余宇

【摘 要】現(xiàn)階段，藝術(shù)教育在普通高校的教學(xué)過程中占據(jù)著重要地位。而合唱藝術(shù)作為其中的一項(xiàng)內(nèi)容，由于其獨(dú)特的藝術(shù)魅力與表演形式被更多的人所熟知。在高校的教育事業(yè)中，合唱課作為音樂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，需要教師能夠根據(jù)其演唱形式的特殊性，而有針對性地培養(yǎng)學(xué)生各方面的音樂素質(zhì)，并通過教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新，促使學(xué)生的合唱表演能夠呈現(xiàn)出更加完美的效果。本文主要探討普通高校合唱課教學(xué)的現(xiàn)狀以及發(fā)展策略。

【關(guān)鍵詞】普通高校;合唱課;教學(xué)現(xiàn)狀;發(fā)展策略

中圖分類號：G64? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）24-0103-02

一、普通高校的合唱課教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)課程設(shè)置存在問題

在普通高校的教學(xué)過程中，合唱專業(yè)的課程設(shè)置并沒有很大的實(shí)際意義，所使用的教材大部分以教師的喜好為主，不符合學(xué)生的發(fā)展需要。而且授課方式也都是以傳統(tǒng)模式為主，僅將課本知識傳授給學(xué)生，極少提供練習(xí)演唱的機(jī)會，忽視實(shí)踐教學(xué)活動的開展。對于合唱課來說，基本的發(fā)聲教學(xué)與音色、音調(diào)的調(diào)整無法實(shí)現(xiàn)該課程的教學(xué)目標(biāo)，需要對學(xué)生的合唱技巧以及情感表達(dá)方式等內(nèi)容進(jìn)行有效指導(dǎo)，才能夠算得上是一節(jié)完整的合唱課實(shí)踐教學(xué)。但現(xiàn)階段，高校普遍設(shè)置合唱課的理論知識以及基礎(chǔ)練習(xí)的課程，很少涉及到更深層面的教學(xué)內(nèi)容。而且學(xué)校提供的教學(xué)條件有限，無法隨時(shí)提供合唱表演的場地與完整的配套設(shè)施，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，阻礙學(xué)生音樂素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)和提高。

（二）教學(xué)方法較為單一

對于現(xiàn)階段的合唱教學(xué)來說，主要由于較為單一的合唱教學(xué)方法，阻礙日常的教學(xué)工作不能得到創(chuàng)新發(fā)展。盡管現(xiàn)在有許多高校都開設(shè)了合唱教學(xué)課程，但是由于采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也就是傳統(tǒng)的大班教學(xué)方法，對于提升學(xué)生的合唱效果來太明顯，難以從根本上提高學(xué)生的合唱能力與素養(yǎng)，無法準(zhǔn)確把握每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，不能滿足合唱教學(xué)的基本需求。因此，從一定程度上來說，想要快速提高合唱教學(xué)的實(shí)踐效果，就必須要認(rèn)真考慮合唱教學(xué)中所使用的基本方法，從而通過有效的研究分析，促使合唱教學(xué)滿足新形勢下的教學(xué)發(fā)展要求。

（三）缺乏正確的思想意識

由于普通高校所開展的合唱教學(xué)可能與專業(yè)院校存在一些區(qū)別，就會使學(xué)生在面對該課程時(shí)，難以從主觀上形成正確的思想意識，容易在日常的學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生消極情緒。雖然專業(yè)院校的教學(xué)條件可能略好，提供的實(shí)踐機(jī)會也多，但畢竟都是作為音樂專業(yè)的教學(xué)，并不會從根本上差得太多，依舊有利于學(xué)生提高自身的音樂素養(yǎng)。但學(xué)生不這樣認(rèn)為，他們普遍覺得只要順利通過考試就可以了，并不需要浪費(fèi)太多的時(shí)間進(jìn)行合唱練習(xí)。即使有合唱表演機(jī)會，也不會太重視。這就會導(dǎo)致教師在開展合唱課程的教學(xué)活動時(shí)，得不到學(xué)生的積極配合，從而使教師很難順利完成教學(xué)任務(wù)。

（四）學(xué)生的音樂水平差距很大

各高校在招生時(shí)沒有地域范圍的限制，所以班級學(xué)生大多來自于不同的地方。由于大家的生活經(jīng)歷以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不同，即使集中在一個(gè)班級，在音樂水平上還是會存在很大差距。而合唱作為一種集體表演的音樂形式，通常要把所有演唱者當(dāng)作一個(gè)整體，如果學(xué)生的音樂水平不同，就會導(dǎo)致他們在接受教育時(shí)的需求不同，需要教師在日常的教學(xué)過程中，根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況，分別制定培養(yǎng)方案，而這無疑給教師的日常教學(xué)工作增加了難度。

二、普通高校合唱教學(xué)的發(fā)展價(jià)值

（一）有利于提升大學(xué)生的文化素質(zhì)

對于普通高校來說，與專業(yè)的藝術(shù)類院校不同，開設(shè)合唱教學(xué)內(nèi)容并不是為了培養(yǎng)相關(guān)的專業(yè)人才，而是為學(xué)生提供一個(gè)參加藝術(shù)活動的發(fā)展機(jī)會。以此能夠讓學(xué)生在日常的實(shí)踐與學(xué)習(xí)當(dāng)中，充分感受到音樂課程的獨(dú)特魅力，從而能夠彌補(bǔ)學(xué)生在音樂方面的發(fā)展缺陷，努力通過實(shí)際的課堂教學(xué)，逐步提升自身對音樂藝術(shù)作品的思想感悟，讓學(xué)生對音樂作品產(chǎn)生濃厚的興趣，以此在日常的合唱過程當(dāng)中，不斷提升自身的音樂素質(zhì)。

（二）有利于豐富大學(xué)生的學(xué)校生活

在普通高校設(shè)置藝術(shù)課程，還可以豐富大學(xué)生的校園生活。眾所周知，從幼兒園開始，學(xué)生就開始不斷參加各項(xiàng)藝術(shù)活動，通過日常的娛樂表演，讓自己的學(xué)習(xí)生活變得更加豐富多彩。而在大學(xué)生涯當(dāng)中，盡管很多學(xué)生已經(jīng)逐漸趨于成熟，但還是需要在接受知識的同時(shí)，不斷增強(qiáng)自身的文藝素質(zhì)，通過參加相關(guān)的活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力與素養(yǎng)，不斷滿足國家對于高校人才的需求，努力通過開設(shè)合唱課程，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生能力與素質(zhì)的全面發(fā)展，有利于提高學(xué)生的合唱藝術(shù)水平，豐富校園文化生活。

（三）有利于培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識

與其他的音樂活動不同，合唱教學(xué)需要在日常的學(xué)習(xí)鍛煉過程當(dāng)中，以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行共同練習(xí)與鍛煉，從而打造良好的合作表演效果。其中，合唱教學(xué)需要加強(qiáng)學(xué)生有關(guān)基本知識的學(xué)習(xí)與鍛煉，以此通過多角度、高深度的演唱節(jié)奏組合，合理應(yīng)用校園內(nèi)的表演條件，能夠?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生提供施展才華的機(jī)會，有利于發(fā)揮相互融合的實(shí)踐結(jié)果。而在演唱相關(guān)作品時(shí)，與其他類型作品相比，較為復(fù)雜，每個(gè)同學(xué)都需要單獨(dú)演繹不同的聲部，從而通過音色音量的變化，充分體現(xiàn)出歌詞內(nèi)容的真摯情感，以此通過相互之間的溝通交流，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。經(jīng)過共同創(chuàng)造，努力呈現(xiàn)出更加完美的音樂作品，從而能夠在合唱活動當(dāng)中，有效培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識，為其今后的成長與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、針對于教學(xué)現(xiàn)狀的發(fā)展策略

（一）提高群體練習(xí)的重點(diǎn)教學(xué)

合唱作為一項(xiàng)集體性的音樂文化展示，需要將合唱群體作為一個(gè)整體開展教學(xué)。首先需要對每個(gè)人進(jìn)行基本素質(zhì)的培養(yǎng)，可以從呼吸調(diào)整、音色音準(zhǔn)等技巧方面入手，再配合情感、節(jié)奏等深層次的強(qiáng)化訓(xùn)練，從而將富有感染力的音樂感覺與合唱狀態(tài)表達(dá)出來，有利于學(xué)生產(chǎn)生自豪感與滿足感，從而激發(fā)他們合唱課學(xué)習(xí)的積極性。其次，通過對每個(gè)人實(shí)際情況的把握，采用設(shè)計(jì)和聲或劃分聲部的方式， “對癥下藥”，實(shí)現(xiàn)群體練習(xí)重點(diǎn)教學(xué)，將每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)呈現(xiàn)出來，從而使合唱效果更加完美。

（二）樹立學(xué)生正確的思想認(rèn)知

俗話說，興趣是最好的老師。為了能夠保證合唱教學(xué)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展效果，首先教師就應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想意識，幫助學(xué)生清楚認(rèn)識到合唱教學(xué)的重要性，從而能夠通過實(shí)際的教學(xué)過程，樹立清晰的教學(xué)目標(biāo)與人才培養(yǎng)理念，讓學(xué)生能夠在多元化的教學(xué)過程當(dāng)中，有效提升對于合唱學(xué)習(xí)的主觀興趣，感受合唱獨(dú)特的藝術(shù)魅力。幫助學(xué)生真正融入到合唱教學(xué)當(dāng)中，通過加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，在常規(guī)的教學(xué)過程當(dāng)中，滿足實(shí)際的發(fā)展需要，從而積極參與專業(yè)化的音樂能力訓(xùn)練，有效提升自己的音樂表演能力與素質(zhì)，使自己更加優(yōu)秀。

（三）使用多元化的教學(xué)手段

國家教育事業(yè)正處在創(chuàng)新改革當(dāng)中，針對普通高校的課堂教學(xué)手段也需要跟隨時(shí)代的發(fā)展趨勢，將多元化的教學(xué)方式應(yīng)用到合唱教學(xué)中，有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。雖然對于音樂專業(yè)的學(xué)生來說，能夠經(jīng)常有機(jī)會接觸樂器，但合唱還是對演唱音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)要求比較嚴(yán)格。教師就可以在課堂上，通過肢體演示，為學(xué)生帶來直觀的教學(xué)效果，使學(xué)生能夠有效掌握歌唱姿勢以及呼吸練習(xí)的基本要領(lǐng)。并利用多媒體播放伴奏，結(jié)合某些音樂制作軟件以及虛擬鋼琴界面的形式，為學(xué)生提供課堂表演機(jī)會，從而有利于學(xué)生積攢合唱經(jīng)驗(yàn)，并逐步提高自己的音樂本領(lǐng)。

（四）積極開展合唱藝術(shù)活動

大學(xué)生對事物的分辨能力已經(jīng)形成。如果有的事情能夠讓他們擁有強(qiáng)烈的滿足感和自豪感，那第他們會很容易產(chǎn)生興趣。因此教師可以根據(jù)這點(diǎn)，通過積極開展合唱活動，調(diào)動學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生在鞏固有關(guān)合唱理論知識或者基礎(chǔ)知識的同時(shí)，進(jìn)一步提高自身的音樂素養(yǎng)與能力。除此之外，合唱作為一種常見的大眾音樂文化，能夠?qū)⑵浞e極作用發(fā)揮出來，從而豐富學(xué)生的精神生活，并促進(jìn)學(xué)生提高自己的審美能力與音樂品質(zhì)。

（五）構(gòu)建完善的合唱教學(xué)計(jì)劃

由于考慮到普通高校當(dāng)中學(xué)生實(shí)際的音樂素質(zhì)與水平。所以為了能夠讓合唱表演呈現(xiàn)出更好的效果，就需要教師對學(xué)生的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行深入研究與分析，從而制定較為完善的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生能夠在日常的表演鍛煉過程當(dāng)中，有效提升自己的音樂表現(xiàn)水平。

首先，應(yīng)當(dāng)從聲線、氣息的訓(xùn)練開始，通過統(tǒng)一的訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，努力表現(xiàn)歌曲意境，讓學(xué)生深入了解合唱表演的基本內(nèi)容，有利于提升他們的音樂能力與素質(zhì)。而對于某些發(fā)音不好的同學(xué)來說，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注他們的實(shí)際演唱情況，通過適當(dāng)改正，使其呈現(xiàn)出更加完美的表現(xiàn)效果，滿足普通高校合唱教學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)。

四、結(jié)語

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，國家對于普通高校教學(xué)工作也提出了新的要求。針對合唱教學(xué)來說，需要教師能夠從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，在不挫傷任何一名學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前提下，能夠通過有限的教學(xué)條件，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)及合唱本領(lǐng)，通過舉辦各種合唱藝術(shù)活動，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將大眾文化的內(nèi)涵體現(xiàn)出來。

總的來說，普通高校的合唱教育雖然比不過專業(yè)院校，但還是以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力為主，不斷應(yīng)對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，為培養(yǎng)合唱方面的專業(yè)人才而不懈努力。

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