陳瑞

摘 ?要：信息技術(shù)教學(xué)對于學(xué)生來說有著重要的作用，其不僅是提升學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力的基礎(chǔ)，同時(shí)也能夠深化學(xué)生對計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步認(rèn)識。因此，教師應(yīng)當(dāng)要在創(chuàng)客背景下，將創(chuàng)客教育理念融入到信息技術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力。

關(guān)鍵詞：中學(xué)信息技術(shù)教學(xué);創(chuàng)客;創(chuàng)新;實(shí)踐

中學(xué)階段的信息技術(shù)教學(xué)，是幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識基礎(chǔ)的最佳時(shí)間，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最佳時(shí)間。因此，在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)要站在創(chuàng)新的角度，以創(chuàng)客為背景，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力而不斷改革教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)理念，借助各種方法和手段來提升中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的教學(xué)效果。

1創(chuàng)客及創(chuàng)客教育

創(chuàng)客是指以興趣和愛好為基礎(chǔ)，將各種創(chuàng)意換變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。創(chuàng)客的核心理念是創(chuàng)新，創(chuàng)客們熱衷于創(chuàng)意、創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、制造等，不但要?jiǎng)邮?，還要?jiǎng)幽X，與他人分享創(chuàng)新成果。創(chuàng)客的共同特征是能夠創(chuàng)新、實(shí)踐和分享，有著相同興趣愛好的人聚集到一起，相互協(xié)調(diào)，發(fā)揮自身長處，進(jìn)而爆發(fā)出更加驚人的創(chuàng)新活力。

創(chuàng)客教育不是額外的教育，也不是技能和學(xué)科競賽，而是著眼于在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，注重的是在知識教育目的、知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教師角色轉(zhuǎn)換等方面的調(diào)整。強(qiáng)調(diào)的是人的主體地位和價(jià)值，促進(jìn)知、情、意、行等方面的培養(yǎng)，進(jìn)而全方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)融入創(chuàng)客教育的必要性

創(chuàng)客教育在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的有效融入，能夠在很大程度上提升教育的內(nèi)涵和教學(xué)質(zhì)量。在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中融入創(chuàng)客教育有著非常重要的意義。第一，創(chuàng)客教育能夠幫助教師及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓教師在課堂上積極地站在學(xué)生的角度來對信息技術(shù)知識進(jìn)行整合和學(xué)習(xí)，幫助教師打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的禁錮，進(jìn)而在課堂上利用創(chuàng)新思維展開創(chuàng)新性教育。第二，創(chuàng)客教育能夠?qū)⒄n堂與實(shí)際聯(lián)系到一起，讓課堂變得生動有趣，將知識與生活聯(lián)系起來，提高學(xué)生解決問題的能力。

3創(chuàng)客背景下中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐

基于創(chuàng)客教育的優(yōu)勢，在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)要更多地融入創(chuàng)客相關(guān)理念，促進(jìn)教學(xué)的創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

3.1設(shè)置科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

在創(chuàng)客教育的過程當(dāng)中，為了能夠讓學(xué)生更為清晰的認(rèn)識世界，學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，教師需要不斷激發(fā)學(xué)生的興趣以及創(chuàng)新能力，同時(shí)，由于信息技術(shù)本身就屬于一門對于操作以及實(shí)踐性要求較高的學(xué)科，在當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展較為迅速的時(shí)代背景下，學(xué)科知識往往存在著一定的滯后性，因此，在具體教學(xué)的過程當(dāng)中，教師需要根據(jù)時(shí)代的實(shí)際情況，科學(xué)的設(shè)置好教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，并為學(xué)生提供一定的拓寬教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠深刻的理解理論知識，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

3.2有效聯(lián)系生活與實(shí)際

在創(chuàng)客教育理念下，信息技術(shù)相關(guān)知識并不是一成不變的，也不僅僅只是停留在書本上的理論知識，而是與實(shí)際生活聯(lián)系到一起、與學(xué)生們生活息息相關(guān)的實(shí)踐知識。因此，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)要將知識與生活實(shí)際聯(lián)系到一起，利用知識來解決實(shí)際問題。第一，引導(dǎo)學(xué)生針對生活中的問題來進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，借助創(chuàng)新的作品來解決生活中的問題。如：在店里點(diǎn)餐的高峰期會發(fā)生點(diǎn)餐延遲的情況，面對這種問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對點(diǎn)餐車和點(diǎn)餐系統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，幫助解決點(diǎn)餐問題。第二，校際之間可以舉辦創(chuàng)新大賽，并設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，吸引更多的學(xué)生參與到其中，共同營造良好的競賽環(huán)境，在競賽中逐漸提高自身的創(chuàng)新能力。如：無人機(jī)自動遙控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、物流機(jī)器人的設(shè)計(jì)、各種程序等。第三，教師可以將課堂與學(xué)生們較為喜愛的內(nèi)容聯(lián)系起來，如：抖音短視頻的制作，教師可以將所學(xué)知識與視頻制作結(jié)合到一起，這樣不僅能夠鞏固知識，還能夠吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

3.3教學(xué)中滲透創(chuàng)客教學(xué)理念

在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)要在創(chuàng)客背景下，將創(chuàng)客教學(xué)理念及時(shí)融入到教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。第一，在創(chuàng)客教育理念下，教師應(yīng)當(dāng)要適當(dāng)削弱自身的主導(dǎo)地位，不斷強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，在信息技術(shù)教學(xué)的過程中發(fā)揮自身的作用，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。第二，教師應(yīng)當(dāng)要對信息技術(shù)教學(xué)加以重視，擺脫只重視數(shù)、理、化、英的傳統(tǒng)觀念，在課堂上將信息技術(shù)的重要性及時(shí)傳遞給學(xué)生。與此同時(shí)，教師可以適當(dāng)安排一些形式多樣的測驗(yàn)，對學(xué)生的知識掌握程度進(jìn)行檢驗(yàn)，如知識問答、實(shí)戰(zhàn)演練等，讓學(xué)生們對信息技術(shù)有更加深刻的理解，而不是傳統(tǒng)意義上的填鴨式教學(xué)。

3.4創(chuàng)新教學(xué)方法

在教學(xué)方法上，教師應(yīng)當(dāng)要改變傳統(tǒng)課堂上單向輸入的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)而使用更多生動有趣的教學(xué)方法來展開教學(xué)。第一，微課教學(xué)法。為了改變傳統(tǒng)課堂枯燥的情況，教師可以采用微課教學(xué)法來展開教學(xué)，將信息技術(shù)相關(guān)知識以短視頻的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生隨時(shí)隨地觀看視頻，學(xué)習(xí)和鞏固相關(guān)知識。這種方法能夠打破時(shí)間和空間上的限制，并能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法意在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的需求導(dǎo)向、學(xué)習(xí)過程的自我組織，由于與創(chuàng)客教育的目標(biāo)有著相似性，因此，項(xiàng)目教學(xué)法也是創(chuàng)客教育中常用的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)要在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)計(jì)一定的教學(xué)項(xiàng)目，以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新思維為目標(biāo)，從不同的維度進(jìn)行展開教學(xué)，幫助學(xué)生更好地完成項(xiàng)目。

4結(jié)束語

總而言之，中學(xué)時(shí)代是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力的重要階段，在該階段，學(xué)生各方面的能力都在快速成長。當(dāng)今時(shí)代，社會所需要的是基于計(jì)算機(jī)能力的創(chuàng)新型人才，注重的是人才的創(chuàng)新能力，也正是因?yàn)閷?chuàng)新的需求，才促使了“創(chuàng)客”的出現(xiàn)，為我國各行各業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展帶來了新的契機(jī)。本文將站在創(chuàng)客背景下，分析中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐。

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