楊夢園

摘 要：隨著時代的快速發(fā)展與社會經(jīng)濟水平的不斷提高，裝飾與裝修行業(yè)的發(fā)展也日漸加快。伴隨著建筑市場的蓬勃發(fā)展，該行業(yè)已成為當(dāng)下熱門行業(yè)，在社會經(jīng)濟發(fā)展中占據(jù)著重要地位。盡管裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在許多職業(yè)院校中均有設(shè)置，但是在培養(yǎng)有技能、有素質(zhì)的專業(yè)人才方面還有一定欠缺。因此，文章將主要結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，對裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才在中職院校的培養(yǎng)模式進行深入研究，為該專業(yè)的教育教學(xué)工作開展提出進一步完善的建議。

關(guān)鍵詞：中職院校;裝飾藝術(shù)設(shè)計;人才培養(yǎng);教學(xué)改革

注：本文系江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目“傳統(tǒng)工藝在中職院校中的人才培養(yǎng)研究”（2019SJA1067）研究成果。

隨著時代的快速發(fā)展與社會經(jīng)濟水平的不斷提高，裝飾與裝修行業(yè)的發(fā)展也日漸加快，對于裝飾設(shè)計專業(yè)人才的需求也逐步增長，促使越來越多中職院校開始擴大裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)辦學(xué)規(guī)模。然而根據(jù)對中職院校畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在企業(yè)中的表現(xiàn)不太理想。因此，對于裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)，中職院校一定要結(jié)合職業(yè)教育特點與該專業(yè)特色且立足社會、行業(yè)、企業(yè)對專業(yè)人才的要求，針對人才培養(yǎng)模式全面改革，力求培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的人才。

一、明確人才培養(yǎng)目標

中職院校作為我國職業(yè)教育體系中不可或缺的關(guān)鍵組成，具有典型的行業(yè)性、區(qū)域性、專業(yè)性與職業(yè)性等特點，所以在人才培養(yǎng)方面需要與行業(yè)特征、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)要求以及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求相符，以就業(yè)為根本導(dǎo)向去明確人才培養(yǎng)目標。因此，中職院校的裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)需要向社會培養(yǎng)更多適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)的人才，保證人才的高素質(zhì)與高技能，在畢業(yè)之后能夠與用人單位無縫對接，更快適應(yīng)工作崗位?？傮w來講，對于裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)，既要重視學(xué)生基礎(chǔ)理論知識教學(xué)，也要加強實踐訓(xùn)練，力求培養(yǎng)出高端技能型專業(yè)人才。

二、科學(xué)完善課程體系

通過針對中職院校裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在企業(yè)中表現(xiàn)出實際操作技能偏差、創(chuàng)新能力不足等問題，所以有必要對該專業(yè)人才培養(yǎng)模式予以改革。最基本的就是要結(jié)合中職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點對課程體系進行科學(xué)完善，立足職業(yè)崗位要求將各類課程進行區(qū)分，既要采取不同原則，也要提出不同要求。唯有完善的課程體系，才能夠保證切實可行，具體要做好以下幾點：

一是制定人才培養(yǎng)方案與課程標準。裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后從事的職業(yè)有裝飾設(shè)計師、裝飾材料員、裝飾施工員等，這些均為裝飾行業(yè)崗位。因此，人才培養(yǎng)需要重視的職業(yè)能力為裝飾工程設(shè)計能力、裝飾材料選用能力、裝飾工程施工與管理能力等等，明晰了職業(yè)能力要求，那么課程標準需要以此為核心，創(chuàng)設(shè)與職業(yè)崗位更適應(yīng)的教學(xué)模塊，構(gòu)建與職業(yè)能力、人才培養(yǎng)目標相匹配的教學(xué)體系。

二是課程要求更新。課程標準重新制定后，則要對教學(xué)大綱與教學(xué)計劃進行調(diào)整，針對性質(zhì)各異的課程需要提出不同要求。其中基礎(chǔ)理論課程需要以夠用為基本原則，不必提出過高要求，知其然即可;而專業(yè)課程則需要以實踐、實用為基本原則，結(jié)合人才培養(yǎng)目標與職業(yè)崗位能力要求，將課程劃分為必修、選修等，既要對教學(xué)資源全面整合，也要保證較強的實踐性與實用性。

三、全面調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

一是調(diào)整美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。該專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課內(nèi)容包含素描、色彩等，在專業(yè)教學(xué)中占據(jù)著較大比重，會安排大量課時展開教學(xué)，然而實際教學(xué)效果卻并不理想。通過分析得知，裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)依舊沿用美術(shù)教育模式，與設(shè)計銜接不夠，而該專業(yè)需要培養(yǎng)的是設(shè)計師而非畫家，所以有必要對內(nèi)容進行調(diào)整，不僅要縮減課時，還要增加與設(shè)計相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

二是調(diào)整手繪表現(xiàn)與計算機表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。在裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)中，手繪表現(xiàn)與計算機表現(xiàn)均屬于重要的設(shè)計表現(xiàn)手法，其中前者能夠快速表達設(shè)計意圖，而后者則能呈現(xiàn)更逼真的表現(xiàn)效果。在教學(xué)中需要發(fā)揮兩者優(yōu)點，在前期設(shè)計溝通階段更重視手繪表現(xiàn)，而后期方案確定階段更重視計算機表現(xiàn)，換而言之需要將手繪表現(xiàn)技法的課程內(nèi)容提前學(xué)習(xí)，而對于數(shù)碼圖形基礎(chǔ)、三維動畫、數(shù)碼影像處理、VI設(shè)計等計算機表現(xiàn)課程內(nèi)容需要進行詳細講解，保證學(xué)生畢業(yè)后能夠更適應(yīng)崗位工作。

三是調(diào)整建筑專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與建筑行業(yè)息息相關(guān)，主要是針對于具體建筑進行藝術(shù)設(shè)計，所以一定會涉及建筑結(jié)構(gòu)、建筑設(shè)備等方面。在教學(xué)內(nèi)容調(diào)整中還要與建筑構(gòu)造、設(shè)備、結(jié)構(gòu)等建筑方面的專業(yè)內(nèi)容結(jié)合，同時適當(dāng)加入裝飾工程施工技術(shù)、施工管理、工程預(yù)決算等內(nèi)容，保證該專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)合理化。

四是調(diào)整實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程中還要加入大量實訓(xùn)課程，比如裝飾識圖、裝飾設(shè)計等方面的實訓(xùn)。而實訓(xùn)內(nèi)容的增多意味著中職院校要加大校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)工作，同時結(jié)合崗位能力要求去合理制定實訓(xùn)方案且保證方案的切實可行。

五是調(diào)整教材內(nèi)容。教材的選用需要關(guān)注時效，還要綜合中職院校學(xué)生特點，裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特殊性，所以筆者認為要鼓勵教師深入施工一線去共同編制校本教材，突出該專業(yè)的教學(xué)需求。

四、創(chuàng)新教學(xué)方式方法

在調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容之后，則需要考慮如何學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，換而言之教師需要思考采取怎樣的教學(xué)方式方法去助力學(xué)生知識與技能的增長。既然裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)要培養(yǎng)的是能設(shè)計、懂施工、會操作、善管理的綜合型人才，那么教學(xué)就不應(yīng)該局限于課堂，課堂教學(xué)可當(dāng)作少部分基礎(chǔ)知識講授方式，但是大量專業(yè)知識還需要在實踐中去獲取。具體來講，筆者認為需要結(jié)合新形勢采取如下幾種教學(xué)方法：

一是數(shù)字化教學(xué)。這一教學(xué)方法并非新生事物，在如今中職院校的教學(xué)活動中隨處可見現(xiàn)代教學(xué)信息化技術(shù)手段，比如多媒體、投影儀、PPT課件等等，往往在專業(yè)理論課堂上利用這一教學(xué)方法，能夠助力學(xué)生對概念性知識有更直觀的理解。比如，教師可將裝飾藝術(shù)設(shè)計施工的具體過程完整拍攝下來，在教學(xué)中播放給學(xué)生看，其中穿插各種理論知識點，從而讓學(xué)生在進行設(shè)計時便能準確結(jié)合施工過程，不再是不切實際的紙上談兵。同時，還可呈現(xiàn)出許多優(yōu)秀設(shè)計案例，共同分析案例項目中的設(shè)計優(yōu)缺點，以此去不斷強化與更新學(xué)生的設(shè)計能力。此外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)同樣能夠帶來很好的教學(xué)效果，如今有大量優(yōu)質(zhì)室內(nèi)設(shè)計網(wǎng)站如室內(nèi)設(shè)計聯(lián)盟、搜狐家居等，在這些網(wǎng)站中能夠了解如今裝飾藝術(shù)設(shè)計行業(yè)在材料、風(fēng)格等方面的流行元素。學(xué)生掌握這些信息，對其今后的設(shè)計實踐很有幫助。

二是現(xiàn)場化教學(xué)。該教學(xué)手段在培養(yǎng)中職院校學(xué)生動手實踐能力方面能發(fā)揮重要作用。比如，在學(xué)習(xí)“施工工藝”與“裝飾材料與構(gòu)造”相關(guān)內(nèi)容時，教師便可誠邀施工人員前往校內(nèi)實訓(xùn)基地現(xiàn)場施工，讓學(xué)生親眼觀摩施工工藝流程，一方面能夠調(diào)動學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，另一方面學(xué)生通過親眼所見去熟悉與掌握各類施工工藝與造型，為后續(xù)自己的裝飾藝術(shù)設(shè)計奠定基礎(chǔ)。

三是工作化教學(xué)。工作化教學(xué)指的即是引導(dǎo)學(xué)生對真實裝飾公司的工作流程進行模擬，親歷完整的裝飾藝術(shù)設(shè)計工作流程。在該專業(yè)學(xué)生最后一兩個學(xué)期的綜合設(shè)計課程當(dāng)中，教師便可以項目任務(wù)的方式去展開工作化教學(xué)。比如，在教學(xué)“居室空間設(shè)計”相關(guān)內(nèi)容時，教師便可安排實訓(xùn)基地的設(shè)計師帶領(lǐng)學(xué)生從最初接單到最終客戶收房全程跟隨，無論是客戶淺談、量房、簽約，還是開工、施工、驗收等行程，都需要學(xué)生到場，讓他們能夠感受所有過程，保證畢業(yè)后能夠與崗位無縫對接。還可采取網(wǎng)絡(luò)接單的工作化教學(xué)方式，因為當(dāng)前有許多業(yè)主會將裝飾藝術(shù)設(shè)計需求以懸賞的方式在網(wǎng)站上提出任務(wù)，所以可以從這些網(wǎng)站上接收任務(wù)供學(xué)生實踐。教師要鼓勵學(xué)生充分結(jié)合業(yè)主需求去完成設(shè)計，如此一來不僅能夠深化學(xué)生對所學(xué)理論的理解，提高自己的實踐能力，而且倘若業(yè)主滿意而中標的話，還能得到一定的收入，對于學(xué)生學(xué)習(xí)而言是極大激勵。

綜上所述，中職院校在培養(yǎng)裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的教育教學(xué)過程中，一定要以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)、高技能的專業(yè)人才為根本目標，同時要在明確目標的基礎(chǔ)上去制定人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案，加快專業(yè)教學(xué)改革與課程體系重構(gòu)，重視工學(xué)結(jié)合與校企合作，全方位提高教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)效果，為社會輸送更多裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才，滿足當(dāng)下行業(yè)發(fā)展需求。

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作者單位：

河南城建學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院