于藝晨 江巧瓊 劉玉仙

?清代的國(guó)民教育狀況及演變

清代的國(guó)民教育，同今天我們所熟知的教育有著根本性的不同。首先在教育制度上，清代并沒(méi)有專門的教育機(jī)構(gòu)，也沒(méi)有主管教育的專門負(fù)責(zé)人。教育資源的分配及教育管理由政府各部門代管，最主要是聽(tīng)從皇帝、各大臣的安排。在教學(xué)內(nèi)容上也限定儒學(xué)為核心思想，宣揚(yáng)“忠君”“尊孔”。在教育資源上更是少數(shù)統(tǒng)治階層才能享有的特權(quán)，教育對(duì)于底層勞動(dòng)人民來(lái)說(shuō)是奢侈品。在教育對(duì)象上為了方便統(tǒng)治，培養(yǎng)底層人民的奴性，實(shí)行愚民政策。

晚清的教育雖然有所發(fā)展，還是很落后。這種落后主要體現(xiàn)在教學(xué)制度的制定和實(shí)施，教學(xué)內(nèi)容，及教育程度等方面。雖然落后，但晚清對(duì)教育改革的探索也具有積極意義，主要是因?yàn)橥砬迨艿轿鞣酵饬Φ拇驌?，迫使?dāng)時(shí)的中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了對(duì)幾千年傳統(tǒng)教育體制的反思，尤其是教育思想層面。可以說(shuō)，從教育觀念、教育理論、教育制度、教育內(nèi)容和教育方法幾個(gè)方面來(lái)看，中國(guó)的近代教育，始于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。但終究還是陷于“中體西用”的泥淖中，具有濃厚的封建性，買辦性，不能從根本上改革中國(guó)傳統(tǒng)教育，不能從根本上完成中國(guó)教育近代化。

?辛亥革命后的國(guó)民教育革新

辛亥革命打破了封建制度對(duì)教育的束縛，解放了思想，實(shí)現(xiàn)了教育的通俗化，社會(huì)化屬性。在革命后期至中華民國(guó)期間，從受教育者的數(shù)量、受教育種類和教育質(zhì)量上，基本完成了中國(guó)教育近代化的革新。對(duì)中國(guó)教育的發(fā)展具有重要的歷史意義。民眾也逐漸接受了新思想，培養(yǎng)了民眾的革命意識(shí)，提升了民眾的科學(xué)文化素養(yǎng)，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了蔡元培“開(kāi)民智”的愿望。

?辛亥革命對(duì)教育近代化的意義

辛亥革命結(jié)束了封建帝制，為中國(guó)帶來(lái)了資本主義，是中國(guó)近代史上意義最重大的事件之一，對(duì)中國(guó)教育的近代化發(fā)展也具有重要意義。在教育方面，最大的意義在于為中國(guó)教育近代化，構(gòu)筑了政治體制的基礎(chǔ)，使中國(guó)教育體制由封建統(tǒng)治的依附，轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂歇?dú)立社會(huì)屬性，適應(yīng)民主共和政體的制度。首先，辛亥革命成功后，隨著對(duì)教育制度，教育思想，教育內(nèi)容的革新，開(kāi)啟了民智，完成了對(duì)廣大民眾的思想啟蒙。晚清中國(guó)殘破的局勢(shì)讓有識(shí)之士意識(shí)到，只有開(kāi)啟民智，才能培養(yǎng)出大量學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科學(xué)文化的知識(shí)分子，工程師，政治人才，才能避免亡國(guó)滅種的凄慘下場(chǎng)。教育對(duì)象得到了空前擴(kuò)大，教育內(nèi)涵也得到了客觀的豐富。雖然從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，晚清政府便意識(shí)到了得“西藝”以“制夷”的必要性，但并沒(méi)有擺脫對(duì)封建教條主義的束縛，思想還停留在天朝上國(guó)，故步自封的虛無(wú)自滿中，啟蒙是不徹底的。其次，辛亥革命的成功宣傳了民主和科學(xué)，使“民主”“民權(quán)”“民生”成了社會(huì)普遍接受的真理。培養(yǎng)了大批具有革命意識(shí)的基層民眾，為今后的革命事業(yè)貢獻(xiàn)了源源不斷的新鮮血液。一大批留學(xué)生的培養(yǎng)，借鑒學(xué)習(xí)了日本，德國(guó)等西方國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為中國(guó)未來(lái)的革命發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。很多人才的留學(xué)經(jīng)歷，對(duì)西方教育和文化有了深刻的理解，形成了先進(jìn)的哲學(xué)觀、人生觀、世界觀、這些隨著留學(xué)生的歸來(lái)和對(duì)中國(guó)教育事業(yè)的耕耘，形成互為反哺的良心循環(huán)，為中國(guó)教育近代化做出了重要貢獻(xiàn)。再次，辛亥革命的成功，破除了落后的封建意識(shí)，極大地解放了思想。辛亥革命后的教育思想，取消了“忠君”和“尊孔”，與古代教育劃清了界限。祛除了囚禁社會(huì)思想的毒瘤，拋棄了舊思想、舊觀念。對(duì)科學(xué)文化的宣傳，對(duì)封建迷信的地址，讓百姓煥然一新。當(dāng)時(shí)蔡元培等先進(jìn)知識(shí)分子，身體力行的宣傳改掉陋習(xí)，如宣傳科學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，批判迷信思想，放棄裹腳，提倡男女平權(quán)，鼓勵(lì)女子接受教育等等。社會(huì)改變了對(duì)皇權(quán)的看法，形成了資本主義思潮。最后，辛亥革命是中國(guó)教育近代化的真正起點(diǎn)，為今后中國(guó)教育革新打造了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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