劉樹青

當(dāng)前階段，為了更好的改善高中教師與學(xué)生關(guān)系，將情感教育逐漸滲透到教學(xué)中，尤其在高中思想政治課堂教學(xué)中，高中時(shí)代是每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展的重要時(shí)期，對(duì)其思想政治課堂進(jìn)行情感教育滲透有利于提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，可以讓師生關(guān)系變得更和諧。新時(shí)期，高中思想政治教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，為高中生營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的身心健康發(fā)展保駕護(hù)航。

新時(shí)代高中教師情感教育與思想政治教學(xué)存在關(guān)系

高中思想政治教師在教學(xué)過程中往往會(huì)夾雜著自身的情感經(jīng)歷以及政治生活經(jīng)驗(yàn)，因此高中思想政治教師可以將自身的情感教育與學(xué)生的身心發(fā)展相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生形成正確的人生價(jià)值。教師在思想政治教學(xué)過程中可以結(jié)合當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)以及傳統(tǒng)文化的發(fā)展與繼承來對(duì)學(xué)生開展情感教育，這樣做一方面學(xué)生能夠掌握思想政治理論知識(shí)，又可以提高學(xué)生自身的政治覺悟，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。在高中思想政治教學(xué)過程中滲透教師情感教育還能提升高中生甄別事物的能力，有利于綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

新時(shí)代高中思想政治教學(xué)過程中滲透情感教育意義

高中思想政治教學(xué)內(nèi)容得到升華。隨著高中教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師情感教育其呈現(xiàn)的效果越來越引起人們重視。因此越來越多高中學(xué)校將教師情感教育滲透到思想政治教學(xué)中。教師情感教育可以體現(xiàn)思想政治課程的核心觀點(diǎn)，這也是開設(shè)思想政治課程的初衷，可以讓高中生體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中各種事物存在的聯(lián)系，讓學(xué)生明白人類與大自然共同存在的意義，將人類命運(yùn)共同體的理念牢記心中。

實(shí)現(xiàn)立德樹人的教學(xué)目的。將教師情感教育滲透高中思想政治教學(xué)主要體現(xiàn)在人與人以及人與自然的和諧相處。高中思想政治教學(xué)具有綜合性特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在思想政治教學(xué)摻雜教師的情感因素，并將情感教育不斷穿插在思想政治課堂教學(xué)中。因此在思想政治教學(xué)過程中滲透情感教育是十分必要的，因?yàn)樗粌H豐富了學(xué)生的政治理論知識(shí)，還讓學(xué)生建立一定的道德意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了立德樹人的教學(xué)目標(biāo)。

提高學(xué)生尊師重教意識(shí)。教師在教學(xué)過程中會(huì)面對(duì)很多的學(xué)生，在處理事物時(shí)也難免會(huì)有誤會(huì)，犯錯(cuò)誤。師生可以傾心交流的前提是學(xué)生具有較高的尊師重教意識(shí)。在日常德育工作中，學(xué)生對(duì)老師的尊重、理解以及信任是情感教育滲透的基礎(chǔ)，教師用自身的道德情感以及責(zé)任喚起學(xué)生尊師重教意識(shí)，學(xué)生應(yīng)該用自己的真實(shí)行動(dòng)來回報(bào)教師的情感付出，真誠相對(duì)，亦師亦友。

奠定學(xué)生未來發(fā)展基礎(chǔ)。新時(shí)代高中思想政治教育初衷就是為了學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。與其他學(xué)科相比，高中思想政治教學(xué)對(duì)高中生未來發(fā)展具有重要意義，其主要內(nèi)容包括思想認(rèn)識(shí)與道德修養(yǎng)、智力教育以及道德教育。都是圍繞學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活展開的，從根本上來喚醒學(xué)生的思想政治意識(shí)，讓學(xué)生有擔(dān)當(dāng)，有自己的政治見解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。高中教師在教學(xué)過程中要突破課本內(nèi)容的局限，適度拓展教學(xué)教材內(nèi)容，站在學(xué)生的立場(chǎng)，帶著情感走進(jìn)學(xué)生的生活，將理論知識(shí)說教逐漸變成現(xiàn)實(shí)引導(dǎo)。讓學(xué)生身臨其境，充分發(fā)揮教師情感教育在高中思想政治教學(xué)中的特殊作用。

新時(shí)代高中思想政治教學(xué)中教師情感教育的滲透策略

思想政治教材內(nèi)容延伸。當(dāng)前階段高中思想政治課本教學(xué)內(nèi)容范圍比較廣泛，但是其程度不深，學(xué)生很容易就能理解。在課本中有很多貼近生活的事例，有利于教師身臨其境對(duì)其進(jìn)行講授。高中思想政治教材是教師進(jìn)行情感教育的基礎(chǔ)，教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特性，有效利用思想政治教學(xué)教材中情感教育素材，對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行延伸，加深學(xué)生對(duì)思想政治教育理論知識(shí)的理解[1]。

灌輸人類命運(yùn)共同體理念。當(dāng)前階段人類發(fā)展與大自然環(huán)境存在很大的沖突，人類的活動(dòng)與大自然的關(guān)系也越來越密切，這已經(jīng)成為高中思想政治教師情感教育主要努力方向。新時(shí)代的高中思想政治學(xué)科內(nèi)容增添了更多的文化生活內(nèi)容，通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)文化了解與學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對(duì)人類生活與自然關(guān)系的理解，人類活動(dòng)會(huì)破壞大自然，同樣人類也會(huì)受到大自然影響。為了人類的共同家園，應(yīng)該學(xué)會(huì)與大自然的和諧相處。

在高中思想政治教學(xué)中開展課外活動(dòng)。通過組織課外活動(dòng)教師可以將情感教育滲透到思想政治教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生參加一些愛國的實(shí)踐活動(dòng)，有效提高學(xué)生的愛國情結(jié)和情懷。為了提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，可以組織學(xué)生參與一些垃圾分類的實(shí)踐活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)活潑有趣的學(xué)習(xí)意境。學(xué)生的高中時(shí)期要面臨各科課業(yè)負(fù)擔(dān)，思想處于比較繃緊的狀態(tài)，因此教師在進(jìn)行思想政治教學(xué)過程中，可以結(jié)合實(shí)際的教學(xué)任務(wù)將情感教育滲透其中，創(chuàng)設(shè)活潑有趣的學(xué)習(xí)意境，讓學(xué)生在互動(dòng)過程中體會(huì)情感教育的益處，進(jìn)而提升自身的德育意識(shí)。

本文針對(duì)新時(shí)代高中思想政治教學(xué)情感教育價(jià)值以及滲透策略進(jìn)行探討，希望能為新時(shí)代高中思想政治學(xué)科教學(xué)提供有效參考。

參考文獻(xiàn)

[1]張興平，王祿德.新時(shí)代高中思想政治教學(xué)中教師情感教育的滲透策略[J].西部素質(zhì)教育，2020，6（13）：54-55.