賈經(jīng)瓊

家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)道路上不可替代的陪伴者，家庭教育更是不可忽視的教育力量。由于農(nóng)村家長(zhǎng)參與子女教育的意識(shí)不強(qiáng)、一些家校合作流于形式，導(dǎo)致農(nóng)村孩子的家庭教育并不理想，從而引發(fā)諸多問(wèn)題。

基于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的需要，武當(dāng)山特區(qū)太極湖學(xué)校嘗試探尋一種觸摸孩子心靈的教育——潤(rùn)心教育，并將其貫穿于育人全過(guò)程。2016年，學(xué)校被命名為“全國(guó)家庭教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄Ｔ跐?rùn)心教育理念的引領(lǐng)下，學(xué)校積極開(kāi)展培養(yǎng)“潤(rùn)心型家長(zhǎng)”的實(shí)踐與研究，聚焦農(nóng)村孩子的家庭教育，搭建家校合作的新橋梁。

開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，培養(yǎng)“潤(rùn)心型家長(zhǎng)”

育人先育心。為讓家庭教育成為學(xué)校教育的重要支撐，發(fā)揮家校協(xié)同育人作用，學(xué)校于2017年成立了家長(zhǎng)學(xué)校，分年級(jí)開(kāi)設(shè)各類(lèi)家長(zhǎng)課程。既有學(xué)校辦學(xué)理念的宣教，也有針對(duì)不同年級(jí)的家校合作指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。每年秋季一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就為一年級(jí)家長(zhǎng)介紹學(xué)生行為規(guī)范管理經(jīng)驗(yàn);為中年級(jí)家長(zhǎng)舉辦如何指導(dǎo)孩子高效閱讀的講座;在高學(xué)段開(kāi)展親子拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生、家長(zhǎng)的合作意識(shí)，加深孩子和父母之間的感情;請(qǐng)專(zhuān)家做“如何有效溝通”等專(zhuān)題課程……同時(shí)，學(xué)校設(shè)置了家委會(huì)。每學(xué)年開(kāi)始，每個(gè)班級(jí)推選5名家長(zhǎng)成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，選舉產(chǎn)生班級(jí)家委會(huì)主任。各班家委會(huì)主任為校級(jí)家委會(huì)成員，參與競(jìng)選校級(jí)家委會(huì)主任、副主任，從而形成上下貫通、合作高效的家校協(xié)作管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)三次家長(zhǎng)會(huì)、每月一次校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，及時(shí)向家委會(huì)公開(kāi)學(xué)校重大事件，學(xué)校一些重要決定也會(huì)征求家委會(huì)意見(jiàn)。

家長(zhǎng)學(xué)校里形式多樣、內(nèi)容豐富的家長(zhǎng)課程和家委會(huì)的工作促進(jìn)了很多家長(zhǎng)的成長(zhǎng)。五（4）班陳泓星的媽媽是一個(gè)家庭主婦，文化程度不高。剛開(kāi)始，孩子在學(xué)校成績(jī)一般，陳泓星媽媽很著急，這時(shí)班主任歐陽(yáng)老師鼓勵(lì)她積極參加學(xué)?；顒?dòng)，參加家長(zhǎng)學(xué)校。聽(tīng)了幾次專(zhuān)題講座后，陳泓星的媽媽慢慢懂得了如何與孩子溝通，同時(shí)從孩子的閱讀習(xí)慣抓起，為孩子專(zhuān)門(mén)布置書(shū)房，每天陪著孩子一起讀書(shū)。漸漸地，陳泓星的學(xué)習(xí)習(xí)慣變好了，成績(jī)也進(jìn)步了。陳泓星的媽媽十分高興，說(shuō)：“教育孩子并不容易，學(xué)校的潤(rùn)心教育，不僅教育了孩子，更培養(yǎng)了我。”在去年家委會(huì)換屆時(shí)，陳泓星媽媽主動(dòng)請(qǐng)纓，成為年級(jí)家委會(huì)主任，她也被評(píng)為“太極湖學(xué)校潤(rùn)心家長(zhǎng)”。

“潤(rùn)心型教師”搭建家校合作橋梁

為了建立良好的家校關(guān)系，學(xué)校著力培育“潤(rùn)心型教師”，讓教師能科學(xué)指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子，并能凝聚家長(zhǎng)的力量，讓孩子更好地成長(zhǎng)。

“90后”年輕教師周羽，雖然身材嬌小，如今卻是全校師生公認(rèn)的“潤(rùn)心型好老師”。2015年剛?cè)肼殨r(shí)，周老師對(duì)自己還沒(méi)什么信心。但在2016年小學(xué)畢業(yè)考試中，她所帶班級(jí)的成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅。周老師覺(jué)得，教育活動(dòng)中只要做好了“人”的工作，其他問(wèn)題都能迎刃而解。對(duì)待學(xué)生，她一視同仁，無(wú)論學(xué)生成績(jī)好壞，課上都嚴(yán)格要求，課下她關(guān)心孩子，做孩子的“知心姐姐”;對(duì)待家長(zhǎng)，周老師十分尊重他們，總是耐心解答家長(zhǎng)的問(wèn)題;家訪時(shí)，她認(rèn)真和家長(zhǎng)分析孩子的心理特點(diǎn)，幫助家長(zhǎng)找到適合自己孩子的教育方法;在處理學(xué)生之間的小矛盾時(shí)，她總是先分別站在不同家長(zhǎng)的角度分析問(wèn)題，然后提出解決辦法，使雙方家長(zhǎng)都能互相理解，最后和平解決矛盾。

學(xué)校里還有很多這樣的“潤(rùn)心型教師”，以強(qiáng)烈的工作責(zé)任心贏得家長(zhǎng)們的認(rèn)可。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)的溝通，學(xué)校組織了很多活動(dòng)。在 “家長(zhǎng)開(kāi)放日”，組織家長(zhǎng)們進(jìn)學(xué)校參觀，并和教師一起體驗(yàn)教學(xué)工作（備、教、輔、批、考），翻閱學(xué)生作業(yè)，觀看學(xué)生成果展等。每年的端午節(jié)，都會(huì)有家委會(huì)成員與老師一起和留守兒童共同度過(guò)，一起學(xué)習(xí)端午習(xí)俗、包粽子，同時(shí)也給孩子們送去節(jié)日的慰問(wèn)。每年的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮都能看到家長(zhǎng)們積極忙碌的身影。無(wú)論是節(jié)目的構(gòu)思還是活動(dòng)的組織，家長(zhǎng)們都能群策群力，與老師積極配合。各項(xiàng)豐富活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了孩子們的校園生活，還讓家長(zhǎng)們走進(jìn)了校園，拉近了與老師的距離。

榜樣的力量

四（3）班周小滿的媽媽深情地說(shuō)：“我家孩子從學(xué)習(xí)馬虎到認(rèn)真細(xì)心，都是家校共育的結(jié)果。我通過(guò)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)中的榜樣，懂得了怎么和孩子溝通，怎么和他一起學(xué)習(xí)，沒(méi)想到家長(zhǎng)參與的作用這么大！”

周小滿媽媽口中的榜樣正是那些“潤(rùn)心型家長(zhǎng)”和“潤(rùn)心型家庭”。如今，“潤(rùn)心型家長(zhǎng)”和“潤(rùn)心型家庭”等評(píng)選活動(dòng)為其他家長(zhǎng)樹(shù)立了榜樣，帶動(dòng)了更多家長(zhǎng)注重家庭教育，同時(shí)走進(jìn)校園，主動(dòng)參與管理。

學(xué)校家委會(huì)剛成立的時(shí)候，由于家長(zhǎng)對(duì)家校工作不熟悉，沒(méi)有人愿意競(jìng)選校級(jí)家委會(huì)主任。學(xué)校就跟年輕的家長(zhǎng)做工作，慢慢地，學(xué)校的宣傳得到一些年輕家長(zhǎng)的認(rèn)可，黃曉丹便是其中一位。

黃曉丹是武當(dāng)山地質(zhì)博物館講解員。從初任家委會(huì)主任時(shí)摸不著頭腦，到目前引領(lǐng)30多位校級(jí)家委會(huì)成員井井有條地開(kāi)展工作，她說(shuō)：“通過(guò)做家委會(huì)主任我學(xué)習(xí)了很多，成長(zhǎng)了很多，發(fā)現(xiàn)我能做的工作也有很多?！?/p>

作為地質(zhì)博物館講解員，黃曉丹有著較好的社會(huì)教育資源，學(xué)校先是鼓勵(lì)她為學(xué)生介紹館藏物品。當(dāng)?shù)谝淮位顒?dòng)圓滿成功后，她便經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)校聯(lián)系為孩子們介紹館藏新品。全校學(xué)生分批參與了“武當(dāng)大興攝影展”“紅色報(bào)紙展”“科技展”“世界環(huán)境日專(zhuān)題展”等各種展覽活動(dòng)。之后，她又主動(dòng)參與學(xué)?！霸L萬(wàn)家”“親子讀書(shū)”“關(guān)注留守兒童”“情濃端午節(jié)”等活動(dòng)，同時(shí)認(rèn)真管理學(xué)校家委會(huì)工作群，及時(shí)發(fā)布消息，廣泛宣傳家?；顒?dòng)。

在黃主任的帶動(dòng)下，逐漸有更多家長(zhǎng)參與到學(xué)?；顒?dòng)中來(lái)：四（2）班郭宇辰媽媽愛(ài)好舞蹈，便主動(dòng)幫助老師排練節(jié)目，參與課外特長(zhǎng)教學(xué)、協(xié)助學(xué)校排練“慶祝國(guó)慶70周年”大型廣場(chǎng)舞;2019年學(xué)校大型歌舞節(jié)目《我和我的祖國(guó)》被特區(qū)選送到市里參加匯演，20多名家長(zhǎng)主動(dòng)要求自費(fèi)前往協(xié)助老師照看學(xué)生、幫助化妝、維持紀(jì)律;在參加“全市青少年足球比賽”時(shí)，許多家長(zhǎng)前往布置場(chǎng)地……家?；顒?dòng)蓬勃開(kāi)展，學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，家長(zhǎng)也越來(lái)越配合學(xué)校工作。在“小手拉大手，文明一起走”的活動(dòng)中，家長(zhǎng)群里常有家長(zhǎng)上傳孩子們文明乘車(chē)、禮讓斑馬線等文明行為，并留言：“太極湖學(xué)校孩子能做到的，咱們家長(zhǎng)也應(yīng)該做到?！?/p>

當(dāng)家長(zhǎng)角色由“家長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄蠋煛?，由“教育一個(gè)孩子”變?yōu)椤敖逃蝗汉⒆印睍r(shí)，“潤(rùn)心型家長(zhǎng)”就基本形成。這樣的家長(zhǎng)，在建立良好的家校關(guān)系的同時(shí)，也懂得在家里營(yíng)造和諧的氛圍，為孩子提供更好的家庭教育，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

責(zé)任編輯/李慕絢