李寧

關(guān)鍵詞：高職院校;思政課;實(shí)踐教學(xué);實(shí)效性

對(duì)于高職院校的思想政治課程而言，單純的利用理論教學(xué)是無(wú)法收獲理想的教學(xué)成效的。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師需要對(duì)實(shí)踐教學(xué)予以高度的重視，幫助學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中加深對(duì)相關(guān)理論的理解，在實(shí)踐中強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。目前，對(duì)于思想政治課程的教師而言，如果保障實(shí)踐教學(xué)的時(shí)效性是一項(xiàng)重要的教學(xué)研究課題。

一、加強(qiáng)高職院校思想政治課實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性的重要意義

對(duì)于高職院校的思想政治課程而言，如果想要切實(shí)的保障教學(xué)成效，就必須要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性。首先，加強(qiáng)思想政治課實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性是高職教育領(lǐng)域的客觀需求。在現(xiàn)實(shí)生活中，和普通高校比起來(lái)，高職院校具有較強(qiáng)的應(yīng)用性特征與職業(yè)性特征。從能力應(yīng)用角度來(lái)講，高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用能力較強(qiáng)的復(fù)合型人才。從職業(yè)培養(yǎng)角度來(lái)講，高職院校需要根據(jù)人才市場(chǎng)的實(shí)際崗位需求來(lái)對(duì)教學(xué)方案與教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)時(shí)的調(diào)整，確保畢業(yè)生可以具備較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能水平。除此之外，對(duì)于高職教育而言，還具有較強(qiáng)的地域性特征。高職院校的根本職能是要為本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要教育服務(wù)。因此，任何課程都必須對(duì)實(shí)踐教學(xué)予以高度的重視，思想政治課程自然也不例外。其次，加強(qiáng)思想政治課實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。對(duì)于高職院校的思想政治課程而言，如果想要有效的提升教學(xué)質(zhì)量，就必須要將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有效的結(jié)合到一起，加強(qiáng)理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐之間的聯(lián)系，大力的開(kāi)發(fā)相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)資源，從而幫助學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中逐步的形成正確的社會(huì)主義是非觀、道德觀、價(jià)值觀，進(jìn)而促進(jìn)其綜合素質(zhì)水平的進(jìn)一步提升。在這種情況之下，必然能夠?yàn)槠鋵?lái)的職業(yè)生涯提供強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力。

二、加強(qiáng)高職院校思想政治課實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性的有效教學(xué)策略

對(duì)于高職院校的思想政治課程而言，如果想要有效的加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性，首先，高職院校要不斷的增強(qiáng)對(duì)思想政治課實(shí)踐教學(xué)的重視程度，將實(shí)踐教學(xué)納入到日常教學(xué)管理的范疇，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)需求來(lái)制定思想政治課程的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)之上，學(xué)校要對(duì)思想政治課程的實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)行定期的評(píng)估，完善相應(yīng)的規(guī)章制度并加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的投入，確保教學(xué)計(jì)劃可以順利的實(shí)施。另外，高職院校還要不斷的提升思想政治教師的綜合素質(zhì)水平，定期的組織教師們開(kāi)展培訓(xùn)教育，促使其與時(shí)俱進(jìn)的更新自身的教學(xué)理念，充分的認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)對(duì)于思想政治課程的重要性，在豐富自身理論知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上不斷的提升自身的實(shí)踐教學(xué)水平，從而保障實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。其次，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要始終遵循以生為本的教學(xué)原則，積極主動(dòng)的對(duì)教學(xué)模式與教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新，不能夠單純的依靠課本知識(shí)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，需要從學(xué)生們的生活實(shí)際出發(fā)來(lái)制定教學(xué)方案，將高職生們廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題都納入教學(xué)之中，積極的探討新的實(shí)踐教學(xué)途徑。例如借助于班會(huì)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展思想政治實(shí)踐教學(xué)。具體來(lái)講，可以將思想政治教育作為班會(huì)的主題，由教師提供引導(dǎo)，由學(xué)生們自行來(lái)對(duì)主題班會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，將思想政治理論知識(shí)與自己的生活實(shí)際有效的結(jié)合到一起，比如對(duì)實(shí)際的生活案例進(jìn)行模擬，對(duì)社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論。。在這種情況之下，除了能夠幫助學(xué)生們利用實(shí)踐來(lái)強(qiáng)化理論基礎(chǔ)之外，還能夠有效的鍛煉學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力與活動(dòng)組織能力。另外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來(lái)為學(xué)生們構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，比如思想政治課微信群以及QQ群。再次，建立實(shí)踐教學(xué)基地，以此來(lái)為實(shí)踐教學(xué)的有效開(kāi)展創(chuàng)造出良好的條件。在此過(guò)程中，一方面，盡可能的將實(shí)踐教學(xué)基地設(shè)置在學(xué)校所在的城市及周邊地區(qū)，比如博物館以及名人紀(jì)念館內(nèi);另一方面，要對(duì)安全管理工作予以高度的重視，保障學(xué)生們的安全。實(shí)踐教學(xué)不局限于教學(xué)基地，在有條件的基礎(chǔ)上，高職院校還可以組織學(xué)生們開(kāi)展其他的校外實(shí)踐活動(dòng)，比如社會(huì)調(diào)查活動(dòng)與參觀訪問(wèn)活動(dòng)。除此之外，還可以依托于學(xué)生會(huì)以及團(tuán)委會(huì)等校內(nèi)組織來(lái)開(kāi)展各類思想政治實(shí)踐活動(dòng)。最后，構(gòu)建完善的思想政治課考評(píng)體系，以此來(lái)促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。從實(shí)踐角度來(lái)講，除了要引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)之外，還要引導(dǎo)學(xué)生們之間進(jìn)行互評(píng)。在這種情況之下，除了能夠逐步的形成良好的教學(xué)氛圍之外，還能夠有效的激發(fā)出學(xué)生們參與實(shí)踐教學(xué)的積極性，從而促進(jìn)其社會(huì)實(shí)踐能力的進(jìn)一步提升。

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