摘要：在三大球類運(yùn)動(dòng)之中排球?qū)儆诠谲娺\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其在高中體育教學(xué)中可以起到不可取替作用。因此，現(xiàn)代高中學(xué)校都應(yīng)該在體育教學(xué)之中落實(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，順從我國(guó)有關(guān)部門(mén)提出每天鍛煉一小時(shí)的政策，這樣才能切實(shí)達(dá)成高中體育教學(xué)思想?；诖?，本文以襄陽(yáng)市省級(jí)示范高中排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀作為核心，利用問(wèn)卷調(diào)查法針對(duì)襄陽(yáng)市內(nèi)三所示范高中展開(kāi)詳細(xì)調(diào)查，而后根據(jù)結(jié)果分析提出襄陽(yáng)市省級(jí)示范高中排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展問(wèn)題與措施，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高中排球;運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀;調(diào)查詳情

一、襄陽(yáng)市省級(jí)示范高中排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查

在此次問(wèn)卷調(diào)查中，主要根據(jù)襄陽(yáng)市幾所省級(jí)示范高中，目前對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀來(lái)對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容展開(kāi)設(shè)計(jì)，由于在整個(gè)襄陽(yáng)市之中存有五所省級(jí)的示范高中，但在先行調(diào)查襄陽(yáng)市整體排球運(yùn)動(dòng)情況之后，從這五所示范高中挑選出三所展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查。為了保證問(wèn)卷調(diào)查實(shí)效性、可信度以及精準(zhǔn)性，在首次發(fā)放并回收調(diào)查問(wèn)卷之后，過(guò)一個(gè)月再跳出十余名學(xué)生進(jìn)行二次調(diào)查，最后再將兩次調(diào)查問(wèn)卷相互對(duì)比，如果兩張問(wèn)卷內(nèi)容重復(fù)率為90%左右，就可表明此次問(wèn)卷調(diào)查可信度較高[1]。

為了確保此次問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程足夠真實(shí)，以及最后問(wèn)卷的實(shí)際回收率，此次問(wèn)卷調(diào)查一律通過(guò)當(dāng)面形式進(jìn)行，當(dāng)面發(fā)放問(wèn)卷、當(dāng)面填寫(xiě)問(wèn)卷內(nèi)容，當(dāng)面回收問(wèn)卷。為了了解更多學(xué)生真實(shí)意見(jiàn)，此次主要在宿舍、食堂以及操場(chǎng)等人流量較為密集的場(chǎng)所進(jìn)行發(fā)放問(wèn)卷，最后三所示范高中加一起共發(fā)放問(wèn)卷450張，在熱心同學(xué)的幫助中，共回收問(wèn)卷411張，由此可知，此次問(wèn)卷調(diào)查回收率是91.3%。在這411張問(wèn)卷之中有效問(wèn)卷共計(jì)401張，三所示范高中有效問(wèn)卷分別是150張、130張、121張。發(fā)放回收情況詳情見(jiàn)表1：

二、襄陽(yáng)市省級(jí)示范高中排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析

1.現(xiàn)有問(wèn)題

1.1不夠重視排球運(yùn)動(dòng)

目前在襄陽(yáng)市幾所示范高中內(nèi)，一直都存在教師與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)不重視情況，甚至一直都抱有重文輕武觀念開(kāi)展日常教學(xué)，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)校大部分領(lǐng)導(dǎo)與教師僅注重學(xué)生升學(xué)率，對(duì)于體育或排休運(yùn)動(dòng)等關(guān)注度極低。而且在襄陽(yáng)市內(nèi)大部分高中都會(huì)支持籃球與田徑等傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，再加上近幾年足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目推廣與落實(shí)，促使這三所示范高中一直都沒(méi)有將重點(diǎn)放在排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上。此外，場(chǎng)地與設(shè)備是滿足排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)條件，但如今在這三所示范高中內(nèi)還是存有場(chǎng)地較小、設(shè)備不足等情況，這就無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)需求，也無(wú)法達(dá)到排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)[2]。

1.2教師團(tuán)隊(duì)不夠?qū)I(yè)

如今在襄陽(yáng)市的三所示范高中內(nèi)，雖然體育教師自身學(xué)歷與職稱都十分合理，但體育教師的個(gè)人能力與素質(zhì)依然需要持續(xù)加強(qiáng)，因體育教師自身能力與素質(zhì)可以決定學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)參與積極性和學(xué)習(xí)興趣。而且在這三所示范高中內(nèi)體育教師基本都屬于男性，自身屬于排球?qū)I(yè)的體育教師幾乎沒(méi)有，這就會(huì)導(dǎo)致體育教育團(tuán)隊(duì)不夠平衡。

1.3學(xué)生課余時(shí)間不足

由于此次調(diào)查目標(biāo)都屬于示范高中，所以其中大多數(shù)學(xué)生都處于一定壓力下，根本沒(méi)有任何多余時(shí)間加入體育活動(dòng)或排球運(yùn)動(dòng)之中，這樣就相當(dāng)于排球運(yùn)動(dòng)在課余時(shí)間不夠普及。而且在示范高中內(nèi)學(xué)生本就處于高考?jí)毫χ?，學(xué)校會(huì)在這段時(shí)間減少課余時(shí)間，這樣學(xué)生更無(wú)法練習(xí)排球運(yùn)動(dòng)，也無(wú)法對(duì)排球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生好感。

2.解決策略

2.1增強(qiáng)排球重視程度

重視觀念十分重要，只有當(dāng)教師與領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)觀念，增強(qiáng)對(duì)排球運(yùn)動(dòng)重視程度后，才會(huì)積極配合有關(guān)部門(mén)對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)號(hào)召工作，進(jìn)一步了解排球運(yùn)動(dòng)對(duì)于高中體育意義與作用，從而適當(dāng)運(yùn)用自身示范高中優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，通過(guò)與相關(guān)企業(yè)相互合作對(duì)排球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所與設(shè)備進(jìn)行改良，促使校內(nèi)排球運(yùn)動(dòng)硬件條件更加優(yōu)質(zhì)。

2.2組建教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)

如今在襄陽(yáng)市省級(jí)示范高中體育教師團(tuán)隊(duì)中，最好引入自身屬于排球?qū)I(yè)的體育教師，這樣教師對(duì)于所教內(nèi)容才會(huì)更加積極，對(duì)于其他體育教師來(lái)講也可以學(xué)習(xí)更多排球知識(shí)。而且在體育教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)整體能力與個(gè)人水平都得到提升后，便可更加明確在排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中如何讓學(xué)生對(duì)排球產(chǎn)生興趣。

2.3增加學(xué)生課余時(shí)間

雖然高中學(xué)生正處于人生一大關(guān)鍵階段，但依然需要根據(jù)學(xué)習(xí)情況適當(dāng)增加課余時(shí)間，這樣松弛有度才能促使學(xué)生身體與心理得到全方位發(fā)展。示范高中可以組織學(xué)生開(kāi)展排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽活動(dòng)，通過(guò)比賽激發(fā)學(xué)生對(duì)于排球喜愛(ài)程度，或是與其他示范高中共同舉辦排球比賽，這樣學(xué)生就會(huì)為了爭(zhēng)取第一名而學(xué)習(xí)排球知識(shí)與技能，促使學(xué)生擁有更多課余休息時(shí)間同時(shí)，幫助學(xué)生體驗(yàn)排球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在問(wèn)卷調(diào)查中可以了解到，目前襄陽(yáng)市省級(jí)示范高中在排球運(yùn)動(dòng)方面的開(kāi)展現(xiàn)狀大同小異，僅在部分環(huán)節(jié)各有不同。而且通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析能夠表明，襄陽(yáng)市省級(jí)示范高中在開(kāi)展排球運(yùn)動(dòng)時(shí)，存在不夠重視排球運(yùn)動(dòng)、教師團(tuán)隊(duì)不夠?qū)I(yè)、學(xué)生課余時(shí)間不足等問(wèn)題，這樣學(xué)生就無(wú)法通過(guò)排球運(yùn)動(dòng)來(lái)緩解學(xué)習(xí)壓力。因此，襄陽(yáng)市省級(jí)示范高中需要通過(guò)增強(qiáng)排球重視程度，組建教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)以及增加學(xué)生課余時(shí)間等策略開(kāi)展排球運(yùn)動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂雪松， 陳麗娟. 重慶市青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]. 西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）， 2018， 43（08）：77-82.

[2]靳乾輝， 張生開(kāi). 聊城市高職院校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀分析與研究[J]. 體育世界（學(xué)術(shù)版）， 2019， 788（02）：107-108.

作者簡(jiǎn)介：

郭文怡（1991年—）女，漢族，湖北襄陽(yáng)人，助教，碩士研究生，仙桃職業(yè)學(xué)院，研究方向：體育教學(xué)（排球，健美操）。