治教育在學生學習、生活的方方面面，以各種形式引領學生思想、規(guī)范學生行為，但內(nèi)容形式多樣化的同時，帶來許多挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)，這個大學生必要的學習平臺，是一把雙刃劍，為思想政治教育學習提供了便利的途徑的同時，給學生帶來了巨大的挑戰(zhàn)——影響著當代大學生的價值觀、人生觀、世界觀的發(fā)展。在現(xiàn)在的學習氛圍下，相較于思想政治教育，學校和家長更重視學生的學習成績提升，這導致很多學生的道德品質與學習成績不相符。學校的獎、助學體系更注重學生的成績;沈陽大學生為爭取獎學金而傷害同班同學的事件，這些都表明現(xiàn)在的思想政治教育面臨著極大的挑戰(zhàn)。雖然思想政治教育逐漸趨向開放、包容，但是學校和家長的不重視，還是讓思想政治教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

（二）西方意識形態(tài)的滲透

經(jīng)濟全球化進程不斷加快，在這一背景下，部分學生受西方不良思想影響，盲目崇外，而對我國的主流價值觀知之甚少，這其實是文化不自信的一種表現(xiàn)。青年學生是實現(xiàn)中華民族偉大復興的生力軍，但由于思想等方面尚不成熟，極易受西方文化影響。因此，思政教師要把握好思政教育的包容性與開放性教育，及時用社會主義核心價值觀武裝學生頭腦，幫助其樹立文化自信。

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