高萍

當(dāng)一幅幅充滿想象力的畫作展示在我們面前時(shí)，我們仿佛看見了一個(gè)個(gè)活脫脫的畢加索。也許，我們注重的不是結(jié)果，而是創(chuàng)作的過(guò)程。在玩色游戲過(guò)程中，我們的確發(fā)現(xiàn)了幼兒是那么的開心，那么認(rèn)真，真正成為學(xué)習(xí)的主人，這是最令我們感到欣慰的。大千世界，每個(gè)地方，每個(gè)角落，都存在著色彩，色彩是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過(guò)，色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，教師應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識(shí)色彩，激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。

小班幼兒對(duì)色彩有自己的喜好，辨色能力也大大提高，他們喜歡的通常是那些純度較高的顏色，但不太考慮色彩的和諧美。有些幼兒只用幾種顏色，作品色彩單調(diào);有的幼兒只用自己喜歡的顏色，在涂色中大量換色，使作品呈現(xiàn)雜亂不協(xié)調(diào)的色彩;有的幼兒以實(shí)際為準(zhǔn)，選擇與物體相似的顏色。

小班幼兒色彩表現(xiàn)能力培養(yǎng)

（一）利用生活環(huán)境

世界是五彩繽紛的，教師和父母都應(yīng)帶幼兒去感受色彩豐富的生活環(huán)境。大自然就是一本很好的教科書，教師應(yīng)有效利用自然素材，引導(dǎo)幼兒去感受，去發(fā)現(xiàn)，并用彩筆盡情地表現(xiàn)自己的感受，這些都有助于培養(yǎng)幼兒良好的色彩感知能力。

（二）開展豐富多彩的游戲

1.玩色游戲。教師通過(guò)組織多種趣味游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色，了解顏色的變化過(guò)程，逐漸激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。幼兒有很好的直觀映象記憶，對(duì)色彩鮮艷的畫面能產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。教師?？吹竭@樣的現(xiàn)象，小班幼兒用他們喜愛的色彩畫線條、畫圓圈，雖然沒(méi)有創(chuàng)造什么形象，但他們?nèi)詷?lè)此不疲。這是因?yàn)樾“嘤變簩?duì)色彩產(chǎn)生了情緒表達(dá)的需要和欲望。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師可讓小班幼兒用大號(hào)水粉筆在大張紙上任意涂抹，用手指、手掌蘸色印畫，提升幼兒對(duì)色彩的興趣。

2.涂色游戲。當(dāng)幼兒對(duì)色彩有了濃厚興趣時(shí)，教師可以帶領(lǐng)幼兒開展填色、涂色游戲。在游戲中，教師將幼兒最喜愛的動(dòng)畫形象單色打印后，讓幼兒自己涂色。面對(duì)最感興趣的動(dòng)畫形象，幼兒涂起色來(lái)格外仔細(xì)、認(rèn)真。在初次涂色時(shí)，絕大多數(shù)幼兒涂不均勻，畫面較亂，為使幼兒涂色能力有所提高，教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒按照從左到右或從上到下的順序有規(guī)律地涂色。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，幼兒的涂色能力將大大提高。

選擇游戲化的教學(xué)策略

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是小班幼兒。因此，良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)非常重要。新奇的事物、奇特的東西都會(huì)使幼兒產(chǎn)生好奇心，幼兒受好奇心的驅(qū)使，會(huì)通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。玩游戲是幼兒的天性，因此在玩色活動(dòng)中，教師可采用游戲的形式和手段，把幼兒創(chuàng)作的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于游戲之中，教師不再是教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)演，而是玩色游戲中幼兒的伙伴;幼兒不再是聽眾，而是參與者和主動(dòng)學(xué)習(xí)者。

（一）游戲?qū)爰ぐl(fā)參與興趣

小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配。因此在活動(dòng)中，教師應(yīng)從幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧催\(yùn)用游戲、故事等形式，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師可利用小班幼兒強(qiáng)烈的好奇心來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開場(chǎng)白，吸引幼兒的注意力，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。

（二）發(fā)展幼兒美術(shù)技能

雖然小班幼兒年齡較小，但仍需要掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能，只是這些美術(shù)技能是幼兒在邊做邊玩中不知不覺掌握的。教師可以設(shè)置一些有趣的游戲，如讓幼兒在紙上拓印橘子后添加上眼睛、嘴巴、手、腳，拓印的橘子就變成了一個(gè)個(gè)小朋友。又如用變魔術(shù)的游戲，教師讓幼兒將調(diào)制好的顏料，涂在事先用白色油畫棒畫有各種形象的白紙上，使看似沒(méi)有任何內(nèi)容的白紙出現(xiàn)各種各樣的圖像，激起了幼兒極大的興趣。在這些有趣的游戲中，幼兒不但掌握了貼、捏、畫、撕等基本美術(shù)技能，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

（三）評(píng)價(jià)幼兒作品

教師要充分挖掘和利用幼兒的想象力和創(chuàng)造力，理解童心，從幼兒的角度欣賞，不必追求完美，應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)畫上每一根線條、圖形、色彩傳達(dá)的幼兒的思想和情感，贊賞幼兒點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)造，并為幼兒提供分享、交流的機(jī)會(huì)。

美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜愛的活動(dòng)，幼兒樂(lè)于參與其中并在活動(dòng)中創(chuàng)造快樂(lè)。因此，教師要為孩子提供有利的條件，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。讓我們用美術(shù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入一個(gè)美麗的世界，陶冶他們幼小的心靈，提高他們的綜合素質(zhì)，讓他們自己去創(chuàng)造一個(gè)五彩繽紛的世界。

（作者單位：高郵市寶塔幼兒園）