王宗元，張 丹

（1.泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2.泰州市第二中學(xué)，江蘇 泰州 225300）

科研工作量化管理是對(duì)教師科研工作績效的考核[1]。為了提高教職工在科研方面的積極性，很多高校都根據(jù)學(xué)校自身情況制定了符合校情的科研工作考核方案或獎(jiǎng)勵(lì)方案。如果沒有科研系統(tǒng)，要在短時(shí)間內(nèi)完成科研工作的量化計(jì)分，是各?？萍脊ぷ鞴芾聿块T的一大難題。為此開發(fā)一套符合學(xué)院自身情況的科研量化計(jì)分考核系統(tǒng)顯得尤為重要。

1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則

由于科研成果涉及到論文、課題、教材、成果獲獎(jiǎng)、對(duì)外科技服務(wù)、授權(quán)專利、藝術(shù)成果等許多類別，并且各類別各級(jí)別量化分?jǐn)?shù)每學(xué)年還會(huì)根據(jù)學(xué)院要求進(jìn)行相應(yīng)變動(dòng)，各類科研成果在統(tǒng)計(jì)字段上又各不相同。如何在科研量化計(jì)分指標(biāo)體系還不完善、量化計(jì)分及分配方法不夠成熟的基礎(chǔ)上，做好科研量化計(jì)分考核工作，各學(xué)院也在不斷的探索中。針對(duì)上述問題本系統(tǒng)在設(shè)計(jì)時(shí)采用了指標(biāo)靈活設(shè)置、成果分類統(tǒng)計(jì)、計(jì)分統(tǒng)一匯總、職稱級(jí)別量化的原則。

2 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

在對(duì)ASP.NET、Ajax、ADO.NET 數(shù)據(jù)庫訪問等關(guān)鍵技術(shù)分析的基礎(chǔ)上，對(duì)科研工作量化計(jì)分考核系統(tǒng)進(jìn)行需求分析，針對(duì)不同的用戶提供不同的數(shù)據(jù)權(quán)限和功能權(quán)限，在保證系統(tǒng)各功能運(yùn)行正常的前提下，將系統(tǒng)分為了信息錄入模塊、數(shù)據(jù)匯總模塊、數(shù)據(jù)導(dǎo)出模塊。使用該平臺(tái)的教職工可以在很短時(shí)間內(nèi)完成科研工作的錄入，為我院不同使用人員、管理人員提供方便、快捷的信息化服務(wù)。

3 系統(tǒng)功能

3.1 信息錄入模塊

首先是基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，主要是教職工信息和計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)，其中教職工信息以人事部門為準(zhǔn)，以工號(hào)為主鍵。計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)考核方案中的各類科研工作量計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)分類錄入到后臺(tái)數(shù)據(jù)庫，作為教職工信息錄入時(shí)各類得分調(diào)用的標(biāo)準(zhǔn)。在錄入時(shí)需要注意增加一個(gè)學(xué)年字段，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)年標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)可能會(huì)發(fā)生變化。以課題（項(xiàng)目）類為例，錄入時(shí)分為學(xué)年（xn）、課題進(jìn)程（kt_jc）、課題級(jí)別（kt_jb）、課題標(biāo)準(zhǔn)分（kt_df）等幾個(gè)字段（圖1）。

本系統(tǒng)在信息錄入時(shí)采用前后信息邏輯判斷、固定信息選擇等手段，保證了信息錄入的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。課題成員排名不能重復(fù)、課題成員得分總分不能超過課題總得分等問題，在前臺(tái)也都做了相應(yīng)的保證，當(dāng)系統(tǒng)已經(jīng)存在相應(yīng)類別的課題信息后，不可重復(fù)錄入。

圖1 信息錄入界面

為了提高教職工使用的體驗(yàn)感，系統(tǒng)采用了ASP.NET 中的UpdatePanel 技術(shù)來實(shí)現(xiàn)局部異步刷新。為了提高運(yùn)行速度、減少網(wǎng)絡(luò)傳輸、增強(qiáng)安全性，采用了在存儲(chǔ)過程中進(jìn)行課題信息錄入科學(xué)性判斷和數(shù)據(jù)儲(chǔ)存。

3.2 數(shù)據(jù)匯總模塊

教職工分別填寫好相應(yīng)數(shù)據(jù)后在匯總頁面可以對(duì)各類成果分?jǐn)?shù)進(jìn)行匯總，并將各類成果的詳細(xì)信息進(jìn)行了顯示，若幫助他人錄入科研成果的各類信息，也會(huì)在匯總頁面中顯示。下面以課題類成果匯總為例說明，如果課題類匯總信息已經(jīng)存在就刪除掉，不存在時(shí)提示不存在此類信息，系統(tǒng)會(huì)將新的匯總信息保存到相應(yīng)類別中。數(shù)據(jù)匯總后將教師本人的各類成果分?jǐn)?shù)進(jìn)行了匯總，并將各類成果的詳細(xì)信息進(jìn)行了顯示。主要代碼如下：

3.3 數(shù)據(jù)導(dǎo)出模塊

教師在錄入獎(jiǎng)勵(lì)方式、上年結(jié)余、備注等信息后將自動(dòng)生成科研量化計(jì)分考核等級(jí)表。利用C#語言讀取SqlServer 數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)生成json 數(shù)據(jù)，在前臺(tái)利用JS解析json數(shù)據(jù)并利用excel 的單元格對(duì)象、工作表對(duì)象的各種屬性和方式設(shè)置導(dǎo)出科研量化計(jì)分考核的各項(xiàng)數(shù)據(jù)。教師確認(rèn)無誤后，簽字確認(rèn)上交即可。

4 總結(jié)

大部分科研績效考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的修改不具有靈活性，系統(tǒng)開發(fā)公司為了穩(wěn)定獲取服務(wù)費(fèi)用，未將科研績效考核系統(tǒng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系放開。本系統(tǒng)采用了學(xué)年更新的便捷修改模式，可以滿足學(xué)院科研量化工作不斷變化的需求。根據(jù)學(xué)院考核方案，將復(fù)雜的科研工作量化計(jì)分考核工作分為七大類，根據(jù)每一類的實(shí)際需求設(shè)計(jì)錄入界面，并在數(shù)據(jù)錄入科學(xué)性方面采用了相應(yīng)技術(shù)對(duì)錄入分?jǐn)?shù)和人員排名進(jìn)行了保證，通過局部異步刷新技術(shù)提高了用戶的體驗(yàn)感，在系統(tǒng)操作簡便的前提下又保證了數(shù)據(jù)錄入的準(zhǔn)確性。通過對(duì)教師教學(xué)科研信息統(tǒng)計(jì)，能高效地對(duì)教師教學(xué)科研業(yè)績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和合理評(píng)估，并把結(jié)果展示給教師，對(duì)激勵(lì)教師教學(xué)科研潛能，具有重要意義，為高校教師教學(xué)科研績效考核和質(zhì)量管理奠定了信息化基礎(chǔ)[2]。