鄧威

摘? 要：近年來，我國幼兒數(shù)量越來越多，幼兒體智能教育也成為家長和學校的重要話題。在未來，必須對幼兒的體智能教育予以重視，以此來保障幼兒的健康成長。但是就現(xiàn)階段而言，我國的幼兒體智能教育課程并不是十分完善，仍然存在一部分需要改進的地方。該文將主要討論幼兒體智能課程教學模式，旨在對我國幼兒教育的發(fā)展提供借鑒， 現(xiàn)階段，我國社會發(fā)展較為迅速，不論是在智力教育還是在體育教育方面都是每個孩子不可或缺的內(nèi)容。我國許多家長已經(jīng)開始意識到了幼兒教育的重要性，明確了體智能教育對孩子的地位和意義，因此在課程選擇上有了更多的選擇要求。傳統(tǒng)的課程模式的教育內(nèi)容和管理模式都存在一定的短板，在競爭十分激烈的現(xiàn)代教育中難以滿足幼兒教育的基本需求。所以，必須要充分了解幼兒的發(fā)展需求，制定合理的幼兒體智能課程教學模式，為我國幼兒的成長基礎(chǔ)階段提供有力保障。

關(guān)鍵詞：幼兒教育? 體智能課程? 教學模式? 探究

中圖分類號：G807.02 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）08（a）-0169-03

Research on the Teaching Mode of Children's Physical Intelligence Course

DENG? Wei

（Hunan Golf and Tourism College， Changde， Hunan Province， 415909 China）

Abstract： In recent years， there are more and more children in our country， and children's physical intelligence education has become an important topic for parents and schools. In the future， we must pay attention to children's physical intelligence education， so as to ensure the healthy growth of children. However， at this stage， the curriculum of infant intelligent education in China is not very perfect， there are still some areas to be improved. This paper will mainly discuss the teaching mode of infant physical intelligence course， aiming to provide reference for the development of infant education in our country. At present， the social development in our country is relatively rapid， which is indispensable for every child both in intelligence education and physical education. Many parents in our country have begun to realize the importance of early childhood education， and have made clear the status and significance of intelligent education for children. Therefore， there are more requirements for choosing courses. There are some shortcomings in the content and management mode of the traditional curriculum model， which is difficult to meet the basic needs of early childhood education in the highly competitive modern education. Therefore， we must fully understand the development needs of children， develop a reasonable teaching model of children's physical intelligence course， and provide a strong guarantee for the basic stage of children's growth in China.

Key Words： Early childhood education; Physical intelligence course; Teaching mode; Exploration

1? 我國傳統(tǒng)幼兒教育分析

1.1 需求量較高

我國有14億人口，龐大的人口基礎(chǔ)決定了幼兒數(shù)量的高低，尤其是現(xiàn)階段我國開放了二胎政策，在未來幾年內(nèi)幼兒數(shù)量必然會居高不下，所以可以知道我國幼兒體智能教育在接下來的一段時間內(nèi)會面臨較高的需求量。根據(jù)相關(guān)機構(gòu)的統(tǒng)計可以知道，從2004年開始，我國的幼兒數(shù)量大約在以4%的速度提升，截至2014年，學前班入學人數(shù)達到了4051萬。此外，不僅在城市，即使是一些偏遠的農(nóng)村，幼兒入學率也達到了95%以上。所以，目前我國幼兒教育的需求量較高是一個基本情況。

1.2 民辦幼兒園占比逐漸增加

在前些年中，我國幼兒教育基本以國家為主導(dǎo)，國立幼兒園占了大多數(shù)。但是近年來，私立幼兒園的教學質(zhì)量在不玩完善，得到了越來越多的家長的認可，數(shù)量甚至達到了國立幼兒園的兩倍之多。相較于小學和中學教育，幼兒教育并不是僅僅以知識教學為目標，而是更加注重孩子的興趣培養(yǎng)以及智力開發(fā)。雖然私立幼兒園有許多好評，但是仍然存在一些私立幼兒園沒有有效的管理制度，教學內(nèi)容存在一定的欠缺。所以國家必須要完善相關(guān)的政策，引導(dǎo)幼兒園的管理方向和教學內(nèi)容。

1.3 幼兒教師專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能不完善

幼兒教育的直接執(zhí)行人就是教師，教師對于幼兒教育的質(zhì)量有不可或缺的影響。在幼兒園中，幼兒教師擁有較多的任務(wù)，首先應(yīng)當掌握相應(yīng)的知識，這樣才可以滿足教學的基本需求。其次，應(yīng)當充分了解幼兒的學習習慣以及性格特點，通過合理的方式進行教學。此外，應(yīng)當在幼兒的各個方面進行照顧，避免危險的發(fā)生，保護其生命安全?，F(xiàn)階段，我國幼兒教師年齡較低，有很多都在22歲以下，掌握的教學經(jīng)驗也較少，因此對幼兒的教學也不會十分完善。一部分地區(qū)的幼兒教師門檻很低，缺乏一些高素質(zhì)人才，這也對幼兒教育有一定的負作用。

2? 幼兒體智能課程教學模式探究

2.1 明確教學理念

幼兒體智能教學理念如圖1所示。首先，綜合歐美的幼兒體智能教育可以發(fā)現(xiàn)基本都將運動與健康作為教育的重要標準，所以，在幼兒教育中必須要保證幼兒的運動與健康，這是滿足幼兒體能需求的基本要點，同時還要對幼兒身體適應(yīng)力進行適當?shù)腻憻挕Ｆ浯?，要利用科學的教學內(nèi)容和方法鍛煉幼兒的思維，同時教師需要根據(jù)每個學生的特點來激發(fā)幼兒的潛能，這樣才可以提升幼兒的智能。最后，還要從點滴中注重幼兒社會適應(yīng)力的培養(yǎng)，同時還要加強品德修養(yǎng)的提升。這樣才可以有效提升幼兒的體智能發(fā)展。

2.2 引入幼兒韻律操

在幼兒體智能教育中，幼兒韻律操不失為一種十分有效的方式。幼兒韻律操要求以特定的音樂為背景，然后通過老師的帶領(lǐng)來完成各種動作，可以在歡快的氛圍中對幼兒的體能起到鍛煉中作用。不同于健身操或者啦啦操的動作方式，幼兒韻律操不僅十分有趣，同時其中的動作也更加容易學習，所以有越來越多的幼兒對其產(chǎn)生了興趣。目前，應(yīng)用較廣、較為有效的韻律操主要為《歡樂大天使》系列，并且我國有許多地區(qū)的幼兒園已經(jīng)引入了這系列的韻律操。幼兒韻律操的類別劃分也具有一定的科學性，其中分為低強度系列和高強度系列兩種，教師可以根據(jù)幼兒的身體狀況來選擇合適的強度。

2.3 舉辦親子活動

為了豐富校園同家長溝通以及增進幼兒的親情意識，舉辦親自活動具有一定的意義。一般情況下，如果幼兒園開展兒童節(jié)活動或者家長會，那么就可以利用這段時間來進行親自活動?，F(xiàn)階段我國許多幼兒園的親自活動的主體關(guān)系不是十分清楚，通常都是由家長引導(dǎo)幼兒并且包辦一切，這在一定程度上制約了親子活動的進行。所以，幼兒園應(yīng)當將親子活動以運動會的形式展開，依照幼兒的體能特點選擇合適的運動，在競技的過程中將幼兒作為主體，這樣才可以充分發(fā)揮幼兒的積極性，保障親子間感情的培養(yǎng)。

2.4 提升教學質(zhì)量

教學質(zhì)量是一個幼兒園的硬實力，同時也是幼兒體智能教育的重要基礎(chǔ)和保障。一方面，應(yīng)當注重教師團隊的培養(yǎng)。在教師隊伍中，女性教師心思細膩，可以在幼兒的學習、生活方面提供妥善的幫助;但是同時還需要一定數(shù)量的男教師，一些男教師通常會擁有女教師沒有的親和力，可以同學生交朋友，更加便于交流。另一方面，幼兒園應(yīng)當建立良好的課程評價體系。通過課程評價體系，可以依照體系的教學反饋來發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，進而能夠針對性地實施教學改革，提升教學質(zhì)量。

3? 結(jié)語

綜上所述，幼兒的發(fā)展對于幼兒自身以及我們國家具有重要的意義，幼兒體智能教育也是我國幼兒教學中的重要內(nèi)容。在未來，必須要充分認識到我國我國傳統(tǒng)幼兒教育的不足和短板，明確教學理念，通過幼兒韻律操、親子活動等有效方式提升幼兒體智能教育的水平，為幼兒的發(fā)張?zhí)峁┯辛ΡＵ稀?/p>

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