呂清華

摘要：推進精準扶貧是黨和政府的一項重大戰(zhàn)略決策，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育作為農(nóng)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)機構(gòu)，要全力參與地方政府的扶貧攻堅戰(zhàn)，并利用其特有的技術(shù)優(yōu)勢和傳輸渠道，力爭在這一場偉大的戰(zhàn)役中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。該文從農(nóng)業(yè)職業(yè)教育扶貧實踐出發(fā)，通過送技術(shù)到田間地頭、對貧困相關(guān)群體開展針對性專業(yè)技能培訓(xùn)、招收貧困農(nóng)民子女、試點農(nóng)民中職教育等措施提高農(nóng)民綜合素質(zhì)等舉措，實行技術(shù)、培訓(xùn)、教育、素質(zhì)水平的精準扶貧，為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育推動精準扶貧的實踐進行了有益探索。

關(guān)鍵詞：農(nóng)民;職業(yè)教育;精準扶貧;實踐效果

呂清華. 武漢市農(nóng)業(yè)職業(yè)教育推動農(nóng)村“精準扶貧”實踐效果[J]. 農(nóng)業(yè)工程技術(shù)，2020，40（20）：2-3.

2013年11月，習(xí)近平總書記到湖南湘西考察時首次作出了“實事求是、因地制宜、分類指導(dǎo)、精準扶貧”的重要指示。2015年6月，習(xí)近平總書記強調(diào)要科學(xué)謀劃好“十三五”時期扶貧開發(fā)工作，確保貧困人口到2020年如期脫貧，并提出扶貧開發(fā)“貴在精準，重在精準，成敗之舉在于精準”。黨的十八大以來，從中央到地方，各級黨委政府聚焦精準扶貧，緊鑼密鼓地推出了一系列重大政策措施。

為響應(yīng)黨和國家的號召，落實市委市政府“精準扶貧”政策，武漢現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教育中心結(jié)合農(nóng)業(yè)職業(yè)教育特點，決定開展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育“精準扶貧”的社會實踐。實踐工作組分析武漢市貧困人群現(xiàn)狀，采取有針對性的教育扶貧實踐活動，并對實踐效果進行分析總結(jié)，形成相應(yīng)的研究成果，為市委市政府的“精準扶貧”戰(zhàn)略實施提供參考與借鑒。

一、送技術(shù)到田間地頭，實行“技術(shù)精準扶貧”

1、上門找原因

根據(jù)初步調(diào)查結(jié)果，學(xué)校選派了相應(yīng)的專業(yè)教師上門進行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)存在以下技術(shù)問題：一是養(yǎng)殖技術(shù)落后導(dǎo)致生豬出欄時間長;二是疾病防控水平差，生豬死亡率高;三是沒有成本管理意識，導(dǎo)致利潤少。其他貧困學(xué)生家庭也安排了相應(yīng)人員上門調(diào)查，最后工作組對所有調(diào)查對象進行歸納整理，根據(jù)整理資料成立了畜禽養(yǎng)殖、園藝蔬菜、營銷管理三個技術(shù)服務(wù)小組[1]。

2、上門送技術(shù)

三個技術(shù)小組根據(jù)貧困家庭的生產(chǎn)項目確定幫扶對象，采取定期送技術(shù)上門的方式進行技術(shù)精準扶貧。如園藝蔬菜組專業(yè)教師每周安排半天時間赴東西湖區(qū)慈惠農(nóng)場劉某家進行蔬菜種植技術(shù)指導(dǎo)，手把手教他進行新品種的種植。營銷管理組的教師也定期到貧困家庭講授相應(yīng)的營銷知識，并協(xié)助制定農(nóng)產(chǎn)品的營銷方案。

為檢驗實踐效果，2019年底對部分技術(shù)扶貧對象進行了回訪，表1是調(diào)查資料：

分析以上數(shù)據(jù)可以看出收入增長顯著，最低的是黃陂區(qū)胡某，由于提高了大田作物的栽培技術(shù)，產(chǎn)量顯著提高，收入增長了20%。增長最高的是東西湖區(qū)的劉某，因為地處漢口近郊，蔬菜品種適銷對路，收入增長了80%。收入增長與上門提供的技術(shù)服務(wù)及服務(wù)次數(shù)有關(guān)。農(nóng)戶生產(chǎn)項目與學(xué)校距離遠近會影響上門服務(wù)次數(shù)，如劉某家離學(xué)校很近，并且蔬菜品種多、周期短，所以對技術(shù)輔導(dǎo)的需求更多。

二、請農(nóng)民進學(xué)校，實行“培訓(xùn)精準扶貧”

為讓更多的農(nóng)民脫貧致富，學(xué)校采取效率更高的“培訓(xùn)精準扶貧”，主要實踐舉措如下：

1、對全市扶貧攻堅工作人員進行專業(yè)培訓(xùn)

選派干部駐村扶貧攻堅是市委、市政府完善扶貧攻堅思路、創(chuàng)新扶貧工作機制、加大扶貧幫困力度的重要舉措，是實施精準扶貧的現(xiàn)實需要。從2016年開始，由武漢市扶貧攻堅領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的市派駐村扶貧攻堅工作隊隊員培訓(xùn)班每年都舉辦一次，全市駐村扶貧攻堅工作隊140余人參加培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，扶貧工作組員提升了工作技能，增強了工作素質(zhì)，為完成全市“精準扶貧”打下了堅實的人才基礎(chǔ)[2]。

2、針對貧困家庭婦女，開辦“巾幗巧娘”培訓(xùn)班

隨著社會的老齡化和獨生子女的增多，護理人才的需求量逐年增多，對技能和專業(yè)知識的要求也越來越高。通過職業(yè)心態(tài)、職業(yè)操守、家政服務(wù)、育嬰、老人護理、法律常識等方面的培訓(xùn)以及基地現(xiàn)場教學(xué)，把貧困婦女培養(yǎng)成為有文化、有技能、高素質(zhì)的護理服務(wù)人才，深受市場歡迎，薪酬待遇高，能做到用自己的雙手快速脫貧致富。

3、聯(lián)合市老促會開辦老區(qū)扶貧技能培訓(xùn)

近年來，在市政府的支持下，武漢市老區(qū)建設(shè)促進會依托武漢現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教育中心每年舉辦武漢市老區(qū)農(nóng)民技能培訓(xùn)班，包括設(shè)施蔬菜、水產(chǎn)養(yǎng)殖、茶葉種植加工、生態(tài)旅游、苗木花卉、食用菌、生豬養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)機械等31個班次，培訓(xùn)農(nóng)民1578人，已成為武漢市革命老區(qū)“精準扶貧”的一支重要力量。貧困農(nóng)民通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)掌握了專業(yè)生產(chǎn)技能，80%的學(xué)員產(chǎn)生了明顯的增收效果，涌現(xiàn)了一大批脫貧致富的典型，有的已成為武漢市的“致富明星”。如蔡甸區(qū)張灣鎮(zhèn)徐尹鄧村尹某，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)的新技術(shù)運用到生產(chǎn)中，從過去單一種植水稻和棉花，改為大棚種植蔬菜，采取“莧菜+苦瓜+萵苣或茄子”“辣椒+春萵苣”的種植模式，實現(xiàn)天天有優(yōu)質(zhì)新鮮蔬菜上市，年收入15-20萬元。新洲區(qū)舊街街石咀村胡某是茶葉班學(xué)員，當時遇到了技術(shù)難題，在培訓(xùn)專家的幫助下，嚴格按有機茶施工建園，同時栽植國家名優(yōu)白茶“白葉1號”，名優(yōu)綠茶鄂茶1號、5號等優(yōu)秀品種，目前已取得了良好的業(yè)績。

三、招收貧困農(nóng)民子女，實行“教育精準扶貧”

為了讓貧困農(nóng)民子女學(xué)到技術(shù)，到達“教育精準扶貧”的目的，武漢現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教育中心從2008年起在全國率先開始對農(nóng)村學(xué)生實行免費職業(yè)教育。此舉吸引了大批農(nóng)村貧困人員到校學(xué)技術(shù)，至2019年，全校中職學(xué)歷教育在校規(guī)模達1000多人，其中74.34%學(xué)生來自農(nóng)村貧困家庭。為了讓這些學(xué)生在學(xué)校學(xué)到技術(shù)，畢業(yè)后能幫助家庭脫貧致富，采取了一系列行之有效的措施：

1、學(xué)校堅持走特色興校之路，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

學(xué)校專業(yè)設(shè)置緊密結(jié)合市場需求，設(shè)置了以園藝園林、畜牧獸醫(yī)、食品生物工藝、管理服務(wù)為主干的專業(yè)體系，適應(yīng)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)快速發(fā)展需要，吸引了更多的農(nóng)村貧困生到校學(xué)習(xí)，為農(nóng)村新一代勞動力脫貧致富打下堅實基礎(chǔ)。

2、學(xué)校積極探索 “工匠型”人才培養(yǎng)模式

以實踐技能培養(yǎng)為核心，在提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)懂技術(shù)、會經(jīng)營、能致富的農(nóng)業(yè)技術(shù)技能型人才。學(xué)校建設(shè)有動物解剖標本室等28個實訓(xùn)室，植物組織培養(yǎng)中心等三大實訓(xùn)中心，實驗蛋雞場等六大生產(chǎn)實訓(xùn)基地，在武漢市大中型農(nóng)業(yè)企業(yè)建設(shè)了20多個校外實習(xí)（訓(xùn)）基地。先進的教學(xué)模式與完善的實訓(xùn)實習(xí)基地為提高學(xué)生實踐能力創(chuàng)造了良好條件，為了他們將來能科學(xué)致富做好了充分的技術(shù)儲備。

四、試點農(nóng)民中職教育，通過提高農(nóng)民綜合素質(zhì)實行“精準扶貧”

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民致貧的原因很多，其中受教育程度低、綜合素質(zhì)差是一個重要因素。很多農(nóng)民身在農(nóng)村，對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)敬而遠之，他們不是不想學(xué)，而是因為基礎(chǔ)差、底子薄而學(xué)不會。還有很多農(nóng)民從來沒有學(xué)習(xí)過電子商務(wù)技術(shù)，產(chǎn)品銷售主要靠擺攤零售方式進行。

針對以上情況，學(xué)校認真貫徹國家《中等職業(yè)學(xué)校新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)方案（試行）》文件精神，結(jié)合武漢市和自身實際情況，從2015年起，以“送教下鄉(xiāng)、農(nóng)學(xué)結(jié)合、提高綜合素質(zhì)”的培養(yǎng)模式，在武漢市試點區(qū)域招收400多名學(xué)員，實施新型職業(yè)農(nóng)民中等職業(yè)教育，招生中優(yōu)先照顧農(nóng)村貧困人員[3]。

新型職業(yè)農(nóng)民中等職業(yè)教育這一培養(yǎng)模式在省內(nèi)尚屬首創(chuàng)，受到社會各界的廣泛贊譽，本地主流媒體多次進行了深入報道。開班以來，為武漢市農(nóng)村培養(yǎng)了一批有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的具有較強農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和社會化服務(wù)能力、適應(yīng)現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)要求的新型職業(yè)農(nóng)民。他們中間，有些學(xué)員經(jīng)過學(xué)習(xí)已成為當?shù)氐摹懊撠氈赂弧钡湫汀?/p>

參照國家貧困線標準，學(xué)員中貧困家庭比重達到33.33%。經(jīng)過兩年的中等職業(yè)教育，學(xué)員綜合素質(zhì)大幅提高，特別是專業(yè)生產(chǎn)技術(shù)有了質(zhì)的飛躍，能選用新品種、利用新科技進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，實現(xiàn)了產(chǎn)品銷售的電商營銷。2019年，這些學(xué)員收入有了很大提高，對照國家人均收入標準，這些學(xué)員已全部脫貧。對照武漢市2019年農(nóng)村家庭人均年收入標準，學(xué)員在學(xué)習(xí)兩年后，66.66%超過武漢市平均線，真正做到了“脫貧致富”。

五、結(jié)語

實踐證明，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育是推動國家“精準扶貧戰(zhàn)略”的重要舉措。各級各類農(nóng)業(yè)職業(yè)院校要充分利用各種教育、培訓(xùn)手段，努力提高本區(qū)域農(nóng)民特別是貧困農(nóng)民的職業(yè)素質(zhì)，從而提高其脫貧致富能力，為打贏扶貧攻堅戰(zhàn)做出應(yīng)有貢獻。

參考文獻

[1] 衡思昱，徐元善.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村電商扶貧問題研究[J]. 電子商務(wù)，2020（2）：7-8.

[2] 張元潔. 精準扶貧視域下農(nóng)村社會救助法律制度的完善[J]. 北京印刷學(xué)院學(xué)報，2020，28（1）：67-69.

[3] 潘曉燕. 我國科技扶貧的成效分析及對策建議[J]. 科技中國，2019（12）：82-87.