郭方麗

摘 要：班主任工作既是一門藝術(shù)，又是一門深?yuàn)W的學(xué)問。很多中職學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣、精神不振。如何讓他們成人成才，班主任工作顯得尤其重要。那么，如何做好中職學(xué)校班主任工作呢？本文結(jié)合筆者多年中職學(xué)校班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，提出了“五心”對(duì)待學(xué)生，在實(shí)踐中收到良好的效果。

關(guān)鍵詞：談;中職學(xué)校;班主任工作

一、要有信心

無(wú)論什么事情要取得成功，都必須先樹立信心。中職班主任工作尤其需要如此。有了信心，沒有辦法會(huì)主動(dòng)找辦法，如果沒有信心遇到問題會(huì)使問題成為難題。中職學(xué)生最大的問題，也是失去了信心，甚至學(xué)生的家長(zhǎng)也對(duì)他們失去了信心。作為班主任要幫他們找回自信。當(dāng)然首要的是班主任要樹立信心，要堅(jiān)信一個(gè)好的班主任能激活一個(gè)班，正如“一頭獅子率領(lǐng)的一群綿羊能打敗一頭綿羊率領(lǐng)的一群獅子”。無(wú)論是班上學(xué)生基礎(chǔ)多么差，還是學(xué)生經(jīng)常違反校規(guī)樣紀(jì)，甚至起初學(xué)生不服自己的管理，都要相信自己能通過努力扭轉(zhuǎn)不利局面，相信自己有能力把學(xué)生引導(dǎo)好、教育好。美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾的“期待效應(yīng)”實(shí)驗(yàn)表明，只有教師對(duì)學(xué)生抱有良好的“期待”，充滿信心，被期待的學(xué)生才能產(chǎn)生喜悅、樂觀，奮發(fā)圖強(qiáng)，朝氣蓬勃，煥發(fā)積極向上的信心。學(xué)生有信心，這是成才的關(guān)鍵。

二、要有責(zé)任心

責(zé)任心是任何事業(yè)獲得成功的一種寶貴品質(zhì)。中職班主任的責(zé)任心就是要對(duì)工作、對(duì)學(xué)生有高度責(zé)任感和一絲不茍工作的精神。具體地說，包括三個(gè)方面：

1.獻(xiàn)身教育，忠于職守

中職班主任工作繁雜而艱難，其勞動(dòng)成果主要體現(xiàn)在學(xué)生的進(jìn)步，而班主任自身則默默無(wú)聞奉獻(xiàn)。特別是在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)上腰包鼓起來的人越來越多，而中職班主任每個(gè)月只有微薄的一點(diǎn)津貼，有時(shí)心里難免不平衡。但是，既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就必須接受這種現(xiàn)實(shí)，必須樹立樂于奉獻(xiàn)和勇于犧牲的精神。要像蠟燭，為照亮別人而燃燒自己;像利鏵，為播撒種子而磨損自己。

2.為人師表，以身作則

中職學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)決定了他們具有很強(qiáng)的模仿性和可塑性。一名班主任，其思想品德、作風(fēng)習(xí)慣、處事方式，甚至個(gè)性特點(diǎn)和某些生活細(xì)節(jié)都會(huì)影響到學(xué)生。因此，中職班主任對(duì)學(xué)生的教育不能只停留在口頭的言傳，而更應(yīng)該以身作則，發(fā)揮身教的作用，正所謂“身教勝過言傳”。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币髮W(xué)生做到的，班主任首先要做到，給學(xué)生樹立良好的榜樣，潛移默化地感染和培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

三、要有公平心

1.寬容后進(jìn)生

后進(jìn)生在很多班主任眼中是眼中釘、肉中刺、絆腳石，由于他們的不良習(xí)慣給班級(jí)建設(shè)帶來了障礙，他們遇到的總是老師的冷面孔，在同學(xué)面前也總是抬不起頭，很有自卑感。然而，古語(yǔ)說得好“金無(wú)赤足，人無(wú)完人”，人總會(huì)犯錯(cuò)，總會(huì)有不足。陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”中職班主任應(yīng)有這樣的認(rèn)識(shí)：沒有絕對(duì)的后進(jìn)生，他們也有長(zhǎng)處。對(duì)所謂的后進(jìn)生，要用熱情和愛心去感化他們，讓他們感到集體的溫暖、老師的信任。只有這樣，他們才會(huì)沿著老師的期望發(fā)展。為此，班主任首先要了解他們不良習(xí)氣的來龍去脈，以增強(qiáng)教育的針對(duì)性。其次是要及時(shí)解決他們出現(xiàn)的問題，以免事態(tài)惡化。再次是要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的哪怕點(diǎn)滴進(jìn)步，以增強(qiáng)他們要求進(jìn)步的欲望。

2.關(guān)注中等生

其實(shí)班主任工作中最容易忽視的不是后進(jìn)生，也不是優(yōu)等生。對(duì)這兩類學(xué)生，班主任一般都比較重視，且往往在他們身上投入最多的精力。而對(duì)中等生少了一分操心，多了一分“放心”。事實(shí)上，中等生同樣需要老師的關(guān)注，老師的“放心”其實(shí)是給了他們可乘之機(jī)：上課可以分神，作業(yè)可以抄襲，下課可以結(jié)伴去玩游戲……凡此種種。很容易出現(xiàn)讓班主任措手不及的難題。為此，班主任一定要抱著以所有學(xué)生及其家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，經(jīng)常深入到學(xué)生中間。做深入細(xì)致的調(diào)查研究，了解關(guān)心每一位學(xué)生，讓每位學(xué)生都不斷進(jìn)步。

四、要有愛心

“師者慈母心”，愛學(xué)生是老師的天職，也是老師最可貴的職業(yè)感情，更是班主任走近學(xué)生的重要法寶。正如教育家陶行知先生所說：“沒有愛就沒有教育”，“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的才能打動(dòng)對(duì)方”。學(xué)生是有思想、有感情的，是不定型的，可塑造的，每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好和成功的愿望，只有高尚純潔的師愛，才易引起學(xué)生心靈的強(qiáng)烈共鳴，從而達(dá)到教育的目的。尤其是中職學(xué)校，學(xué)生大多數(shù)在十六、十七歲，人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，心理上容易波動(dòng)，思想容易受到外界的影響，既是青春勃發(fā)的花季，又是容易迷失的雨季。當(dāng)他們遠(yuǎn)離家人，來到中職學(xué)校以后，非常需要老師的呵護(hù)、引導(dǎo)。只有班主任懷著真誠(chéng)的感情去關(guān)愛他們，他們才會(huì)“親其師，信其道”。

五、要細(xì)心

中職學(xué)生思維活躍，自尊心也較強(qiáng)，受挫折能力弱。如果班主任處事細(xì)心，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大;全面細(xì)心分析和正確處理問題，處理學(xué)生問題就會(huì)避免出差錯(cuò)，免除學(xué)生受到傷害。

仔細(xì)、全面掌握班級(jí)每位學(xué)生的情況以后，做思想工作和開展學(xué)生活動(dòng)會(huì)輕松很多，而且效果很好。我曾有一名學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)相當(dāng)貪玩，學(xué)習(xí)也不認(rèn)真。我通過多方打聽了解到她唱歌唱得特別好，很喜歡文娛表演。我表?yè)P(yáng)了她的優(yōu)點(diǎn)，并讓她擔(dān)任了文娛委員。從那以后，明顯感到她學(xué)習(xí)認(rèn)真了，工作也很負(fù)責(zé)，她所編排的節(jié)目多次在學(xué)校文娛活動(dòng)中獲得好成績(jī)。后來她在周記中告訴我：郭老師，我遇到你之前早就是被老師遺忘的“廢品”，我也認(rèn)為自己可能就這樣混下去了，沒想到你還這樣信認(rèn)我，還讓我當(dāng)班干部，是你找回了我的信心，我也決不會(huì)讓你失望。

作為一名中職班主任，我的目標(biāo)并不遠(yuǎn)大，只是想做一個(gè)自己快樂并給學(xué)生帶來快樂的人。在這年復(fù)一年，日復(fù)一日的工作中，我總認(rèn)為，只要每個(gè)中職班主任都能以信心、責(zé)任心、公平心、愛心、細(xì)心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生，就沒有過不去的坎，沒有解決不了的問題。這樣，我們的學(xué)生才真正能夠成人成才。在我?guī)У陌嗉?jí)中多次評(píng)為優(yōu)秀班集體，11級(jí)數(shù)控高級(jí)班團(tuán)支部曾評(píng)為重慶市經(jīng)委系統(tǒng)“優(yōu)秀團(tuán)支部”。

參考文獻(xiàn)

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