張佳旭

摘要：學前教育專業(yè)作為高校教學中的一個重要專業(yè)，教師在實際教學過程中，要注重緊密結(jié)合幼教行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，以此培養(yǎng)行業(yè)所需要的高素質(zhì)、高技能型人才，鋼琴作為學前教育的專業(yè)課，這是學生在實際學習過程中所必須要掌握的技能之一。教師在學前教育鋼琴教學過程中，要認識到自己所面對的教學對象是幼師，而幼教專業(yè)是一門不斷發(fā)展、變化的專業(yè)，那么，教師自身要保持較高的創(chuàng)新意識，不斷推進鋼琴教學改革，制定科學的發(fā)展規(guī)劃，以此更好的保障高校學前教育專業(yè)鋼琴教學的質(zhì)量。那么，本文就對學前教育鋼琴教學改革和發(fā)展規(guī)劃進行分析和探究。

關(guān)鍵詞：學前教育;鋼琴教學;教學改革;發(fā)展規(guī)劃

當前學前教育專業(yè)鋼琴教學也在有效推進，其也取到了較為良好的教學效果。但由于當前社會一直在不斷發(fā)展和進步，幼教行業(yè)也得到了快速的發(fā)展和變化，其對于幼師專業(yè)素養(yǎng)和技能的要求也在不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變。那么，鋼琴作為學前教育專業(yè)的重要課程，教師只有切實推進鋼琴教學改革、創(chuàng)新，對學前教育鋼琴教學進行科學規(guī)劃，才能更好地保障課程教學的質(zhì)量。

一、學前教育鋼琴教學改革分析

（一）推進學前教育鋼琴教學體系改革

結(jié)合當前高校學前教育專業(yè)鋼琴教學的體系而言，其并沒有跟隨鋼琴教學的發(fā)展而發(fā)展，這就導致高校學前教育鋼琴教學的整體質(zhì)量受到了嚴重影響，其必須要推進學期教育鋼琴教學體系的改革。首先要對鋼琴教師的專業(yè)水平進行考核，以此更好地了解教師的專業(yè)水平，如果發(fā)現(xiàn)教師在專業(yè)方面存在著不足和問題，就要對其進行針對性、專業(yè)化的培訓教育，以此更好的保證學前教育鋼琴教學的質(zhì)量。其次，教師在鋼琴教學中要學會打破常規(guī)，實現(xiàn)鋼琴教學的多樣化、信息化、現(xiàn)代化發(fā)展，以此更好的提升學生對于鋼琴學習的興趣，為保障鋼琴教學課堂的效率和質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。

（二）推進學期教育鋼琴課程教學流程改革

在傳統(tǒng)的學前教育鋼琴教學中，教師還是主要采用理論知識講授、鋼琴示范、最后學生進行練習的模式，在這樣的教學流程下，學生總處于被動學習的狀態(tài)，無法發(fā)揮自身的主動性，進行高效的學習。那么，教師就要推進鋼琴教學流程改革，首先，加強鋼琴教學學前導入，在導入環(huán)節(jié)中通過微視頻等進行導入，讓學生能夠在課堂學習中形成良好的過渡，以此有效提升課程教學的質(zhì)量。其次，在課堂教學中還要注重建立良好的師生關(guān)系，利用問題進行師生互動，幫助學生更好的掌握鋼琴理論知識，以此為學生的技能學習奠定良好的基礎(chǔ)。最后，在學生的鋼琴練習過程中，要注重對學生進行有效的指導工作，幫助學生快速掌握鋼琴技能。

二、學前教育鋼琴教學的發(fā)展規(guī)劃

（一）重視教學主體地位

在開展教學時，教師必須明確教學主體對象，針對兒童的心理特征和性格特點來調(diào)整教學方案。學前教育課程一定要具有親和力，能夠與兒童的學習方式相適應。由于學前兒童的認知水平和學習能力都較弱，教師只有循序善誘，合理引導，才能提高教學成效。在教學的時需要采取更加靈活，更加有趣的教學方式，創(chuàng)新教學實踐活動。例如，可以通過多媒體教學或趣味游戲的方式來幫助幼兒了解鋼琴知識和演奏技巧，讓他們熟悉鋼琴，喜愛鋼琴。

（二）建立科學的發(fā)展計劃

要想更好的推進學前教育鋼琴教學的發(fā)展，就要注重對鋼琴教學進行發(fā)展規(guī)劃，積極建立一個科學的發(fā)展計劃，以此更好的保障鋼琴教學的效率和質(zhì)量。那么，這就要對學前教育鋼琴教學進行深入調(diào)查，對當前學前教育中需要什么樣的有時進行評價，還有學前教育鋼琴教學的走勢如何等進行詳細調(diào)查，并對所調(diào)查的數(shù)據(jù)進行綜合整理。之后可以結(jié)合實際調(diào)查的結(jié)果，科學計劃學前教育鋼琴教學工作，制定相應的計劃書，明確短期發(fā)展計劃和長期發(fā)展計劃。通過將短期計劃和長期計劃進行有效結(jié)合，對近期的教學工作進行科學安排，并對未來幾年的鋼琴教學也進行有效預測，保證學前教育鋼琴教學能夠緊跟時代發(fā)展步伐，推進高校學前教育工作的可持續(xù)發(fā)展。

（三）科學調(diào)整鋼琴教學工作

盡管當前我國高校學前教育鋼琴教學工作得到有效開展，但在實際的人才培養(yǎng)過程中，還可以發(fā)現(xiàn)這當中還存在著眾多的問題，這對鋼琴教學的質(zhì)量也造成了極其不利的影響。那么，這就需要緊密結(jié)合學前教育專業(yè)的特性，對鋼琴教學進行科學的調(diào)整，教師可以根據(jù)鋼琴教學工作的發(fā)展計劃，對實際教學中不合理的環(huán)節(jié)進行不斷優(yōu)化。比如，教師要注重對鋼琴教學課時進行優(yōu)化，教師要結(jié)合學生的實際學習情況，靈活設(shè)置鋼琴教學的課時，保證能夠充分開展鋼琴教學工作，更好的保障課程教學的效果。另外，還要注重不斷優(yōu)化學前教育鋼琴教學的科研工作，避免出現(xiàn)重科研、輕教學的問題，通過有效協(xié)調(diào)科研和課程教學這兩者的關(guān)系，推進學前教育鋼琴教學工作的有效開展。

（四）明確學前教育鋼琴教學的發(fā)展路徑

結(jié)合當前學前教育專業(yè)鋼琴教學的現(xiàn)狀，明確學前教育專業(yè)鋼琴教學的發(fā)展路徑有著十分重要的意義，教師在實際教學中要不斷提升自身的發(fā)展意識和創(chuàng)新意識。那么，這就需要不斷提升學科教學的活力和競爭力，讓學生能夠在教師引導和教育下，掌握相應的鋼琴技能和鋼琴教學技能，有效提升學生的專業(yè)能力，保證能夠更好的適應今后幼教行業(yè)的發(fā)展需要。另外，在現(xiàn)代學前教育專業(yè)鋼琴教學中，要注重積極應用各種新媒體技術(shù)，建立現(xiàn)代化的教學模式，為學生做好榜樣、引導作用。

結(jié)語

總而言之，在實際鋼琴教學中要注重在提升學生鋼琴技能的同時，結(jié)合學前教育專業(yè)的特性，提升學生的專業(yè)素養(yǎng)，同時，還要注重明確學前教育專業(yè)鋼琴教學的發(fā)展規(guī)劃，以此明確鋼琴教學發(fā)展計劃，為實現(xiàn)學前教育專業(yè)學生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。