張小紅

摘? ? 要：廣州市白云區(qū)廣園小學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校從2016年開(kāi)始把輪滑運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校的一項(xiàng)體育課程。通過(guò)輪滑課及相關(guān)輔助手段進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)，讓學(xué)生接受專業(yè)的輪滑訓(xùn)練。截至目前，學(xué)?？朔烁鞣N困難，在鍛煉學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)了一批人才。本文通過(guò)研究白云區(qū)廣園小學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展輪滑課程的原因、過(guò)程、遇到的問(wèn)題、解決的方法，論述了輪滑進(jìn)校園的意義，為此課題以后的研究提供理論和實(shí)踐依據(jù)。

關(guān)鍵詞：校園輪滑;體育;教育

2018年9月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要樹(shù)立健康第一的教育理念，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志?！眹?guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》提出：“要讓學(xué)生熟練掌握一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，逐步形成‘一校一品‘一校多品教學(xué)模式，努力提高體育教學(xué)質(zhì)量?！睘樨瀼芈鋵?shí)以上理念，白云區(qū)廣園小學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“廣園實(shí)驗(yàn)小學(xué)”）綜合考慮了學(xué)生興趣愛(ài)好和學(xué)校的文化底蘊(yùn)后，正式將“一校一品”的特色體育運(yùn)動(dòng)定位為輪滑。本文介紹了輪滑引進(jìn)后，在該校發(fā)揮的作用及發(fā)展情況。

一、“輪滑進(jìn)校園”的目的和意義

輪滑（Roller skating），又名旱冰、溜冰、滑冰、滾軸溜冰，是一項(xiàng)融合健身、娛樂(lè)、趣味、時(shí)尚于一體的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受少年兒童喜愛(ài)。學(xué)生課余時(shí)間都喜歡在小區(qū)里玩輪滑，但小區(qū)里車輛來(lái)往較多，存在安全隱患，并且學(xué)生們沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，不能掌握輪滑技巧，很容易受傷。輪滑作為學(xué)校的一項(xiàng)體育課程，在滿足學(xué)生興趣愛(ài)好的同時(shí)，還增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，豐富了校園生活。

1. 增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展

在輪滑訓(xùn)練過(guò)程中，除了要克服輪滑鞋自身的重量，還要解決鞋子與地面的摩擦問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的力量要求較高。輪滑滑行過(guò)程是兩個(gè)腳交替進(jìn)行的，可以很好地鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和平衡能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的平衡與協(xié)調(diào)能力。不僅如此，輪滑這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)還能提高心肺功能，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的體育精神，陶冶學(xué)生高雅的生活情趣，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。

2. 有助于推進(jìn)學(xué)校的“一校一品”體育特色項(xiàng)目

長(zhǎng)期以來(lái)，廣園實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直在“廣園樹(shù)佳木，尚美育賢才”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，尋求自己學(xué)校的辦學(xué)特色。經(jīng)過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)和學(xué)生都希望學(xué)校能多關(guān)注輪滑運(yùn)動(dòng)，于是學(xué)校在評(píng)估了學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)校的實(shí)際情況后，開(kāi)始組織學(xué)生學(xué)習(xí)輪滑運(yùn)動(dòng)。剛開(kāi)始，只是組織學(xué)生到小區(qū)輪滑培訓(xùn)中心進(jìn)行學(xué)習(xí)，在社團(tuán)課時(shí)偶爾請(qǐng)“輝哥”（李松輝）來(lái)學(xué)校對(duì)輪滑愛(ài)好者進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。輝哥曾獲得“廣州民間花樣輪滑王”“輪滑牛人”“輪滑達(dá)人”等稱號(hào)，剛好是該校一位老師的爸爸。后來(lái)學(xué)校經(jīng)過(guò)探討，認(rèn)為想要把輪滑運(yùn)動(dòng)打造成學(xué)校特色，就應(yīng)該把輪滑運(yùn)動(dòng)引入校園、引入課堂，于是廣園實(shí)驗(yàn)小學(xué)校決定正式將輪滑運(yùn)動(dòng)作為該校的特色體育項(xiàng)目，大力發(fā)展，輪滑運(yùn)動(dòng)也就正式成為該校“一校一品”特色體育項(xiàng)目。

3. 有助于促進(jìn)校園體育活動(dòng)的開(kāi)展，豐富校園生活

開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)是廣大學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑，是一所學(xué)校生命活力的體現(xiàn)。校園輪滑活動(dòng)的開(kāi)展豐富了學(xué)生的校園生活，促進(jìn)了學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的體育情趣，鍛煉了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。通過(guò)參與活動(dòng)，使學(xué)生形成良好的人際關(guān)系，感受校園的豐富多彩。

二、“輪滑進(jìn)校園”的開(kāi)展模式

1. 成立輪滑社團(tuán)，組建輪滑校隊(duì)

為有效開(kāi)展“輪滑進(jìn)校園”項(xiàng)目，廣園實(shí)驗(yàn)小學(xué)采取的措施第一步是成立輪滑社團(tuán)，搭建輪滑愛(ài)好者提供相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、展示自我的平臺(tái)。入社團(tuán)之前，先對(duì)報(bào)名的學(xué)生進(jìn)行“速度輪滑”和“自由式輪滑”測(cè)試，根據(jù)學(xué)生水平開(kāi)設(shè)三個(gè)等級(jí)的社團(tuán)班。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的社團(tuán)學(xué)習(xí)，該校又組建了輪滑校隊(duì)，校隊(duì)的成員有機(jī)會(huì)參加不同級(jí)別的輪滑比賽。

2. 開(kāi)展輪滑系列活動(dòng)，搭建展示平臺(tái)

為進(jìn)一步提高學(xué)生的輪滑學(xué)習(xí)興趣，讓更多的學(xué)生加入輪滑學(xué)習(xí)隊(duì)伍，廣園實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了輪滑知識(shí)小競(jìng)賽、校園輪滑運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，還參與了田徑校運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式。學(xué)校每周三組織輪滑大課間活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生輪滑學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行等級(jí)考核，組織學(xué)生參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)的各項(xiàng)比賽，給學(xué)生搭建各種展示平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技意識(shí)。

3. 開(kāi)發(fā)輪滑校本課程

廣園實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過(guò)三年多的實(shí)際教學(xué)實(shí)踐，不斷規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)各水平段的重點(diǎn)、難點(diǎn)，按照學(xué)生的不同水平設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，從低年級(jí)到高年級(jí)逐漸提高技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求。低年級(jí)（水平一）以掌握基礎(chǔ)動(dòng)作為主，中年級(jí)（水平二）以掌握技術(shù)為主，高年級(jí)（水平三）以通過(guò)輪滑提高身體素質(zhì)為主。學(xué)校每?jī)蓚€(gè)月組織一次升班水平檢測(cè)，通過(guò)了水平檢測(cè)的學(xué)生可以升入更高一級(jí)水平的社團(tuán)班。該校還編制了校本教材（初稿），接下來(lái)會(huì)把規(guī)范動(dòng)作解析圖和評(píng)價(jià)機(jī)制補(bǔ)充進(jìn)去，形成完整的輪滑校本教材。

4. 制定教學(xué)評(píng)價(jià)方案

教學(xué)評(píng)價(jià)可以讓教師了解自己在課堂中采用的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容是否為學(xué)生所掌握，同時(shí)也能幫助學(xué)生從評(píng)價(jià)結(jié)果中了解自己學(xué)習(xí)進(jìn)度的快慢、成績(jī)的優(yōu)劣、距離學(xué)習(xí)目標(biāo)的遠(yuǎn)近等信息。教學(xué)評(píng)價(jià)的方法會(huì)影響甚至決定學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。該校剛開(kāi)始開(kāi)展滑輪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，采用的是輪滑教練和體育老師對(duì)學(xué)生所學(xué)的規(guī)定動(dòng)作進(jìn)行評(píng)分，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在一次輪滑項(xiàng)目研討教研會(huì)上，該校決定采用讓老師、同學(xué)、家長(zhǎng)一起進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的方案，評(píng)價(jià)時(shí)間和地點(diǎn)也不限于輪滑課上，可以在大課間、家長(zhǎng)開(kāi)放日進(jìn)行輪滑展示，讓輪滑班的學(xué)生面對(duì)全校學(xué)生以及全體家長(zhǎng)進(jìn)行成果驗(yàn)收，這樣不僅能掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)能讓輪滑班的學(xué)生感受到輪滑給自己帶來(lái)的榮譽(yù)感、自豪感，提高學(xué)習(xí)輪滑的積極性。

三、“輪滑進(jìn)校園”遇到的問(wèn)題及解決方式

1. 場(chǎng)地受限制

只要有一塊平整、干凈的場(chǎng)地就可以進(jìn)行輪滑運(yùn)動(dòng)，看似簡(jiǎn)單的事情，真正開(kāi)展起來(lái)卻不容易。在校園開(kāi)展輪滑運(yùn)動(dòng)，學(xué)生人數(shù)多，場(chǎng)地至少需要滿足一個(gè)班的學(xué)生。廣園實(shí)驗(yàn)小學(xué)有一個(gè)200米的操場(chǎng)和一塊架空層的場(chǎng)地，操場(chǎng)除去跑道，其他空地都是橡膠地。輪滑鞋長(zhǎng)期在橡膠地滑行會(huì)對(duì)場(chǎng)地造成很大的傷害;架空層的場(chǎng)地中間有4根正方形的支撐柱，對(duì)上輪滑課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，存在安全隱患。所以，選擇輪滑訓(xùn)練場(chǎng)地就遇到了困難。

經(jīng)過(guò)多次探討，學(xué)校決定先把架空層的4根正方形支撐柱改造成圓形，這樣，輪滑訓(xùn)練時(shí)，即使碰到支撐柱也可以直接抱住圓形柱子，減小輪滑速度。輪滑教學(xué)分班、分時(shí)段在架空層場(chǎng)地進(jìn)行，如要進(jìn)行大規(guī)模輪滑練習(xí)，如輪滑大課間、輪滑花樣操等，就在200米場(chǎng)地進(jìn)行，盡量減少對(duì)場(chǎng)地的損害。

2. 輪滑教學(xué)師資短缺

俗話說(shuō)“給學(xué)生一杯水，老師就要一桶水”，廣園實(shí)驗(yàn)小學(xué)共有7位體育教師，但沒(méi)有一位是輪滑專業(yè)出身，7位老師對(duì)輪滑這個(gè)項(xiàng)目也都是“零起點(diǎn)”，要想短時(shí)間內(nèi)在輪滑教學(xué)上有所突破，確實(shí)有很大難度。

為了讓校園輪滑順利開(kāi)展，讓學(xué)生能系統(tǒng)、專業(yè)地接收訓(xùn)練，該校聘請(qǐng)了廣州飛洋體育有限公司的專業(yè)教練擔(dān)任輪滑老師。聘請(qǐng)的教練分三個(gè)水平段對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行上課，同時(shí)，專業(yè)教練還培訓(xùn)了每個(gè)水平段的體育教師，擴(kuò)大教師團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，有力地促進(jìn)了該校體育老師在輪滑教學(xué)水平上的提升。

3. 學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)較弱

剛接觸輪滑時(shí)，學(xué)生們都特別興奮，但是自我保護(hù)意識(shí)薄弱，在訓(xùn)練過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)忘記戴頭盔或忘記戴護(hù)膝、護(hù)肘的情況，課后活動(dòng)時(shí)也會(huì)出現(xiàn)學(xué)生在小區(qū)的車道上進(jìn)行練習(xí)的情況;還有些學(xué)生，剛學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作，就在教練不在場(chǎng)的情況下擅自嘗試一些高難度的或是危險(xiǎn)的動(dòng)作。

針對(duì)這種情況，學(xué)校采取了講座和視頻教育的方式，讓學(xué)生直觀地看到他們以上行為存在哪些危險(xiǎn)，并對(duì)屢次犯錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行教育。

四、開(kāi)展“輪滑進(jìn)校園”的成效

1. 提高了學(xué)生綜合素質(zhì)

輪滑運(yùn)動(dòng)是有利于學(xué)生身心健康的運(yùn)動(dòng)，具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性、健身性和觀賞性，符合學(xué)生追求時(shí)尚運(yùn)動(dòng)的心理，能夠更好地提高學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的興趣，在鍛煉身心的同時(shí)，又能體驗(yàn)輪滑運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。輪滑進(jìn)校園活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步豐富了學(xué)生的課外生活。開(kāi)展輪滑運(yùn)動(dòng)以后，學(xué)生激發(fā)了對(duì)校園輪滑的興趣、對(duì)生命的活力，而且耐力、靈敏度、協(xié)調(diào)性、平衡性等基本素質(zhì)也得到了提高，培養(yǎng)了學(xué)生良好的意志和品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校特色體育的發(fā)展。

2. 參加各類賽事，提升學(xué)校知名度

參加各類輪滑賽事和展示活動(dòng)能有效地提升學(xué)校的知名度。這幾年，廣園實(shí)驗(yàn)小學(xué)不僅參加了廣州市白云區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式的輪滑特色活動(dòng)展示，還被廣州市推薦參加了“第四屆全國(guó)身體運(yùn)動(dòng)功能教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)暨青少年體質(zhì)發(fā)展研討會(huì)展示活動(dòng)”，該校90位同學(xué)在這次活動(dòng)中展示了學(xué)校的風(fēng)采，讓更多的人了解了該校的體育特色活動(dòng)——輪滑。不僅如此，輪滑隊(duì)的學(xué)生還多次參加全國(guó)、省、市的各類輪滑比賽，并獲得了優(yōu)異的成績(jī)，有效地提升了學(xué)校的知名度。

3. 向?qū)I(yè)隊(duì)輸送人才，展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采

廣園實(shí)驗(yàn)小學(xué)輪滑課程自開(kāi)展以來(lái)，始終以為專業(yè)輪滑隊(duì)輸送人才作為目標(biāo)之一。該校的陳××同學(xué)，在校讀書(shū)的時(shí)候就一直愛(ài)好輪滑運(yùn)動(dòng)，而她堅(jiān)持不懈，使她在輪滑運(yùn)動(dòng)這條道路上越走越遠(yuǎn)，現(xiàn)為中國(guó)自由式國(guó)家隊(duì)隊(duì)員。小學(xué)時(shí)，她就獲得了全國(guó)賽花式繞樁亞軍;2017年獲得全國(guó)青少年俱樂(lè)部聯(lián)賽輪滑比賽花式繞樁、速度過(guò)樁雙項(xiàng)冠軍;2017年獲得中國(guó)自由式輪滑錦標(biāo)賽花式繞樁、速度過(guò)樁雙項(xiàng)冠軍;2018年獲得世界自由式輪滑錦標(biāo)賽（荷蘭賽區(qū)）季軍、（韓國(guó)賽區(qū)）冠軍;2019年獲得中國(guó)自由式輪滑錦標(biāo)賽花式繞樁冠軍;2019年獲得世界自由式輪滑錦標(biāo)賽（西班牙）季軍;2019年獲得中國(guó)輪滑公開(kāi)賽鳥(niǎo)巢總決賽花樁和花式對(duì)抗總冠軍。