鄭翔予?李洪武

對于我國當代的高校大學(xué)生來說，不僅僅需要掌握一定的學(xué)業(yè)知識，還需要掌握一定的就業(yè)能力。當代社會中，存在一些說法，認為大學(xué)生畢業(yè)以后就會失業(yè)，其實就是大學(xué)生的就業(yè)能力沒有得到有效的提高，從而使得大學(xué)生畢業(yè)之后無法有效的適應(yīng)社會的發(fā)展，找到自己合適的工作。

對于我國當代的高校發(fā)展現(xiàn)狀來說，也是有一些需要改進的地方。大學(xué)生作為社會的重要力量，大學(xué)生的教育也是社會需要關(guān)注的一個問題和方面，尤其是學(xué)生們的就業(yè)能力的培養(yǎng)，關(guān)系著學(xué)生們在畢業(yè)之后的去留問題，也是極為重要的一個部分。學(xué)校也應(yīng)該幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)的就業(yè)能力，促進自身發(fā)展。

一、高校大學(xué)生就業(yè)能力提升的必要性

對于我國當代的高校大學(xué)生來說，一定的就業(yè)能力的培養(yǎng)也是極為重要的。就業(yè)能力的培養(yǎng)可以幫助學(xué)生們掌握一些相關(guān)的就業(yè)知識，找準自己畢業(yè)之后工作的方向，從而更好的促進自身的可持續(xù)發(fā)展。避免大學(xué)生由于畢業(yè)而面臨的一些壓力。一些高校的畢業(yè)生在畢業(yè)之后就會出現(xiàn)一些情況，沒有一定的方向，也沒有一定的就業(yè)能力，從而發(fā)生一些迷茫的現(xiàn)狀。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的的就業(yè)能力對于學(xué)生們自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展也是極為重要的一個部分，需要一定的關(guān)注和重視。具體而言，可以從以下三個方面體現(xiàn)出高校大學(xué)生就業(yè)能力提升的必要性：

第一，對于高校大學(xué)生自身而言，有助于幫助他們順利就業(yè)。根據(jù)相關(guān)資料顯示，當前高校大學(xué)生就業(yè)難的問題愈加嚴重。這是由于當前大學(xué)生數(shù)量越來越多，而很多高校沒有過度關(guān)注學(xué)生的就業(yè)能力，這就大致很多學(xué)生在激烈的競爭市場上成為一種劣勢的存在。基于此，地方高校應(yīng)該根據(jù)當?shù)鼐蜆I(yè)政策以及專業(yè)特點，對所有學(xué)生進行相應(yīng)的指導(dǎo)，提升他們的就業(yè)能力，借以解決當前大學(xué)生就業(yè)難的問題。

第二，對于地方高校而言，有助于提升地方高校的人才培養(yǎng)水平。眾所周知，地方高校的產(chǎn)生及后續(xù)發(fā)展過程是我國高等教育中非常重要的組成部分，也是當?shù)亟逃降募畜w現(xiàn)。隨著教育部門的深入探討和研究，現(xiàn)階段我國大部分地方高校的設(shè)立都是根據(jù)當?shù)匦袠I(yè)需求和經(jīng)濟發(fā)展屬性為基礎(chǔ)確定的，其目的就在于推動高校大學(xué)生就業(yè)問題的解決。為了更好的適應(yīng)這種教育政策，還需要提升高校大學(xué)生的就業(yè)能力，使他們明確這種就業(yè)政策的導(dǎo)向性，這樣國家的就業(yè)政策才能充分發(fā)揮作用，地方高校的人才培養(yǎng)水平才能得以提升。

第三，對于地方企業(yè)而言，有助于提高勞動力供給質(zhì)量。隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，我國大部分企業(yè)已經(jīng)開始進行轉(zhuǎn)型升級，這也就意味著企業(yè)對于勞動力質(zhì)量的要求有所提高。然而，我國高校大學(xué)生中有很大一部分僅限于知識技能的學(xué)習(xí)，對于一些職業(yè)技能仍存不足之處。因此，提升高校大學(xué)生的就業(yè)能力，能夠解決這方面的不足，使他們盡快適應(yīng)社會需求，進而為地方企業(yè)提供高質(zhì)量勞動力。

二、高校大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及問題

對于高校大學(xué)生就業(yè)來說，大部分大學(xué)生畢業(yè)之后就面臨著一些失業(yè)的情況，沒有一定的未來規(guī)劃的目標和方向，也不知道自己在這個階段中應(yīng)該做什么，或者在找工作的過程中，不知道自己的專業(yè)和方向選擇什么，就業(yè)能力缺乏，導(dǎo)致一些機會的失去。這種社會現(xiàn)狀需要給予一定的關(guān)注和解決，從而更好的促進大學(xué)生的就業(yè)能力的培養(yǎng)和發(fā)展。下面，本文將從三個方面探討當前高校大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)過程中的問題。

（一）高校重視程度不足

眾所周知，高校的就業(yè)率能夠在一定程度上反映自身的教育能力和辦學(xué)水平，因此對于就業(yè)率的提高成為現(xiàn)階段很多高校的一大目的。值得注意的是，當前很多高校通過擴大辦學(xué)規(guī)?；蛘咛嵘蒲兴絹硖岣咦约簩W(xué)校的就業(yè)率。這些方面的措施雖然能夠優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)以及提高辦學(xué)水平，但是不能從根本上提升學(xué)生的就業(yè)能力，也不能從根本上解決就業(yè)難的問題?；诖?，高校應(yīng)該對提高學(xué)生就業(yè)率給予足夠的重視，并重新調(diào)整解決措施，在原本的專業(yè)課基礎(chǔ)上加強對于學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，不斷提升學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)能力。

（二）專業(yè)課程體系設(shè)置存在不足

專業(yè)課程體系的設(shè)置不僅能夠影響學(xué)生對于專業(yè)技能掌握的質(zhì)量，而且還會直接影響后續(xù)學(xué)生在就業(yè)過程中對于各項專業(yè)業(yè)務(wù)的適應(yīng)能力、熟悉程度和學(xué)習(xí)速度，但是目前很多高校在這一方面的設(shè)置仍存諸多方面的不足之處：

第一，專業(yè)課程設(shè)置不合理。在當前社會發(fā)展過程中，一些熱門專業(yè)的發(fā)展往往能夠帶動相關(guān)專業(yè)的進步，高校在進行專業(yè)設(shè)置時也會參考這種趨勢。但是很多高校的出發(fā)點只是從自身發(fā)展方面考慮，想通過熱門專業(yè)的設(shè)置擴大辦學(xué)規(guī)模，并沒有為學(xué)生以后的就業(yè)考慮。這就導(dǎo)致很多高校在設(shè)置相關(guān)專業(yè)的過程中，存在自身辦學(xué)條件以及師資力量不足的問題，進而使得這些專業(yè)在后續(xù)教育過程中的質(zhì)量不過關(guān)。以上惡性循環(huán)的最終結(jié)果，就是影響了相關(guān)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和就業(yè)能力，進而導(dǎo)致就業(yè)困難的問題。

第二，實踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)不健全。與素質(zhì)教育階段的學(xué)習(xí)不同，大學(xué)階段的很多專業(yè)僅僅了解相關(guān)知識點是遠遠不足的，需要配合實踐環(huán)節(jié)才能加強學(xué)生的理解和掌握。然而，現(xiàn)階段大部分高校沒有給予實踐課程足夠的重視，并將教學(xué)重點仍然放在書本學(xué)習(xí)中：一些高校象征性的開設(shè)了部分專業(yè)課實踐課程，但是這些課程不僅數(shù)量較少，質(zhì)量也參差不齊，這就導(dǎo)致很多學(xué)生將實踐課程看成一種玩樂環(huán)節(jié)，而對于技能操作、實務(wù)研究等掌握不足，這就在很大程度上影響了學(xué)生就業(yè)能力的提升。

（三）高校保障力量不足

對于一些高校而言，提高學(xué)生就業(yè)能力的這項工作在很多方面都有待完善，這不僅與高校的重視程度相關(guān)，最重要的是高校對此具備的保障力量仍存不足。首先，高校各部門之間配合不佳。很多高校就業(yè)指導(dǎo)處將就業(yè)政策發(fā)放給各個學(xué)院后就了無音訊，這就使得就業(yè)指導(dǎo)工作僅僅流于形式，不能真正幫助到學(xué)生;其次，指導(dǎo)人員隊伍有待完善。很多高校設(shè)置在就業(yè)指導(dǎo)處的老師不夠完備，甚至有些高校直接分配內(nèi)部教師擔當此職，這就導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)處無法為學(xué)生提供完備的服務(wù);最后，高校經(jīng)費不足。我國大部分高校的運營都是靠國家補貼以及各種社會補助進行的，因此經(jīng)費資源本就有限，加上大部分高校將投入重點放在規(guī)模擴建工作上，這就導(dǎo)致針對大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)工作無法獲得充分的經(jīng)費補貼，導(dǎo)致整體工作質(zhì)量不過關(guān)。

三、高校大學(xué)生就業(yè)能力提高的策略

（一）對教師的就業(yè)能力素質(zhì)提高

對于大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)來說，一定程度上與其教師的就業(yè)能力素質(zhì)的提高有一定的關(guān)系。當學(xué)生們的老師具有一定的就業(yè)能力素質(zhì)，就會在學(xué)生們就業(yè)過程中不斷的涉及和普及一些這方面的專業(yè)知識，從而讓學(xué)生們養(yǎng)成一種專業(yè)的意識，在日常的生活和學(xué)習(xí)中就會注意培養(yǎng)這方面的能力，避免由于畢業(yè)后面臨就業(yè)方面的問題無所適從，不知道如何有效的處理和選擇。

（二）增加校辦企業(yè)的作用

隨著社會企業(yè)的發(fā)展，一些高校和企業(yè)之間也形成了一定的合作共贏的模式，學(xué)校培養(yǎng)一定的專業(yè)人才，然后輸送給相關(guān)合作的企業(yè)，從而促進企業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)企業(yè)和高校之間的互利共贏。因此，加強校辦企業(yè)對于高校大學(xué)生們培養(yǎng)一定的就業(yè)能力也是具有一定的推動作用的。學(xué)校也應(yīng)當加強這方面的建設(shè)，幫助學(xué)生們更好的通過合作來培養(yǎng)就業(yè)能力和意識，從而促進學(xué)生們的發(fā)展。

（三）創(chuàng)辦豐富多彩的校園活動

對于學(xué)生們來說，大學(xué)的學(xué)習(xí)不是就業(yè)能力培養(yǎng)的重要方式。學(xué)生們應(yīng)該在教學(xué)過程中，懂得參與一些豐富的校園活動來進行就業(yè)能力的培養(yǎng)，這些校園活動可以使得學(xué)生們在實踐的過程中，學(xué)習(xí)一些實際運用的經(jīng)驗和能力，當以后就業(yè)中出現(xiàn)一些突發(fā)情況時，就可以有效的進行解決。

（四）完善就業(yè)能力培養(yǎng)體系

對于高校來說，需要培養(yǎng)一定的相關(guān)就業(yè)能力培養(yǎng)體系。學(xué)校應(yīng)該在學(xué)生們的日常生活中建立一定的就業(yè)能力培養(yǎng)體系的建設(shè)，并在后續(xù)發(fā)展過程中持續(xù)完善，使其能夠充分發(fā)揮作用，從而幫助學(xué)生們有效的進行就業(yè)能力的培養(yǎng)。

（五）新建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺

在一些高校中，需要對學(xué)生們提供一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺，幫助學(xué)生們更好的培養(yǎng)一定的就業(yè)能力。在這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺上，學(xué)生們可以真實的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，在實踐的過程中掌握一些經(jīng)驗，對于未來的工作后的就業(yè)能力也可以提供一定的幫助。

（六）更新教學(xué)手段和模式

對于大部分高校來說，需要不斷的更新教學(xué)手段和教學(xué)和模式，不斷的為學(xué)生們后續(xù)的就業(yè)能力的培養(yǎng)提供一定的幫助。不斷的更新教學(xué)手段和方式，可以促進學(xué)生們提高和培養(yǎng)自身的各項能力，從而促進自身的更好的發(fā)展，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，也可以更好的積極面對機遇和挑戰(zhàn)。

（七）建立評價系統(tǒng)

對于高校來說，需要建立一定的評價系統(tǒng)，才可以提供給學(xué)生們一定的評價和反饋，在這個互相提交建議的過程中，就可以更好的明確各個階段的目標以及就業(yè)之后的發(fā)展能力和就業(yè)能力，促進自身的更好的發(fā)展和就業(yè)。學(xué)校也需要適當?shù)脑鰪妿熧Y力量，在學(xué)生們培養(yǎng)就業(yè)能力的過程中開設(shè)對應(yīng)專業(yè)和相關(guān)課程，還可以適當?shù)膹娀瘜嵙?xí)基地，幫助學(xué)生們真正落實到實處，因此，一定的評價系統(tǒng)也是極為重要的一個部分和內(nèi)容。

四、結(jié)語

對于高校的學(xué)生們來說，在學(xué)習(xí)過程中需要注意的一個重要方面就是培養(yǎng)一定的就業(yè)能力。良好的就業(yè)能力的培養(yǎng)對于學(xué)生們來說，也是極為重要的，如何幫助學(xué)生們掌握一定的就業(yè)能力，如何運用就業(yè)的相關(guān)知識，促進自身的發(fā)展也是極為重要的一個方面。只有就業(yè)能力的幫助，學(xué)生們才可以更好的發(fā)展。

（作者單位：1.吉林化工學(xué)院;2.鐵嶺師范高等?？茖W(xué)校）