摘?要：近年來，我國國民經(jīng)濟飛速發(fā)展，人們對高校體育教育越來越重視，構(gòu)建高校體育教育體制改革也同步進行，給學(xué)校和教師提出了更高的要求。大學(xué)生大多處于身心發(fā)展的成熟期，是接受教育和自我完善的關(guān)鍵時期。構(gòu)建高校體育創(chuàng)新體系，有利于深化高校體育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生新的體育觀念，形成科學(xué)的體育鍛煉習(xí)慣，形成國家倡導(dǎo)的終身體育觀念。文章分析了高校體育教育的現(xiàn)狀，提出了合理化建議。

關(guān)鍵詞：高校體育;教學(xué);創(chuàng)新

一、 前言

大學(xué)階段，是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要階段，也是學(xué)生接受教育、自我完善的黃金時代。因此，高校應(yīng)充分重視各學(xué)科的教育，教師也應(yīng)加入教育改革的浪潮中來，尋找合適的方法來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。目前，高校體育教學(xué)的方法和計劃還存在不足。文章以高校體育教學(xué)中存在的問題為切入點，詳細闡述了構(gòu)建高校體育教學(xué)創(chuàng)新體系的有效途徑。

二、 高校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前形勢下，我國高校的教學(xué)重心過于偏重傳統(tǒng)教學(xué)模式，這限制了我國高等體育教學(xué)觀念落后，教學(xué)計劃和評價方法落后。

（一）在指導(dǎo)思想上觀念陳舊

長期以來，我國的高校體育教育受傳統(tǒng)教育模式的影響很大，應(yīng)試教育、辦學(xué)思想不正確，學(xué)生普遍存在重智輕體的觀念。在高校體育教學(xué)中，往往沿用傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，以體育知識教學(xué)為中心，以教師為中心，以通過考試為最終目的，往往忽視學(xué)生的主體地位，影響學(xué)生人格、尊嚴、人格、價值觀和社會適應(yīng)能力，造成人才培養(yǎng)的片面性，不能使得學(xué)生在高校體育教學(xué)中培養(yǎng)自己的鍛煉習(xí)慣與鍛煉意識。同時許多高校在進行體育教育的過程中，過分強調(diào)競爭，不注重培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉興趣，為了完成目標(biāo)而教學(xué)使得教學(xué)模式過于死板，缺乏趣味，缺乏新意。這在一定程度上制約了大學(xué)體育教育質(zhì)量的提高。

（二）體育教學(xué)內(nèi)容與方法落后

在錯誤的教育觀念指導(dǎo)下，體育教育的內(nèi)容和方法也很落后。許多重復(fù)的體育教學(xué)內(nèi)容貫穿大學(xué)體育教育全過程，很難引起學(xué)生的趣味，而且一味地為了完成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)使得教學(xué)內(nèi)容呆板，教學(xué)方法嚴肅，很難引起學(xué)生的興趣，不能培養(yǎng)學(xué)生獨立意識與團隊協(xié)作的能力。同時在許多教科書中，學(xué)生很難做到里面的一些體育動作，也就是說教科書不能符合實際情況。而且許多大學(xué)受資金限制，配不起相應(yīng)的體育設(shè)施和材料。因此，一些大學(xué)體育教育內(nèi)容非?？斩矗箤W(xué)生對體育技巧不能有更直觀的認識，導(dǎo)致體育教育效果下降。

（三）體育教學(xué)計劃與評價方法落后

現(xiàn)在很多大學(xué)體育教學(xué)都是為了完成結(jié)課考試而進行的為了考試的教學(xué)，比如籃球考全場運球上籃，每天重復(fù)性的練習(xí)這一項內(nèi)容這勢必造成學(xué)生興致減退，經(jīng)?？吹交@球課幾個人坐著玩游戲的情況，然而籃球是五彩繽紛的。每周只有一節(jié)體育課使得老師只能為了完成周目標(biāo)而去教學(xué)，久而久之就是為了完成考試而去學(xué)習(xí)，顯得教學(xué)計劃十分呆板，全部以技術(shù)達標(biāo)為目標(biāo)，而指定的評價方法也無法適應(yīng)當(dāng)代社會的要求，不利于提高人才的素質(zhì)。

三、 構(gòu)建高校體育教學(xué)創(chuàng)新體系

高校體育代表了中國優(yōu)秀文化的傳播，體現(xiàn)了一個國家青少年的綜合素養(yǎng)，高校體育創(chuàng)新體系必須盡快構(gòu)建才能培養(yǎng)出新時代的高素質(zhì)人才。

（一）教育理念與時俱進

時代在發(fā)展，經(jīng)濟在進步，教學(xué)理念也應(yīng)該與時俱進。大學(xué)體育教育不是單純的繼承，而是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要平臺。高效體育教育應(yīng)在民主和諧的教育教學(xué)范圍內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和學(xué)生樂觀、豁達的心態(tài)，提高學(xué)生之間的團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的興趣范圍，提高學(xué)生的綜合能力。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)

明確體育教學(xué)的目標(biāo)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，開拓學(xué)生興趣范圍。只有明確了教學(xué)目標(biāo)才能更好地認識教學(xué)內(nèi)容，計劃，方式等，才能構(gòu)建一個完整的教學(xué)體系。才能夠使學(xué)生有體育鍛煉意識，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，并擁有進行自主體育鍛煉的能力。這才是高校體育教學(xué)應(yīng)該有的教學(xué)目標(biāo)。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)不應(yīng)該僅僅是枯燥乏味的講解，練習(xí)，考試。時代在進步，社會在發(fā)展，教學(xué)是培養(yǎng)未來人才的重要方式，更應(yīng)該增加有助于提高學(xué)生體育能力與興趣的教學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新的能力，使學(xué)生在老師教學(xué)中找到體育鍛煉的樂趣，找到自己進行體育段鍛煉的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時，引導(dǎo)學(xué)生之間交流，也提高學(xué)生之間的合作，培養(yǎng)其交互式合作的能力?？偟膩碚f教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該以考試為最終目的，而應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識，提高教學(xué)趣味，激發(fā)教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生增加體育鍛煉意識。

四、 結(jié)論

當(dāng)今社會是飛速發(fā)展的社會，時代進步太快，要想不被他甩下必須有自己的獨立意識，新型高素質(zhì)人才，他們不單應(yīng)該有“魚”更該有“漁”。強健的體魄與淵博的知識已經(jīng)不能支撐起他們?nèi)ミm應(yīng)這個日新月異的社會了，他們必須學(xué)會怎么獲得強健的體魄與淵博的知識，而構(gòu)建高校體育教育創(chuàng)新體制就能夠使得他們學(xué)會怎么樣去得到強健的體魄，相信隨著高校教育創(chuàng)新體制的不斷完善，培養(yǎng)出來的人才各項素質(zhì)能得到顯著的提高。

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作者簡介：

姚霞，新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市，新疆師范高等?？茖W(xué)校（新疆教育學(xué)院）。