葛彥偉

摘要：當(dāng)今時(shí)代，高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息充斥著我們的生活，新媒體技術(shù)的發(fā)展不知不覺中已經(jīng)滲透入每個(gè)人周圍，思政教育一直是高校教育中重要的一環(huán)，新媒體技術(shù)也給當(dāng)代大學(xué)生思政教育帶來了巨大的改變。本文結(jié)合當(dāng)今高校思政教育的現(xiàn)況，分析當(dāng)代大學(xué)生受新媒體的影響，尋求高效、科學(xué)、合理、符合時(shí)代要求的思政教育新方式，并提出相應(yīng)建議。

關(guān)鍵詞：新媒體、潛移默化、思政教育、轉(zhuǎn)變

在如今網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展的時(shí)代，世界各地的人和事都被交織在網(wǎng)絡(luò)的大網(wǎng)里，緊密連接，“同住地球村”已成為事實(shí)。各個(gè)領(lǐng)域里都有互聯(lián)網(wǎng)的身影，隨著科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，現(xiàn)代人們?cè)絹碓较硎芷渌鶐淼母咝П憬?。相?duì)于傳統(tǒng)媒體而言的，所謂新媒體，是指以計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)為基礎(chǔ)，通過網(wǎng)絡(luò)傳播手段，傳播數(shù)字、文化、聲音、圖像信息的新興媒體。當(dāng)今時(shí)代，在新媒體的影響下，網(wǎng)絡(luò)上一些交流、互動(dòng)、分享平臺(tái)得以快速推廣。當(dāng)代大學(xué)生更多出生于信息時(shí)代，相比之下更容易接受和熟悉新媒體，并樂于在網(wǎng)絡(luò)上分享其個(gè)人生活現(xiàn)狀。比如微信、微博、QQ、貼吧、知乎、抖音、小紅書等交流平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)上的所見所聞，將會(huì)對(duì)個(gè)人的生活態(tài)度和生活方式產(chǎn)生潛移默化的影響。

高校思想政治教育承擔(dān)著培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的重大使命。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異的新媒體時(shí)代，如何創(chuàng)新高校思政教育的方式，是擺在高校和思政教育工作者面前的一道難題。

1.高校思政課的現(xiàn)狀及存在的問題。

（1）高校思政教育受關(guān)注程度低。

高校立身之本在于立德樹人?？倳浿赋觯骸八枷胝喂ぷ鲝母旧险f是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！钡窃S多高校思政課卻是不受重視，思政課專業(yè)出勤率遠(yuǎn)低于其他專業(yè)。思政課多數(shù)是以枯燥的長篇大論講述為主，傳統(tǒng)的授課方式不足以吸引學(xué)生。

（2）高校思政教育教育形式化、表面化、缺乏具體實(shí)踐。

傳統(tǒng)的高校思政教育大多數(shù)做做表面文章，流于形式，浮于表面缺乏相應(yīng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。部分高校僅僅設(shè)置了思政課程，沒有具體的實(shí)踐，理論上的教學(xué)根本不能滿足思政教育的需要，思政課教師與學(xué)生之間溝通交流極少，學(xué)生與老師很難進(jìn)行良好的溝通。

（3）高校思政教育學(xué)生主體參與度低，主體認(rèn)識(shí)不清晰。

高校思政教育更多的是讓學(xué)生主動(dòng)參與，而不是被迫接受，立德樹人的重心應(yīng)該是培育學(xué)生，推進(jìn)素質(zhì)教育。當(dāng)代高校大學(xué)生多數(shù)在思政課上參與度低，課堂積極性不足，對(duì)思政課缺乏興趣，老師與學(xué)生之間沒有建立良好的聯(lián)系。高校思政教育的教學(xué)效果也不盡人意。

面對(duì)新媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的廣泛傳播，傳統(tǒng)的教學(xué)模式變得愈加不符合時(shí)代的要求，因此當(dāng)前高校思政工作應(yīng)順應(yīng)新媒體的發(fā)展態(tài)勢，把握大學(xué)生心理，作出必要的變革。

2、新媒體時(shí)代下對(duì)高校思政教育的幾點(diǎn)建議：

（1）高校思政教育采用“線下課堂教學(xué)+在線教學(xué)”的混合式教學(xué)模式; 積極創(chuàng)新思政教育模式，借助新媒體平臺(tái)打造思政教育的親和力，加強(qiáng)教學(xué)改革，建設(shè)線下線上兩個(gè)思政課堂，通過混合教學(xué)，打造思政育人高地?；旌鲜浇虒W(xué)模式能夠使實(shí)體課堂教學(xué)打破教材的局限，在線教學(xué)部分主要發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打造面向全體學(xué)生的思想政治理論課小規(guī)模限制性在線課程。

（2）高校思政教育要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，提升高校思政教育課程的吸引力，讓思政教育入耳入腦入心;傳統(tǒng)高校思政課趣味性不足，學(xué)生難以提起興趣，思政課教師可以借助新媒體技術(shù)，運(yùn)用到課堂中，豐富課堂內(nèi)容，提升課程吸引力，使學(xué)生更容易接受。思政課教師應(yīng)把理論內(nèi)容通過課堂教學(xué)生動(dòng)表達(dá)出來，做到學(xué)理概念生活化、基本原理實(shí)踐化、規(guī)律揭示直敘化，切實(shí)增強(qiáng)思想政治理論課課堂教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性和感染力。

（3）高校思政教育堅(jiān)持學(xué)生主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，借助新媒體，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增加師生之間的互動(dòng)與交流。比如微信公眾號(hào)、微博服務(wù)平臺(tái)、抖音等等。一方面能夠宣傳思政教育所傳遞的正能量，潛移默化中影響學(xué)生，增強(qiáng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效性。另一方面，學(xué)生的問題可以及時(shí)得到反饋，師生之間互動(dòng)增加，有利于貫徹“立德樹人”理念，增強(qiáng)思政教育的趣味性

（4）高校思政教育要延伸課堂教育空間。探索體現(xiàn)穩(wěn)定性和流動(dòng)性的師資隊(duì)伍制度，堅(jiān)持校內(nèi)教師“走出去”學(xué)習(xí)和校外專家“請(qǐng)進(jìn)來”開展學(xué)術(shù)專題講座相結(jié)合，平臺(tái)共建共享等方式實(shí)現(xiàn)思政資源的優(yōu)勢互補(bǔ)。探索課堂講授與實(shí)踐體驗(yàn)有機(jī)融合的教學(xué)設(shè)計(jì)，著重加大實(shí)踐教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂的開展力度，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治理論的同時(shí)，了解改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程與成就，加深國情認(rèn)知和理論感悟。

在互聯(lián)網(wǎng)如此普及的今天，思政教育者應(yīng)認(rèn)識(shí)到新媒體時(shí)代帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高校的思政教育建設(shè)也要順應(yīng)時(shí)代的潮流，緊跟時(shí)代的步伐，創(chuàng)新思政教育模式，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義信念和建設(shè)中國特色社會(huì)主義信心。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，運(yùn)用新科技，豐富思政課程，尊重學(xué)生的主體地位，立德樹人，努力培養(yǎng)社會(huì)主義的棟梁之才。

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⑥趙偉露.貫徹落實(shí)“五位一體化”的高校思想政治工作模式. 2016-12-15 09：18 來源：光明網(wǎng)-理論頻道