林瑩

調(diào)查結(jié)果表明，在新冠疫情居家學(xué)習(xí)期間，絕大部分孩子能以良好的心態(tài)面對(duì)新冠疫情，對(duì)開學(xué)充滿期待。大部分孩子因?yàn)橛辛烁改概惆槎X得很開心。很多孩子在線學(xué)習(xí)時(shí)能夠合理計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)、積極參加線上課堂的發(fā)言和討論，作息有規(guī)律。但是，也有部分孩子在心理、生活、學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)了各種問題。比如有部分孩子對(duì)新冠病毒不了解，感覺新冠病毒猶如洪水猛獸，害怕不已;有部分孩子對(duì)電子產(chǎn)品產(chǎn)生依賴;部分孩子自身缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力;部分孩子作息時(shí)間不規(guī)律。

聚焦以上的具體問題，我們應(yīng)積極采取家校合作的策略，逐個(gè)突破化解問題，為返校后的正常學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

一、科學(xué)認(rèn)識(shí)疫情，消除恐慌

針對(duì)部分孩子對(duì)新冠病毒存在恐慌，在線上班會(huì)課老師及時(shí)將官方的權(quán)威網(wǎng)站公布出來，方便孩子和家長們及時(shí)關(guān)注有關(guān)疫情的最新消息，讓孩子們科學(xué)認(rèn)識(shí)疫情性質(zhì)，不輕信傳言，不過度解讀，積極關(guān)注防控信息，學(xué)習(xí)掌握防控知識(shí)，堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情的必勝信心，以科學(xué)的、積極的態(tài)度迎接復(fù)學(xué)。

對(duì)于問卷調(diào)查中表示對(duì)新冠病毒還存在恐慌的孩子，老師可以通過私聊的形式，與孩子和家長取得聯(lián)系，進(jìn)行電話溝通或者線上的互動(dòng)，將官方權(quán)威網(wǎng)站公布的有關(guān)新冠病毒的最新消息第一時(shí)間轉(zhuǎn)發(fā)給他們，與他們多溝通，多交流，積極地給予孩子們心理上的正面支持。

二、合理控制電子產(chǎn)品使用時(shí)間

根據(jù)調(diào)查問卷反饋，有部分孩子深陷電子產(chǎn)品的誘惑中不能自拔，知道離復(fù)學(xué)的時(shí)間越來越近，心里的恐懼感越來越強(qiáng)。了解了這一情況，老師應(yīng)積極的和孩子取得聯(lián)系，通過線上聊天、電話溝通的形式，進(jìn)行“雙邊會(huì)談”。有些情況嚴(yán)重的，為了達(dá)到更好的教育效果，老師應(yīng)和孩子、家長都取得聯(lián)系，進(jìn)行“三邊會(huì)談”，讓孩子知道長期玩電子產(chǎn)品的弊端，和家長商量并確定孩子合理控制電子產(chǎn)品使用時(shí)間。

比如為減少孩子玩電子產(chǎn)品的時(shí)間，將孩子們的注意力從電子產(chǎn)品身上轉(zhuǎn)移到感興趣的事情上，家長們開展親子共讀，豐富孩子們的知識(shí)視野，感悟知識(shí)的力量;拼圖，我們一年級(jí)的孩子們剛學(xué)習(xí)了拼七巧板，正好可以學(xué)有所用;還可以玩魔方;折紙……

隨著這些有意義活動(dòng)的豐富，孩子的內(nèi)心充盈起來，就能更加合理地控制電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，對(duì)電子產(chǎn)品的依賴就會(huì)越來越少，回校學(xué)習(xí)對(duì)孩子們的誘惑就會(huì)越來越大，離完美復(fù)學(xué)的腳步也就越來越近了。

三、樹立榜樣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

有部分孩子由于長時(shí)間宅家線上學(xué)習(xí)，使自身缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)于開學(xué)后到校學(xué)習(xí)的感覺是有些擔(dān)心的。

對(duì)于這些情況，要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，好榜樣的作用是無窮的。在接下來的線上班會(huì)課上，老師將疫情下那些勤奮的人與事通過微課視頻一張張展示出來：爬屋頂蹭網(wǎng)上課的河南高三學(xué)霸，零下3攝氏度仍堅(jiān)持在雪山頂上讀書的西藏女孩，武漢方艙醫(yī)院的讀書哥……

通過樹立優(yōu)秀的榜樣，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，激發(fā)他們對(duì)回校學(xué)習(xí)的信心，為完美復(fù)學(xué)做好充足的準(zhǔn)備。

四、逐漸回歸合理作息時(shí)間

通過前期的問卷調(diào)查，可以清晰地看到一年級(jí)的孩子雖然長時(shí)間宅家學(xué)習(xí)，但是也能夠科學(xué)地安排作息時(shí)間，大部分孩子都能在21：00—22：00這個(gè)時(shí)間段上床睡覺，早上7：00—8：00起床，但有小部分孩子已經(jīng)完全放飛自我了，睡覺時(shí)間都是在22：00以后，早上起床則是在8：30以后了。對(duì)于7歲左右的孩子來說，這個(gè)時(shí)作息時(shí)間安排，就是弊大于利了。根據(jù)孩子們提交的調(diào)查問卷，睡覺時(shí)間在22：00以后的，老師積極和家長們?nèi)〉寐?lián)系，了解原因，并提出相應(yīng)的建議，比如家長和孩子一起為孩子設(shè)定一個(gè)需要達(dá)到的目標(biāo)時(shí)間。第一個(gè)星期可以將睡眠時(shí)間和起床時(shí)間都對(duì)應(yīng)提早半個(gè)小時(shí)，嘗試適應(yīng)新的睡眠時(shí)間和起床時(shí)間。譬如說，之前是23：00睡覺的，可以將睡眠時(shí)間提早至22：30，早上是8：30起床的，可以提早至8：00，做到了的話家長可以給予孩子一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)。在適應(yīng)的基礎(chǔ)之上，第二個(gè)星期再適當(dāng)提早睡眠時(shí)間和起床時(shí)間，直到達(dá)到之前設(shè)立的目標(biāo)時(shí)間。

一個(gè)星期或者兩個(gè)星期之后，老師進(jìn)行電話回訪或者線上聊天，了解孩子們最新的睡眠時(shí)間，對(duì)于調(diào)整得好的孩子給予表揚(yáng)，一并感謝家長們的積極配合，為完美復(fù)學(xué)保駕護(hù)航。

責(zé)任編輯龍建剛