余明良

摘要：在新高考改革背景下，高考發(fā)生了一些變化，新高考尊重學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的選擇性，注重綜合性評價，實行雙軌制的錄取方式。要應(yīng)對新高考，教師就要幫助高中學(xué)生做出合理的生涯規(guī)劃，了解自身發(fā)展優(yōu)勢，并且在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生找到合適自己的職業(yè)生涯，幫助學(xué)生做好生涯規(guī)劃，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：普通高中;生涯規(guī)劃教育;對策

眾所周知，上大學(xué)已經(jīng)成為許多高中生學(xué)習(xí)的唯一目的，但他們并不清楚自己的職業(yè)發(fā)展需要，自己的職業(yè)興趣、職業(yè)愛好、價值觀念等，不清楚自己的職業(yè)發(fā)展空間和未來的發(fā)展方向。我國當(dāng)下高中的各項主要工作還是圍繞高考進(jìn)行的，很少有學(xué)校關(guān)注學(xué)生的生涯規(guī)劃。因此，不少高中生對自己未來的生涯規(guī)劃看得并不是十分明確，存在“學(xué)習(xí)無動力、生涯無規(guī)劃、發(fā)展無方向”等不良現(xiàn)象，令許多教育管理者、教師和學(xué)生家長憂心忡忡。在新高考改革中，普通高中職業(yè)規(guī)劃教育實行了多種模式，為學(xué)生提供了更多的選擇。新高考改革給學(xué)生帶來了新的機(jī)遇，也出現(xiàn)了一些問題，給高考帶來了一定的挑戰(zhàn)。因此，新高考改革背景下，如何幫助學(xué)生更好地做好升學(xué)選擇是學(xué)校最為重要的問題之一。

一、學(xué)校制定科學(xué)的生涯教育體系

在開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，普通高中要全面考慮各種因素，解決學(xué)生目前的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的困難，更要著眼于未來，為學(xué)生的未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。科學(xué)的生涯規(guī)劃教育體系，不僅能幫助學(xué)生解決升學(xué)、專業(yè)選擇、學(xué)校選擇等難題，又能提高學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力。因此，學(xué)校生涯規(guī)劃教育工作者要結(jié)合本校學(xué)生的發(fā)展特征和教育資源，制定科學(xué)的生涯規(guī)劃教育體系。首先是在學(xué)校建立規(guī)范的生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心，并安排相應(yīng)的教師開展工作，關(guān)注學(xué)生的一舉一動。再就是學(xué)校開設(shè)相關(guān)的課程，并與其他課程教育相互滲透。最后就是處理好生涯規(guī)劃教育課程和學(xué)校其他課程之間的關(guān)系，為學(xué)生的生涯規(guī)劃教育做好工作。在生涯規(guī)劃教育實際工作中，學(xué)校要充分利用各種資源，以提高學(xué)生生涯規(guī)劃教育效率。生涯規(guī)劃教育包括未來職業(yè)規(guī)劃、學(xué)校教育課程、學(xué)生未來發(fā)展等，所以必須要建立系統(tǒng)的教育體系。生涯規(guī)劃教育體系除了要學(xué)校努力外，還需政府的支持，政府要制定相關(guān)的制度和法律法規(guī)，為生涯規(guī)劃教育體系提供“保護(hù)傘”，給予一定的財政支持。學(xué)校還要洞察市場的一舉一動，開展更多的社會實踐課，使學(xué)生能掌握更多的職業(yè)信息。

二、開設(shè)專門的生涯輔導(dǎo)課程

新高考改革有利于擴(kuò)大學(xué)生的自主選擇權(quán)利，生涯規(guī)劃教育為學(xué)生帶來了許多的幫助和指導(dǎo)，使學(xué)生對自己和職業(yè)規(guī)劃有更深刻的認(rèn)識和了解。生涯輔導(dǎo)課程是專門以生涯規(guī)劃教育為基礎(chǔ)而開設(shè)的教學(xué)課程，是生涯規(guī)劃教育的具體載體。普通高中生涯輔導(dǎo)課程讓學(xué)生對生涯規(guī)劃有初步的了解，提高學(xué)生生涯規(guī)劃能力，幫助學(xué)生做出合理的規(guī)劃。由于生涯規(guī)劃對學(xué)生未來的生涯規(guī)劃影響較大，所以在教學(xué)過程中，教師要兼顧理論知識和實踐活動，教學(xué)要從四個方面著手：第一，課堂教學(xué)。雖然生涯輔導(dǎo)課程包含大量的實踐活動課程，但是教學(xué)課堂仍是生涯輔導(dǎo)課程的主要教學(xué)方式，教師要幫助學(xué)生了解生涯規(guī)劃的基本知識，了解高校專業(yè)的信息和職業(yè)信息。第二，實踐體驗。課堂理論教學(xué)要與實踐活動相結(jié)合。學(xué)生還是要通過實踐活動來了解各種職業(yè)信息，通過短時間的工作實習(xí)來了解自己對未來職業(yè)的期望，規(guī)劃自己未來。第三，職場觀摩。安排學(xué)習(xí)小組進(jìn)行職業(yè)體驗，觀看職場中的工作人員工作。第四，職業(yè)咨詢。學(xué)校設(shè)定職業(yè)咨詢室，讓生涯規(guī)劃教師為學(xué)生解答疑惑。

三、培育一支優(yōu)秀的生涯規(guī)劃教育教師隊伍

專業(yè)的生涯規(guī)劃教師是普通高中生涯規(guī)劃教育工作不可或缺的力量。教師不僅具備專業(yè)的生涯規(guī)劃知識，在學(xué)生生涯規(guī)劃中也具有重要的促進(jìn)作用。在實際教學(xué)過程中，教師要利用各種資源提高學(xué)生生涯規(guī)劃意識，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，掌握生涯規(guī)劃基礎(chǔ)知識，認(rèn)真做好學(xué)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃等。學(xué)校要加強(qiáng)生涯規(guī)劃教育教師的培訓(xùn)，開設(shè)專門的講座，提高生涯規(guī)劃教師基礎(chǔ)知識和技能，掌握市場最新發(fā)展動態(tài)。學(xué)校還可讓一些教師去一些生涯規(guī)劃教育好的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀摩，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)模式。

四、注重指導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識和規(guī)劃自我

要想進(jìn)行正確的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，需要教師指導(dǎo)學(xué)生客觀、正確地認(rèn)識自我。幫助學(xué)生做好自我評價分析報告，包括自己的性格、愛好、特長、家庭經(jīng)濟(jì)背景等。在這一環(huán)節(jié)，要引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行性格測試?？梢酝ㄟ^心理學(xué)當(dāng)中的氣質(zhì)類型測試進(jìn)行基本測試，再通過自我剖析、同學(xué)分析、教師分析等，做出盡量客觀的判斷。讓學(xué)生對“我是什么樣的人”有一個客觀清晰的認(rèn)識。在學(xué)生對自己有準(zhǔn)確認(rèn)知的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的自我規(guī)劃，冷靜分析自己“想干什么”“能干什么”“該干什么”。在這一研究階段，教師不僅需要讓廣大學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)查分析，還要向其普及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢，讓學(xué)生更深入地了解未來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的趨勢。在此基礎(chǔ)上科學(xué)規(guī)劃自我，選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)方向，分析自己是否有能力去追求這一方向。學(xué)生通過對生涯規(guī)劃的認(rèn)識，可不斷增強(qiáng)自我認(rèn)知能力，探索各種可能的生涯發(fā)展?jié)摿π螒B(tài)，以便及時做出較好的生涯抉擇與準(zhǔn)備。同時也可使每個學(xué)生擁有明確的生涯發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)新的學(xué)習(xí)動力，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變盲目發(fā)展為朝著目標(biāo)方向發(fā)展，也可使全體學(xué)生通過積極的精神情感活動來減輕自己在學(xué)習(xí)上的各種心理壓力。

新高考改革背景下，普通高中的生涯規(guī)劃教育面臨著全新的挑戰(zhàn)，要加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生做出科學(xué)的生涯規(guī)劃，實現(xiàn)自己的人生價值。

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本文系江西省教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃課題<<新高考背景下縣級高中職業(yè)生涯規(guī)劃需求的實證探究 >>課題編號 19PTZ025 ?階段性研究成果之一