余蕾

摘 ?要：八一精神富有鮮明的時代特征，在各個領(lǐng)域的教育教學當中都十分適用。想要將八一精神融入到教育教學的課堂當中，就需要利用合理的教學方法以及內(nèi)容的配合，從而展現(xiàn)出良好的教學效果。本文將通過分析和研究八一精神在幼兒園課堂教育中的融合的價值和意義，希望能夠?qū)τ谙嚓P(guān)的教育人員提供一些參考和幫助。

關(guān)鍵詞：八一精神;幼兒園;課堂教學;融合

八一精神體現(xiàn)出了我國偉大的革命精神和革命實踐，它有著十分豐富的內(nèi)涵，不僅繼承了以愛國主義為核心的民族精神，而且還有著延安精神、長安精神、長征精神等不同革命戰(zhàn)爭年代的偉大的精神支柱，在新時代的不斷發(fā)展下，八一精神依然是我國建設(shè)和發(fā)展的基本精神動力，也是我國廣大青少年需要學習的重要內(nèi)容。

1八一精神的本質(zhì)教學重點分析

八一精神的精神內(nèi)涵十分豐富，主要體現(xiàn)在了四個精神方面，分別是：聽黨指揮、敢為人先、百折不撓以及為民奮斗。首先，聽黨指揮就是要堅決在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，進一步了解中華民族復興的重要歷史地位與作用，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導地位來自于歷史和人民的選擇，因此要更加的明確黨的奮斗目標，服從黨的領(lǐng)導和要求。其次，敢為人先則是一種新時代的創(chuàng)新精神，在現(xiàn)如今的日常工作和生活當中都需要不斷的創(chuàng)新，想要實現(xiàn)創(chuàng)新就必須要掌握最基本的學習方法和科學體系，才能夠正確的引導人們進行創(chuàng)新，敢為人先除了創(chuàng)新之外也是一種突破精神，在實踐當中擔當起自我責任，不斷前行、堅持奮斗。再次，百折不撓是需要在生活和工作當中，要利用自身積極的心態(tài)，去勇敢的面對一些挫折和困境，認識到生活中難免會遇到一些挫折和風浪，在遇到困難之后要有良好的心態(tài)，從而更好的解決困難。只要有了百折不撓的強大精神動力就會，要面對挫折，完成自我的身心調(diào)整，從而突破實踐，成就自我。最后，為民奮斗也是需要努力達到的奮斗目標，以自身的工作為基本的出發(fā)點，通過自身的奮斗與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進行結(jié)合，將自身奮斗與中華偉大復興進行結(jié)合，才能夠成為一個對社會有用的人，八一精神并非一個形式主義口號，它是通過無數(shù)革命先烈用熱血和生命造就，因此在新時代，懷疑精神依然是每個人的生活動力以及力量源泉，是中華民族利于世界的基本保障，為了能夠?qū)崿F(xiàn)八一精神在教學當中的有效性，要結(jié)合學生的具體情況，從學生的興趣，知識架構(gòu)以及教學實踐三個方面出發(fā)，有針對性地將八一精神融入到教學內(nèi)容當中，才能夠達到預(yù)期的教學效果。

2八一精神在幼兒園課堂教學中融合的價值意義

2.1通過教學融合使得幼兒對于八一精神有了深刻的理解

幼兒園的學生年齡較小，無法對于八一精神進行直接的了解，很多學生將八一精神歸為一種軍隊精神，是在特定的戰(zhàn)爭時期產(chǎn)生的，因此想要讓幼兒能夠了解八一精神的現(xiàn)代化作用，就需要讓幼兒了解八一精神所在的特定時代，從八一精神中的各個故事出發(fā)，為幼兒播放相關(guān)的影片，利用影片中鮮明的故事和人物特點來吸引幼兒的注意，幫助幼兒更好的理解八一精神，從而幫助學生在今后的生活和學習當中，都能賦予積極的價值和意義，達到自身道德品質(zhì)與修養(yǎng)的升華。

2.2融合八一精神提升幼兒的愛國熱情

在實際的教學當中，很多的學生對于軍事方面的知識都有很大的興趣，尤其是對于一些武器飛機，等相關(guān)的內(nèi)容十分感興趣，老師可以通過學生感興趣的事情出發(fā)，從而讓學生更好的去了解八一精神，將軍事與愛國情懷進行融合，有意識的在教育教學當中，融合八一精神提升幼兒的愛國情懷。首先要讓學生分辨基本的信息，從而自覺抵觸一些虛假的信息，其次要幫助學生樹立正確良好的社會價值觀，在涉及一些關(guān)于黨和國家不實的言論時能夠有效地進行分辨。最后還要讓幼兒自覺主動的參與到一些愛國活動教師可以組織學生參加一些有關(guān)課外的愛國活動實踐，而幫助學生將八一精神融入到自身的精神世界當中。

2.3提升幼兒的社會責任感

對于八一精神的學習，可以讓幼兒感受到中國共產(chǎn)黨從艱苦的革命戰(zhàn)爭年代一路走來，充滿了艱辛和不易，讓幼兒能夠體會到現(xiàn)如今生活的幸福與來之不易，并且明確自身所肩負的社會使命和任務(wù)，正確的對待中國特色社會主義事業(yè)的艱巨性，肩負中華民族偉大復興的使命。從而不斷地激勵學生進行全方面的自我提升，當遇到一些困難和挫折時，可以通過八一精神來激勵自己，提升自身的學習和生活動力為社會貢獻出自己的一份力量。

2.4提升幼兒生活和學習的自我要求

通過八一精神在幼兒園課堂當中的融合與滲透，能夠進一步規(guī)范幼兒的具體行為，不僅可以讓學生在生活當中更加的堅強和獨立，能夠正確的看待挫折，積極向上，肩負起自身的責任，關(guān)心國家大事，提升對國家的熱愛，為社會發(fā)展貢獻自己的力量，還能在學習上發(fā)現(xiàn)自己的不足，主動找到學習中的問題，從而進一步提升學習效率。從生活和學習上不斷的提高對自我的要求，幫助幼兒健康快樂的成長。

3結(jié)語

總之，把八一精神作為我國的革命精神之源和紅色文化的基礎(chǔ)，是我國改革開放以及新時期。幼兒園在教學的過程中，應(yīng)當適當?shù)娜谌氚艘痪?，將抽象復雜的八一精神通過生活化的模式，深入到幼兒園的課堂教學當中，幫助幼兒在生活學習娛樂當中進一步得到滲透，引導幼兒建立正確的三觀，提升幼兒的愛國情懷，培養(yǎng)堅定的信念，為我國培養(yǎng)合格的社會主義接班人。

參考文獻

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