朱曉敏 包衛(wèi)東 王吉

[摘 要] 隨著軍隊(duì)院校研究生培養(yǎng)改革的不斷深入，通過對(duì)現(xiàn)階段軍隊(duì)院校研究生培養(yǎng)和軍隊(duì)人才需求的關(guān)聯(lián)分析，給出了軍隊(duì)院校研究生培養(yǎng)過程中的幾點(diǎn)思考?；诖?，文章探索了面向創(chuàng)新型軍校研究生人才培養(yǎng)機(jī)制，分別從研究生培養(yǎng)教學(xué)模式、科研導(dǎo)向以及軍地合作培養(yǎng)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述并介紹了我們的相關(guān)做法。最后從推進(jìn)軍校研究生管理機(jī)制改革、建立工學(xué)研結(jié)合培養(yǎng)模式、加大研究生軍地合作培養(yǎng)規(guī)模以及強(qiáng)化保密機(jī)制等方面為軍校研究生人才培養(yǎng)提供了思考和建議。

[關(guān)鍵詞] 人才培養(yǎng)機(jī)制;教學(xué)模式;科研導(dǎo)向;軍地合作培養(yǎng)

[基金項(xiàng)目] 2017年度國(guó)防科技大學(xué)研究生教育教學(xué)改革重點(diǎn)課題“軍民融合背景下的研究生校企合作培養(yǎng)”（yjsy2017002）

[作者簡(jiǎn)介] 朱曉敏（1979—），男（滿族），安徽含山人，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)樾畔①Y源管理;包衛(wèi)東（1971—），男（蒙古族），內(nèi)蒙古呼和浩特人，博士，教授，博士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)橹笓]信息系統(tǒng);王 吉（1990—），男，江蘇常州人，博士，講師，研究方向?yàn)樾畔①Y源管理。

[中圖分類號(hào)] G642? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）35-0097-03? ? [收稿日期] 2019-07-31

一、引言

軍隊(duì)院校研究生是軍事人才培養(yǎng)的重要對(duì)象，在強(qiáng)軍興國(guó)背景下如何做好新時(shí)期軍隊(duì)院校研究生培養(yǎng)工作成為當(dāng)前值得探索和思考的重要問題。軍隊(duì)院校的研究生培養(yǎng)應(yīng)充分利用軍校的資源和環(huán)境，將教學(xué)、科研與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，建立創(chuàng)新型研究生人才培養(yǎng)新模式，這是實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)創(chuàng)新的重要手段之一[1]。

隨著研究生培養(yǎng)方式改革的不斷深人，軍校研究生培養(yǎng)過程也隨之產(chǎn)生了深刻的變革。特別是在對(duì)軍校研究生的培養(yǎng)年限限定越來越嚴(yán)格、培養(yǎng)年限也越來越短的情況下，站在軍隊(duì)研究生領(lǐng)導(dǎo)者、培養(yǎng)者的立場(chǎng)上，如何充分發(fā)揮軍隊(duì)研究生的主觀能動(dòng)性，提高軍隊(duì)研究生的創(chuàng)新原動(dòng)力和創(chuàng)新熱情，是研究生教育研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容。2018年8月17日至19日在北京召開的中央軍委黨的建設(shè)會(huì)議上，習(xí)近平主席對(duì)軍隊(duì)干部和人才隊(duì)伍建設(shè)作出戰(zhàn)略部署，明確指出要把培養(yǎng)干部、培養(yǎng)人才擺在更加突出的位置。若要實(shí)現(xiàn)黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)，把人民軍隊(duì)全面建成世界一流軍隊(duì)，迫切需要有一大批高層次、高素質(zhì)，掌握著高新技術(shù)和擁有科技視角下前瞻性眼界的建軍治軍人才。要把軍隊(duì)的人才隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)來抓，實(shí)施人才強(qiáng)軍戰(zhàn)略，使軍隊(duì)信息化建設(shè)整體水平有一個(gè)質(zhì)的躍升。擁有高新技術(shù)的高層次人才是軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，他們對(duì)軍隊(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要戰(zhàn)略意義，促進(jìn)這一群體成長(zhǎng)發(fā)展就必須樹立好科學(xué)的科技人才觀。要搭建好高層次人才教學(xué)培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)，制定好高層次人才的職業(yè)生涯規(guī)劃，健全相關(guān)教學(xué)培養(yǎng)政策，完善素質(zhì)能力考評(píng)制度，營(yíng)造有利于高層次人才成才發(fā)展的良好環(huán)境。這在國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)代背景下對(duì)軍隊(duì)高層次人才培養(yǎng)體系提出了更高的要求[2]。

二、軍校研究生人才創(chuàng)新培養(yǎng)的思考

軍校研究生人才培養(yǎng)是軍隊(duì)高層次人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，是軍隊(duì)裝備研發(fā)和技術(shù)革新的生力軍?！抖Y記》有云，“聞鼙鼓而思良將”。意指當(dāng)聽聞催征進(jìn)軍的戰(zhàn)鼓響，便會(huì)想起那些能征善戰(zhàn)的將帥。而要打贏現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)，卓越的將帥更多要從優(yōu)秀的良才中遴選。因此為軍隊(duì)建設(shè)和國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)學(xué)術(shù)能力扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀人才是目前軍隊(duì)院校開展教育工作的重中之重。但由于軍隊(duì)院校的體制以及管理等因素，現(xiàn)有研究生培養(yǎng)方式主要以校內(nèi)導(dǎo)師研究課題為主導(dǎo)，雖在研究生期間取得了諸多學(xué)術(shù)研究成果，但從研究生人才培養(yǎng)的實(shí)踐方面有以下幾點(diǎn)思考。

1.加強(qiáng)軍隊(duì)用人單位和院校培養(yǎng)的無(wú)縫銜接。高校是萬(wàn)紫千紅的求知園，但同樣也是與世隔絕的象牙塔。軍隊(duì)院校對(duì)研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是將其培養(yǎng)成為部隊(duì)建設(shè)服務(wù)的新型人才，而院校大部分課程仍以傳統(tǒng)科目為主，與實(shí)際軍事需求結(jié)合不夠緊密。因此，軍隊(duì)院校研究生培養(yǎng)要緊貼部隊(duì)實(shí)際需求，進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)，著眼于未來戰(zhàn)爭(zhēng)設(shè)計(jì)，開展科學(xué)研究和關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)。例如，在無(wú)人作戰(zhàn)、多域戰(zhàn)等新興領(lǐng)域?qū)⒊蔀槲磥響?zhàn)爭(zhēng)焦點(diǎn)的趨勢(shì)下，軍隊(duì)對(duì)人工智能技術(shù)的需求愈加明顯，部隊(duì)迫切需要裝備新型智能武器系統(tǒng)。因此，加強(qiáng)研究生在該領(lǐng)域的科研引導(dǎo)，與部隊(duì)實(shí)際需求相結(jié)合，做軍事需求牽引的科學(xué)研究，培養(yǎng)智能化時(shí)代的科技人才，將進(jìn)一步促進(jìn)軍隊(duì)現(xiàn)代化進(jìn)程。

2.加強(qiáng)“學(xué)以致用”，將科研成果切實(shí)落地。當(dāng)前軍隊(duì)院校研究生的培養(yǎng)過程中出現(xiàn)了理論研究與工程實(shí)踐之間的“藩籬”。為實(shí)現(xiàn)研究成果的戰(zhàn)斗力生成，在理論研究與工程實(shí)踐的結(jié)合上仍有待加強(qiáng)。以智能化無(wú)人作戰(zhàn)為例，由于當(dāng)前人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，包括美國(guó)、俄羅斯等世界軍事強(qiáng)國(guó)均將無(wú)人化作戰(zhàn)視為未來戰(zhàn)爭(zhēng)的主體[3]。目前不少軍隊(duì)院校已將其列入重點(diǎn)科研方向，但理論研究成果離實(shí)際作戰(zhàn)應(yīng)用仍存在距離，部分研究成果局限于仿真環(huán)境，考慮的作戰(zhàn)要素不完備，無(wú)法很好地移植應(yīng)用，較難與部隊(duì)需求有效銜接。軍隊(duì)院校研究生科研工作的目的是為了能夠服務(wù)于部隊(duì)實(shí)際需求，理論研究的落地才能夠創(chuàng)造軍事價(jià)值，為我軍現(xiàn)代化建設(shè)提供源動(dòng)力。

3.加強(qiáng)研究生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。目前，軍隊(duì)院?，F(xiàn)有的研究生培養(yǎng)模式和體系較為獨(dú)立。研究生培養(yǎng)一般分為基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)和科學(xué)研究?jī)刹糠??；A(chǔ)課程方面，研究生的主要工作是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)[4]。科學(xué)研究主要是根據(jù)導(dǎo)師研究課題或團(tuán)隊(duì)的科研項(xiàng)目確定研究方向并展開科學(xué)研究，獲得主要以學(xué)術(shù)性論文為主的科研成果，但部分研究論文未能在實(shí)際系統(tǒng)或?qū)嶋H應(yīng)用中得以驗(yàn)證，導(dǎo)致論文研究成果的可用性不足。因此，一方面要加強(qiáng)理論研究，提升研究成果的先進(jìn)性;另一方面，要加強(qiáng)研究生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，做基礎(chǔ)支撐的系統(tǒng)研制，切實(shí)把文章寫在祖國(guó)的大地上，把理論研究成果向具有戰(zhàn)斗力生成的武器裝備轉(zhuǎn)化。

三、創(chuàng)新型軍校研究生人才培養(yǎng)機(jī)制探索

在推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)改革過程中，迫切需要不斷壯大高素質(zhì)新型軍事人才隊(duì)伍，拓寬人才培養(yǎng)渠道、深化研究生人才培養(yǎng)模式改革。軍隊(duì)院校研究生是軍事人才隊(duì)伍的主要力量，明確軍隊(duì)院校研究生未來的發(fā)展方向，探索提升研究生素質(zhì)的關(guān)鍵路徑，建立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，不僅能夠提升研究生自身綜合能力，更能為我國(guó)國(guó)防事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。軍隊(duì)院校研究生在校期間培養(yǎng)方式以基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、科學(xué)研究以及工程實(shí)踐為主，因此本文探索創(chuàng)新型軍校研究生人才培養(yǎng)機(jī)制圍繞以下幾個(gè)方面展開。

1.構(gòu)建與實(shí)際緊密結(jié)合的新型教學(xué)模式。軍隊(duì)院校在為研究生指定培養(yǎng)計(jì)劃的過程中，需要根據(jù)本專業(yè)學(xué)員未來的發(fā)展方向開設(shè)相應(yīng)的課程，教學(xué)方向與體制應(yīng)與部隊(duì)工作崗位需求緊密結(jié)合。作戰(zhàn)部隊(duì)和軍隊(duì)院校進(jìn)行對(duì)接，針對(duì)研究生培養(yǎng)開展課程設(shè)計(jì)，制定培養(yǎng)方案。除了必備的基礎(chǔ)理論課程外，軍隊(duì)院校還應(yīng)該同時(shí)考慮用人單位對(duì)研究生專業(yè)知識(shí)和實(shí)際能力的要求，依據(jù)研究生個(gè)人興趣以及未來工作崗位等因素開設(shè)選修課程，供研究生自主按需選學(xué)。此外，為了增強(qiáng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)和思維，可建立多學(xué)科融合的教學(xué)模式，逐步建立跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨學(xué)院的教學(xué)新體系，拓展研究生學(xué)術(shù)視野，提高自身綜合知識(shí)運(yùn)用能力。

2.確立以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向的科研選題。目前，軍隊(duì)院校研究生在研究過程中獲得的研究成果與實(shí)際工程、項(xiàng)目不能很好的銜接。研究生培養(yǎng)過程中出現(xiàn)了“唯論文”論和“唯工程”論兩種情況。長(zhǎng)期以往，將導(dǎo)致理論研究與工程實(shí)踐出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。因此在研究生培養(yǎng)過程中，為了讓學(xué)生樹立正確科研導(dǎo)向，我們所在課題組派遣研究生到實(shí)際部隊(duì)進(jìn)行需求調(diào)研，確立以解決現(xiàn)有實(shí)際問題為導(dǎo)向的科研選題，進(jìn)行以實(shí)際需求為牽引的科學(xué)研究。在科研工作中既不盲目追求論文指標(biāo)，也不過分看重工程項(xiàng)目，而是將科研的前沿發(fā)現(xiàn)和熱點(diǎn)技術(shù)與實(shí)踐項(xiàng)目相互依托、相互補(bǔ)充、相互融合，真正做到基礎(chǔ)理論落地化、實(shí)際化，全面提高研究生的科研能力和實(shí)踐能力。

3.加強(qiáng)軍隊(duì)院校與地方企業(yè)、院校的人才培養(yǎng)合作。自黨的十八以來，軍民融合發(fā)展逐漸上升為中國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略[5]。在此背景下，開展軍隊(duì)院校與地方企業(yè)人才培養(yǎng)合作是目前軍校研究生培養(yǎng)中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。研究生在企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)期間，可建立“學(xué)院導(dǎo)師-企業(yè)導(dǎo)師”的雙導(dǎo)師制度，研究生根據(jù)導(dǎo)師的研究課題明確研究方向，在進(jìn)入地方企業(yè)后，與企業(yè)導(dǎo)師共同研究并最終確定適合校企共同研究的科研課題。因此，我們所在課題組與阿里巴巴云計(jì)算公司合作，建立了產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，由學(xué)校和企業(yè)共派專家組建導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，派遣研究生到公司進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，開展實(shí)踐研究，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)了理論方法的實(shí)踐應(yīng)用。與此同時(shí)，課題組還與多所地方大學(xué)建立了長(zhǎng)期的軍地聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，能夠使得軍隊(duì)院校與地方院校之間的科研理論和工程經(jīng)驗(yàn)相互滲透，促進(jìn)合作雙方共同發(fā)展。

四、提升軍校研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量的思考

在新形勢(shì)下，為深入推動(dòng)創(chuàng)新型軍隊(duì)研究生人才培養(yǎng)模式，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，提出以下建議。

1.推進(jìn)軍校研究生管理機(jī)制改革。面對(duì)新形勢(shì)下的軍校研究生人才培養(yǎng)體系，需要相應(yīng)地完善研究生管理機(jī)制。研究生培養(yǎng)期間學(xué)員大隊(duì)與研究生教務(wù)需要做好研究生的日常管理和科研管理等工作。不僅對(duì)在校研究生加強(qiáng)對(duì)課程成績(jī)、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)、科研成果等方面的考核，而且對(duì)在其他軍事單位、地方高校和企業(yè)實(shí)習(xí)或聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)生也要注重建立相應(yīng)的管理策略。學(xué)院和導(dǎo)師需起到監(jiān)督作用，并對(duì)研究生在外期間的生活、科研進(jìn)展以及項(xiàng)目開展等情況進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤，并定期考核。對(duì)于軍校研究生的管理制度進(jìn)行細(xì)化，為培養(yǎng)出高質(zhì)量、高素質(zhì)的優(yōu)秀研究生做好保障。

2.建立工學(xué)研結(jié)合的教學(xué)模式。通過學(xué)院和導(dǎo)師將研究生的培養(yǎng)計(jì)劃與軍口項(xiàng)目緊密結(jié)合起來。進(jìn)一步完善工程項(xiàng)目和基礎(chǔ)教學(xué)、科學(xué)研究結(jié)合的體制，著重解決研究生培養(yǎng)期間工、學(xué)、研合作中靈活性差和成果轉(zhuǎn)化偏弱的問題，避免重論文、重研究、輕轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象，提高軍隊(duì)院校科研人員開展科研成果與工程實(shí)踐相互協(xié)調(diào)的積極性。同時(shí)，制定系統(tǒng)而長(zhǎng)遠(yuǎn)的工、學(xué)、研聯(lián)盟戰(zhàn)略規(guī)劃，依據(jù)學(xué)科專業(yè)特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建合作戰(zhàn)略布局，深化軍隊(duì)院校與軍工單位的戰(zhàn)略合作，共同培育科研團(tuán)隊(duì)，建設(shè)現(xiàn)代軍事力量培育體系。

3.促進(jìn)研究生軍地合作培養(yǎng)規(guī)模。在軍民融合背景下，軍地共同培養(yǎng)人才的新模式既能實(shí)現(xiàn)科研理論與實(shí)踐技術(shù)的交叉互融，更能為我國(guó)國(guó)防事業(yè)和軍隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)核心技術(shù)攻關(guān)型人才。但目前軍地聯(lián)合培養(yǎng)人才規(guī)模較小，相關(guān)體制不夠完善。因此為了進(jìn)一步促進(jìn)這項(xiàng)工作，在保證軍隊(duì)院校的各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下，可擴(kuò)大合作培養(yǎng)的研究生規(guī)模，讓更多研究生能夠進(jìn)入地方企業(yè)與經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師相互交流，并學(xué)習(xí)實(shí)踐技術(shù)，加快科研成果轉(zhuǎn)化并在軍隊(duì)武器裝備建設(shè)上發(fā)揮作用。促進(jìn)研究生軍地合作培養(yǎng)規(guī)模，令更多的研究生掌握目前科技發(fā)展所需的關(guān)鍵技術(shù)，更好地為軍隊(duì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

4.強(qiáng)化人才培養(yǎng)過程中的保密機(jī)制。由于軍隊(duì)院校的特殊性質(zhì)，研究生培養(yǎng)期間務(wù)必建立完備的保密機(jī)制和流程。在校研究生開展科研工作時(shí)需時(shí)刻注意所研究問題是否涉密，如有涉密，學(xué)院和系室要嚴(yán)格依據(jù)保密流程進(jìn)行審查。此外，若有研究生在校外培訓(xùn)或?qū)嵙?xí)，更要確保整個(gè)培養(yǎng)期間不因保密事宜出現(xiàn)問題，嚴(yán)格遵守學(xué)校和企業(yè)的保密制度。研究生在培養(yǎng)過程中所獲得的涉密科研成果及其相關(guān)文檔、科研設(shè)施應(yīng)統(tǒng)一保管，并定期接受保密部門的檢查。

五、結(jié)論

本文面向軍隊(duì)院校研究生培養(yǎng)改革，探究了建設(shè)創(chuàng)新型軍校研究生人才培養(yǎng)機(jī)制的意義，并對(duì)目前軍校研究生人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求進(jìn)行了分析。然后分別從構(gòu)建新型教學(xué)模式、確立科研選題以及軍地人才合作培養(yǎng)等方面探索了創(chuàng)新型軍校研究生人才培養(yǎng)機(jī)制。最后結(jié)合軍校人才培養(yǎng)的需求和培養(yǎng)機(jī)制的探索給出了提升軍校研究生的培養(yǎng)質(zhì)量的思考和建議。

參考文獻(xiàn)

[1]趙慎，王紅云，郭希維，張自賓.軍校研究生教育應(yīng)用型培養(yǎng)模式探討[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2018（22）：92-93+98.

[2]張軍，溫激鴻，涂丹，郁殿龍.軍校研究生科研層次化培養(yǎng)實(shí)踐與探索[J].中國(guó)高?？萍?，2012（10）：45-46.

[3]高廣宏.提高“三位一體”新型軍事人才培養(yǎng)體系下軍隊(duì)研究生教育質(zhì)量的對(duì)策思考[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2016（14）：73-74.

[4]葉良表，周師軍.從主體能動(dòng)性視角談軍校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].教育現(xiàn)代化，2015（16）：9-10+19.

[5]許金余，白二雷，鄭廣輝.軍民融合戰(zhàn)略下軍校研究生思維培養(yǎng)模式探討[J].課程教育研究，2017（27）：238-239.