[摘要]新時代對教師的核心素養(yǎng)提出了新的更高要求。民辦應(yīng)用型高校思政課教師提升政治素養(yǎng)、學(xué)識素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和科研素養(yǎng)這四種核心素養(yǎng)，對于促進(jìn)自身職業(yè)發(fā)展和全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要作用。提升民辦應(yīng)用型高校思政課教師的核心素養(yǎng)需要四方發(fā)力：國家層面，為思政課教師核心素養(yǎng)提升提供政策法規(guī)保障;社會層面，為思政課教師核心素養(yǎng)提升提供支持幫助;民辦應(yīng)用型高校層面，為思政課教師核心素養(yǎng)提升提供指導(dǎo)服務(wù);思政課教師層面，以生為本，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中提升核心素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]新時代;民辦應(yīng)用型高校;思政課教師;核心素養(yǎng)

[作者簡介]徐興林（1978- ），男，山東梁山人，青島黃海學(xué)院教育發(fā)展研究院，教授，碩士。（山東 青島? 266427）

[基金項(xiàng)目]本文系2019年度青島黃海學(xué)院重點(diǎn)項(xiàng)目“新時代山東民辦教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展研究”（項(xiàng)目編號：2019RW06，項(xiàng)目主持人：徐興林）、2019年度青島市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“青島地區(qū)民辦本科高校堅(jiān)定大學(xué)生馬克思主義信仰教育研究”（項(xiàng)目編號：QDSKL1901254，項(xiàng)目主持人：朱秋蓮）和2019年度青島黃海學(xué)院重點(diǎn)項(xiàng)目“民辦高校意識形態(tài)話語權(quán)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略研究”（項(xiàng)目編號：2019RW05，項(xiàng)目主持人：張巖）的階段性研究成果。

[中圖分類號]G715[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A? ? [文章編號]1004-3985（2020）13-0075-05

2019年3月，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）教師座談會上深刻指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！雹倜褶k應(yīng)用型高校是我國高等教育的一支重要力量，是以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)技能型人才為主要辦學(xué)目標(biāo)的非公立大學(xué)。民辦應(yīng)用型高校思政課教師是新時代教師隊(duì)伍的重要組成部分，其主要職責(zé)是“要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印雹?。2020年初，教育部頒布實(shí)施了《新時代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（中華人民共和國教育部令第46號）（以下簡稱《規(guī)定》），為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，打造政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正，專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍指明了方向，同時也為提升思政課教師核心素養(yǎng)提供了基本遵循。新時代背景下，思政課教師提升綜合業(yè)務(wù)能力特別是核心素養(yǎng)，對改善民辦應(yīng)用型高校思想政治教育效能、人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要價值和現(xiàn)實(shí)意義。

一、新時代民辦應(yīng)用型高校思政課教師核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵

核心素養(yǎng)是個人順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展潮流、促進(jìn)全面進(jìn)步、增強(qiáng)競爭實(shí)力的關(guān)鍵本領(lǐng)與必備品格，是改進(jìn)自身綜合素質(zhì)的基本條件和實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的重要保障。民辦應(yīng)用型高校思政課教師核心素養(yǎng)是指在從事思想政治教育生涯中形成的以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者與可靠接班人、能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為根本使命的最基本、最基礎(chǔ)、最持久的關(guān)鍵本領(lǐng)與必備品格。新時代民辦應(yīng)用型高校思政課教師核心素養(yǎng)應(yīng)主要包括政治素養(yǎng)、學(xué)識素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、科研素養(yǎng)四種素養(yǎng)。

1.政治素養(yǎng)。政治素養(yǎng)是思政課教師應(yīng)具備的第一核心素養(yǎng)，主要包括政治立場、政治方向、政治觀點(diǎn)等內(nèi)容，政治素質(zhì)過硬是思政課教師的最基本要求。新時代民辦應(yīng)用型高校思政課教師要貫徹落實(shí)《規(guī)定》的精神，始終把提升自身政治素養(yǎng)擺在首要位置，有崇高的理想信念，自覺用馬克思主義理論中國化的系列成果，特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，樹牢“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，堅(jiān)決做到“兩個維護(hù)”，政治素質(zhì)過硬，忠于黨和人民，樂教愛生，確保民辦應(yīng)用型高校高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的社會主義方向。

2.學(xué)識素養(yǎng)。思政課教師要有扎實(shí)的學(xué)識素養(yǎng)。新時代，民辦應(yīng)用型高校思政課教師要在工作中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做到“活到老學(xué)到老”。為夯實(shí)理論基礎(chǔ)并切實(shí)提高理論水平，思政課教師要全面系統(tǒng)地研讀馬克思列寧主義的原著，特別是經(jīng)典篇章，要認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系，特別是要學(xué)習(xí)馬克思主義中國化的最新理論成果——習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，對黨的路線、方針、政策要了然于胸，同時具備淵博的本學(xué)科、本專業(yè)理論知識和扎實(shí)的業(yè)務(wù)技能，能夠在思政課教學(xué)中有效地指導(dǎo)并教會學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。另外，民辦應(yīng)用型高校思政課教師還要具備廣博的多學(xué)科、多專業(yè)、多領(lǐng)域知識，包括哲學(xué)、邏輯學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)等與思政教育相關(guān)的知識。如此，民辦應(yīng)用型高校思政課教師在教育教學(xué)中才能做到引經(jīng)據(jù)典、游刃有余、引人入勝，使學(xué)生觸類旁通、豁然開朗，自然親其師信其道。

3.職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)人能夠順利完成某項(xiàng)工作所必須具備的職業(yè)道德操守與職業(yè)技藝。新時代，民辦應(yīng)用型高校思政課教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)集中體現(xiàn)在道德情操、教學(xué)技能、組織管理、協(xié)調(diào)社交、實(shí)踐指導(dǎo)等方面。思政課教師要具備高尚的師德師風(fēng)，有仁愛之心，關(guān)愛尊重學(xué)生，以德育人;為提升課堂教學(xué)效果，思政課教師必須高度重視教學(xué)技能水平的不斷提升;新時代“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐技能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性日益凸顯，這就要求民辦應(yīng)用型高校思政課教師有效發(fā)動、組織學(xué)生在校內(nèi)外開展思想政治教育實(shí)踐活動，切實(shí)做好學(xué)生的教育、組織和管理工作，妥善安排好實(shí)踐活動內(nèi)容并確保學(xué)生人身安全;在組織學(xué)生參與社會實(shí)踐時，思政課教師要注重社交，多途徑協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，為學(xué)生培養(yǎng)社會實(shí)踐能力保駕護(hù)航;同時，思政課教師還要適時組織學(xué)生積極進(jìn)行調(diào)查研究，獲取教學(xué)所需的第一手資料，增強(qiáng)思政課教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

4.科研素養(yǎng)。隨著我國高等教育由大眾化階段向普及化階段轉(zhuǎn)變，民辦應(yīng)用型高校學(xué)生數(shù)量快速增長，但生源質(zhì)量參差不齊，這給思政課教師開展思想政治教育提出了諸多新的課題。鑒于此，民辦應(yīng)用型高校思政課教師應(yīng)高度重視提升自身的科研素養(yǎng)，聚焦教育對象的情感、思想及行為動態(tài)，遵循思想政治教育教學(xué)規(guī)律，善于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新教育教學(xué)手段與方法，積極參與思想政治專項(xiàng)課題及其他相關(guān)課題的申報與研究工作，將思想政治教育的理性思考與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提煉成科研成果，用科研成果反哺并提升思想政治教育教學(xué)質(zhì)量，讓教學(xué)與科研相輔相成、良性互動。思政課教師只有具備良好的科研素養(yǎng)，才能在思想政治教育工作中有新思維、新感悟、新發(fā)現(xiàn)、新方法、新創(chuàng)造、新成就、新突破，才有可能在思政課教學(xué)過程中有計(jì)劃、有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

二、民辦應(yīng)用型高校思政課教師提升核心素養(yǎng)的意義

民辦應(yīng)用型高校思政課教師隊(duì)伍是承擔(dān)我國高等教育立德樹人根本任務(wù)的一支重要力量，思政課教師的核心素養(yǎng)是其職業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動力與核心競爭力，不斷提升自身核心素養(yǎng)有利于思政課教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)順利發(fā)展與全面進(jìn)步。

1.有利于增強(qiáng)思政課教師的職業(yè)認(rèn)同與職業(yè)自信。目前不少民辦應(yīng)用型高校對思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的重視還不夠，專職教師數(shù)量、質(zhì)量有待充實(shí)和提高。同時，相對于專業(yè)教師而言，思政課教師承擔(dān)的工作任務(wù)較繁重，但其待遇和地位卻較低，導(dǎo)致部分思政課教師職業(yè)認(rèn)同和職業(yè)自信缺乏，從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠。新時代，民辦應(yīng)用型高校思政課教師應(yīng)響應(yīng)時代召喚，不負(fù)黨和人民重托，立德樹人，潛心提升核心素養(yǎng)，這樣不僅有助于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者、可靠接班人與擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，也有助于自身不斷理性反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，凝練規(guī)律性認(rèn)識，形成具有應(yīng)用推廣價值的教學(xué)成果與科研成果，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同與職業(yè)自信。

2.有利于擴(kuò)大思政課教師的職業(yè)影響。核心素養(yǎng)是思政課教師塑造學(xué)生理想信念并產(chǎn)生職業(yè)影響力、感召力的動力源泉。面對生源質(zhì)量的參差不齊與招生類型的復(fù)雜多樣，民辦應(yīng)用型高校思政課教師應(yīng)具備過硬的政治素養(yǎng)、廣博的學(xué)識素養(yǎng)、優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)的科研素養(yǎng)，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起立德樹人的崇高使命，培養(yǎng)出更多新時代中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者、可靠接班人和擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代卓越新人。思政課教師核心素養(yǎng)的提升，來自于自身學(xué)習(xí)、工作時的全情付出和深度思考。在實(shí)際工作環(huán)境中，核心素養(yǎng)能夠轉(zhuǎn)化為思政課教師的實(shí)際工作能力，促使思政課教師從民辦應(yīng)用型高校教師隊(duì)伍中脫穎而出，充分展示自身優(yōu)良的工作業(yè)績和卓越的風(fēng)采。

3.有利于暢通思政課教師的晉升道路。思政課教師要實(shí)現(xiàn)職務(wù)、職級、職稱晉升，關(guān)鍵要提升自身的核心素養(yǎng)。良好的核心素養(yǎng)有助于思政課教師順利開展思想政治教育工作，也有助于思政課教師在教書育人、科學(xué)研究、社會服務(wù)等工作中觸類旁通、游刃有余、出類拔萃，同時能夠得到民辦應(yīng)用型高校組織人事部門的推薦，到黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體掛職鍛煉，脫產(chǎn)攻讀學(xué)位，這有利于拓展思政課教師學(xué)習(xí)交流空間，暢通思政課教師的專業(yè)技術(shù)職稱、職級、職務(wù)晉升的通道。

三、民辦應(yīng)用型高校思政課教師提升核心素養(yǎng)的路徑

民辦應(yīng)用型高校思政課教師核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要國家、社會、學(xué)校和教師四方協(xié)同發(fā)力，構(gòu)建良性互動體系。如此，才能扎實(shí)推進(jìn)思政課教師核心素養(yǎng)的培育與發(fā)展，從而確保民辦應(yīng)用型高校高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

1.國家層面：為思政課教師核心素養(yǎng)提升提供政策法規(guī)保障。民辦應(yīng)用型高校是高等教育的重要組成部分，培養(yǎng)出了大批應(yīng)用技術(shù)技能型人才，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。國家層面應(yīng)彰顯新時代、新氣象、新作為的要求，加大對民辦應(yīng)用型高校思政課教師核心素養(yǎng)提升的資金劃撥、政策扶持和法規(guī)保障力度。一方面，應(yīng)劃撥專項(xiàng)資金，按照《規(guī)定》要求，本科院校每生每年不低于40元、?？圃盒Ｃ可磕瓴坏陀?0元的標(biāo)準(zhǔn)安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于保障思政課教師的學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐研修等;另一方面，適時健全完善扶持政策、法規(guī)等，引領(lǐng)與規(guī)范民辦應(yīng)用型高校全面提升思政課教師的核心素養(yǎng)。

2.社會層面：為思政課教師核心素養(yǎng)提升提供支持幫助。民辦應(yīng)用型高校為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了支撐，為人們多元化教育選擇提供了便利，因此社會各界有必要、有責(zé)任積極創(chuàng)設(shè)有利于民辦應(yīng)用型高校發(fā)展的外部環(huán)境，營造尊重與關(guān)愛民辦應(yīng)用型高校思政課教師的良好氛圍，提升思政課教師社會地位與職業(yè)幸福指數(shù)，激發(fā)他們通過不斷學(xué)習(xí)來促進(jìn)政治素養(yǎng)、學(xué)識素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、科研素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)等方面協(xié)同進(jìn)步，進(jìn)而全面提高業(yè)務(wù)水平，為高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的智力服務(wù)。

3.民辦應(yīng)用型高校層面：為思政課教師核心素養(yǎng)提升提供指導(dǎo)服務(wù)。教育現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化的重要支撐，是“人的現(xiàn)代化”的必要途徑。教育現(xiàn)代化中孕育著人的核心素養(yǎng)的提升。民辦應(yīng)用型高校在培育思政課教師核心素養(yǎng)時要堅(jiān)持把政治素養(yǎng)擺在首位，在選聘、發(fā)展、培訓(xùn)、考核思政課教師時，都要將政治標(biāo)準(zhǔn)作為首要標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高政治站位，常態(tài)化注重思政課教師職后政治素養(yǎng)的提升。此外，還要圍繞教育現(xiàn)代化目標(biāo)方向，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，切實(shí)提升思政課教師的政治能力和業(yè)務(wù)水平，尤其是注重思政課教師對黨的路線、方針、政策與時俱進(jìn)的領(lǐng)會把握。

第一，加強(qiáng)隊(duì)伍政治建設(shè)，提升思政課教師政治素養(yǎng)。做好學(xué)生的思想政治教育工作是思政課教師的看家本領(lǐng)。民辦應(yīng)用型高校在大力推進(jìn)思政課教師專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)時，要毫不動搖地把加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍政治建設(shè)擺在首位。在思政課教師招聘、考核時，堅(jiān)持政治合格底線，突出政治素質(zhì)過硬;在各級各類培訓(xùn)中，要專門圍繞提升思政課教師的政治素養(yǎng)進(jìn)行課程內(nèi)容安排設(shè)計(jì);在提拔任用時，要突出思政課教師的政治表現(xiàn)與思想政治工作業(yè)績。

第二，加強(qiáng)隊(duì)伍文化建設(shè)，提升思政課教師學(xué)識素養(yǎng)。民辦應(yīng)用型高校要定期舉辦思政課教師教學(xué)能力大賽、思政課教師沙龍、專題論壇、思政課題申報等活動，開展思政課教師年度人物評選，創(chuàng)建思政課名師工作室等，積極營造濃厚、健康的思政課教師團(tuán)隊(duì)文化，形成民主、文明、和諧、進(jìn)取的學(xué)習(xí)與工作氛圍，使思政課教師具備扎實(shí)的馬克思主義理論素養(yǎng)，以自信、積極的心態(tài)關(guān)注本學(xué)科發(fā)展前沿，同時能夠用多學(xué)科知識多視角、多維度觀照經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展動態(tài)，全面提升學(xué)識素養(yǎng)。

第三，加強(qiáng)隊(duì)伍學(xué)科建設(shè)，提升思政課教師職業(yè)素養(yǎng)。首先，民辦應(yīng)用型高校要對思想政治教育工作形成系統(tǒng)性、規(guī)律性的科學(xué)認(rèn)識，不斷推進(jìn)思政課教師的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化建設(shè)，不斷提升思政課教師的職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，以增強(qiáng)思政課教師的職業(yè)認(rèn)同與職業(yè)自信。其次，民辦應(yīng)用型高校要著力圍繞思想政治教育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，進(jìn)一步凝練研究方向，形成關(guān)于思政課教師工作的專門知識理論體系，革新傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，引導(dǎo)思政課教師利用新媒體技術(shù)將微課、慕課等運(yùn)用到課堂教學(xué)中，熟練掌握線上、線下混合式教學(xué)技能，創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，探索思政課的育人新路徑，滿足學(xué)生成長成才的需求。最后，民辦應(yīng)用型高校要切實(shí)提升思政課教師職業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)思政課教師的職業(yè)發(fā)展，全面增強(qiáng)思政課教師的職業(yè)認(rèn)同感、尊嚴(yán)感、歸屬感、幸福感與榮譽(yù)感。

第四，加強(qiáng)隊(duì)伍學(xué)術(shù)建設(shè)，提升思政課教師科研素養(yǎng)。民辦應(yīng)用型高校要有計(jì)劃地積極安排教師參加各種培訓(xùn)，不失時機(jī)地提升思政課教師學(xué)術(shù)能力;民辦應(yīng)用型高校還要鼓勵思政課教師積極參加高水平學(xué)術(shù)會議，開闊眼界，支持教師參加各類學(xué)術(shù)活動，強(qiáng)化教師的科研意識，明確研究方向，全面提高思政課教師科研意識、科研能力和科研素養(yǎng)。同時，民辦應(yīng)用型高校可利用邀請校外專家參與學(xué)科專業(yè)建設(shè)、畢業(yè)生論文答辯等時機(jī)，開展思政課教師與專家學(xué)者對話交流活動，增強(qiáng)思政課教師學(xué)術(shù)對話能力，助力提升科研素養(yǎng)。

4.思政課教師層面：以生為本，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中提升核心素養(yǎng)。新時代背景下，民辦應(yīng)用型高校思政課教師開展思想政治教育要以學(xué)生成長成才與全面發(fā)展為中心，踐行立德樹人根本使命，培養(yǎng)大學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人?！按蜩F必須自身硬”，民辦應(yīng)用型高校思政課教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，充分發(fā)揮自身主觀能動性，善于在學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐中提升核心素養(yǎng)。一是要勤于學(xué)習(xí)與吸收馬克思主義中國化的最新理論成果，提高政治站位，堅(jiān)定理想信念，明確政治方向，做信仰信念的堅(jiān)守者;二是善于運(yùn)用信息技術(shù)獲取學(xué)科專業(yè)發(fā)展的前沿動態(tài)，掌握最新思政課理論成果及最新的教育教學(xué)手段，提升學(xué)識素養(yǎng);三是樂于向教育界模范人物學(xué)習(xí)，見賢思齊，學(xué)習(xí)模范人物的高尚品德修養(yǎng)與先進(jìn)的教育教學(xué)模式，做到將教書與育人有機(jī)融合，待人寬、律己嚴(yán)，人格正，有道德情操、有仁愛之心，提升自身的職業(yè)素養(yǎng);四是深入實(shí)踐，重視調(diào)查研究，做到思維新、視野廣，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)技能型人才為研究導(dǎo)向，在實(shí)踐中高效獲取第一手素材，理論聯(lián)系實(shí)際，知行合一，以提升自身的科研素養(yǎng)?？傊?，民辦應(yīng)用型高校思政課教師自身要重視政治素養(yǎng)、學(xué)識素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和科研素養(yǎng)的提升，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，以學(xué)生成長成才和全面發(fā)展為中心，以思政課課堂為陣地開展育人工作，把握時代前沿，知行合一，增強(qiáng)思政課育人的時代感和吸引力，注重提高學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)技能型人才。

中國特色社會主義進(jìn)入新時代，對民辦應(yīng)用型高校思政課教師的核心素養(yǎng)提出了新的更高要求。民辦應(yīng)用型高校思政課教師要以習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話精神為指引，全面貫徹落實(shí)2020年教育部頒布的《規(guī)定》，切實(shí)做到政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正，全面推動思政課改革創(chuàng)新，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人、能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代卓越新人不懈努力奮斗。

[注釋]

①②習(xí)近平：用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[EB/OL].（2019-03-19）[2020-02-16].http：//cpc.people.com.cn/n1/2019/0319/c64094-30982234.html.

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