楊潔

摘要：進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，一切悄然變化：家長的要求，學(xué)生的特征、教師工作的方式。如果我們再沿襲傳統(tǒng)班主任工作方式，恐怕不能迎合00后的需求，甚至引起他們的反感。班主任工作中如何充分發(fā)揮班級的現(xiàn)有制度、調(diào)動(dòng)好班級的核心同學(xué)、公平看待每一位成員、利用網(wǎng)絡(luò)平臺與家長之間進(jìn)行有效溝通都將極大影響班主任工作的效率。本文通過筆者多年來的實(shí)踐體驗(yàn)，進(jìn)行在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下有效的班主任工作方法的探究。

關(guān)鍵詞：智能時(shí)代;班主任工作;失敗;成功

分類號：G625.1

現(xiàn)在，班主任面對的是00后。他們大多開朗、外向、自信、有思想;他們精通網(wǎng)絡(luò)，知識面廣;但因?yàn)樯顥l件的優(yōu)越，他們往往缺乏奮斗精神;父母對其要求很高，但普遍缺少和孩子溝通技能，因此孩子叛逆的比較多，出現(xiàn)的也比較早。新形勢下，班主任必須更新固有的觀念，走入這些00后的心，也走入這些00后家長的心。

曾經(jīng)失敗的經(jīng)歷

六年前的夏天，我主動(dòng)向?qū)W校辭去了班主任職務(wù)。那是我從事教學(xué)的第五個(gè)年頭，卻是我擔(dān)任班主任的第一年。從初一軍訓(xùn)接手時(shí)，我每天充滿著干勁。一年以來，作為班主任的我在教學(xué)上成績很是突出。但是由于自己缺乏班級管理的技巧，缺少和學(xué)生之間的有效溝通，班主任工作漸漸給我越來越大的打擊。

一年來的努力換來的是失敗的體驗(yàn)。究竟該如何做好一名班主任？如何做一名有付出并能得到學(xué)生認(rèn)可的班主任？我這一年的經(jīng)歷究竟告訴我什么了？班主任工作不僅需要工作熱情，而且還要方法得當(dāng)。經(jīng)過一年的失敗體驗(yàn)，我開始思考什么是真正行之有效的班級管理方法。于是，我開始閱讀班主任工作的書籍，開始觀察周圍優(yōu)秀班主任老師的做法。

如今成熟的實(shí)踐

三年后，學(xué)校再次分配了班主任的職務(wù)給我。在接手的時(shí)候，我少了三年前的那股子興奮勁，而是更沉著地實(shí)踐我的改變。我認(rèn)為有三個(gè)措施可以達(dá)到“調(diào)動(dòng)00后的活力，做好班級自主管理”的效果。

1.執(zhí)行值日班長制度

我們班級實(shí)行“值日班長制度”：每個(gè)同學(xué)值日當(dāng)天負(fù)責(zé)班級所有事務(wù)。值日班長制對同學(xué)常規(guī)的考核是以一周為單位，以100分為基準(zhǔn)，最后結(jié)果將決定同學(xué)能否獲得小紅旗（至少100分才可以獲得小紅旗）。小紅旗的數(shù)目會(huì)直接關(guān)系學(xué)期中、期末的評優(yōu)、入團(tuán)的先后等等。

每位同學(xué)每學(xué)期只有兩次當(dāng)值日班長的機(jī)會(huì)。輪到當(dāng)值日班長的那天，他們會(huì)主動(dòng)在黑板上寫下自己的人生格言或喜歡的一句話;會(huì)認(rèn)真記錄每節(jié)課的表現(xiàn);會(huì)第二天認(rèn)真地面向同學(xué)匯報(bào)記錄情況。一開始對自己言行無所顧忌的同學(xué)開始收斂了，漸漸得紅旗的的同學(xué)明顯增多了。

2.建立 “三干”的班干部隊(duì)伍

班干部隊(duì)伍是班級管理的核心。班干部不僅要想干，還要能干、會(huì)干?，F(xiàn)在我依舊讓同學(xué)自薦、他薦，最后無記名投票。我會(huì)主動(dòng)聯(lián)系班級其他老師，最后確立班干部隊(duì)伍。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。

例如負(fù)責(zé)紀(jì)律管理的G同學(xué)。一開始G非常負(fù)責(zé)、管理到位。后來由于她的仁慈，有幾次該扣分的同學(xué)她沒有扣分，她在英語周記中寫到自己非?？鄲馈Ｎ揖驼宜麊为?dú)聊聊，叫她不要有壓力;堅(jiān)信自己做的是對的;坦承班干部的管理肯定會(huì)得罪同學(xué)，但是我們的集體是受益的。她聽了后，頓時(shí)輕松了許多。

3.看待每個(gè)學(xué)生的多維度

三年前的那個(gè)班級，我常找來談心的同學(xué)大多是學(xué)生成績差、個(gè)人習(xí)慣不好、早戀的同學(xué);談話的氛圍比較厚重，學(xué)生也不易敞開心扉。三年后的現(xiàn)在，很多個(gè)課間，我靜靜地坐在教室的前面，一邊批改這作業(yè)，一邊觀察著學(xué)生。你越是仔細(xì)觀察、傾聽、了解，你就越能看到一個(gè)人的多面性。

比如現(xiàn)在班上的 W同學(xué)，上課喜歡插嘴。我發(fā)現(xiàn)他下課的時(shí)候也能非常安靜的坐在那里看書。原來他上課的時(shí)候是及其專注的狀態(tài)，會(huì)情不自禁的大聲。有一次，他可能太興奮，弄得思品老師很生氣。我就正好借這個(gè)機(jī)會(huì)和他談?wù)勎业母惺?。首先，我把我平日觀察到的都和他說了，他很驚訝地說“老師，你怎么知道這么多呀？”我說我都是觀察得來的呀，你在老師心目中是位很特別的孩子。你博學(xué)、好奇心強(qiáng)，但是自控力差。這次思品課的事是最好的體現(xiàn)。別人講話的時(shí)候，你就應(yīng)該仔細(xì)觀察和傾聽，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多。如果隨便打斷別人的話，那就會(huì)成為不受歡迎的人。

4.利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)是我們和他人溝通不可或缺的途徑，尤其針對學(xué)生的家長。這恐怕需要教師轉(zhuǎn)變觀念，放下架子，甚至犧牲一些自我的時(shí)間，與家長在家校通平臺、班級QQ群或微信群里進(jìn)行溝通—互通信息，反饋實(shí)情。作為班主任，我和家長們的網(wǎng)絡(luò)溝通方式得到了他們的支持。并且，事實(shí)證明家長更易于操作類似于QQ群或微信群的平臺，所以家校間溝通無障礙。

三年后重新執(zhí)掌班主任教鞭的我調(diào)整了自己的心態(tài)，用嚴(yán)格執(zhí)行值日班長制度、建立想干、能干、會(huì)干的班干部隊(duì)伍、多維度看待每個(gè)學(xué)生、利用互聯(lián)網(wǎng)這四條措施讓自己找回了自信。

兩次經(jīng)歷的反思

1.沒有人天生就能做好班主任。很多優(yōu)秀的班主任都是在無數(shù)次的反思中逐漸成長的。做好班主任首先要調(diào)整好心態(tài)。

2.做好教學(xué)和當(dāng)好班主任沒有直接關(guān)系，但兩者都需要策略。本文中的四項(xiàng)措施是我工作的指導(dǎo)思想。

3.新新人類是我們的未來。初中階段的他們就是要在不斷的挑戰(zhàn)、失敗、勝利中成長。我們是他們這一過程的見證人。只有了解他們，調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在活力，才會(huì)建立真善美的班級，才能管理好整個(gè)集體。

班主任工作舉足輕重，任重道遠(yuǎn)。只有調(diào)動(dòng)主體的活力，班級管理才能有效、高效。在這種“潤物細(xì)無聲”的教育過程中，在風(fēng)雨中，老師和學(xué)生一起成長、體驗(yàn)失敗與成功。成熟的班主任必定都是在失敗中調(diào)整職業(yè)的心態(tài)，在成功中體會(huì)職業(yè)的幸福感。

參考書目：

1.萬瑋：2010，《班主任兵法》，華東師范大學(xué)出版社

2.陳宇：2014，《班主任工作十講》， 教育科學(xué)出版社