摘要：在孩子的成長過程中，幼兒教育占據(jù)著重要作用。孩子每天在幼兒園的時間較長，因此，幼兒園老師通過大量的活動、游戲來豐富幼兒的生活，其中區(qū)角游戲占著重要的地位。區(qū)角游戲是主題活動的延伸，可以有效地促進幼兒的發(fā)展和學習。區(qū)角游戲中環(huán)境主題化可以使環(huán)境教育功能得到充分體現(xiàn)。因此在幼兒園主題活動下，區(qū)角游戲環(huán)境的利用和創(chuàng)設起著重要作用。充分利用環(huán)境，讓創(chuàng)設的環(huán)境更好地服務于主題活動。使得主題活動、區(qū)角游戲、周圍環(huán)境、活動材料等各方面互相映襯，從而確保主題活動的延續(xù)性以及幼兒的興趣和積極性。通過活動，使得幼兒的經(jīng)驗不斷豐富，從而促進幼兒智力思維的開發(fā)和發(fā)展。

關鍵詞：幼兒園;主題背景;區(qū)角游戲;環(huán)境創(chuàng)設

當前，在幼兒園主題活動中，大多數(shù)以全班幼兒集體教學為主，其主題活動的內(nèi)容、場地、時間、操作材料等各方面都是老師來控制的。但是這種模式忽略了幼兒的個性差異，很難體現(xiàn)出每位幼兒的不同特點及發(fā)展水平。然而在區(qū)角游戲中，幼兒占主導地位，幼兒可以根據(jù)自己的愛好、興趣、需求等方面來自由的選擇主題活動的材料、地點、對象等。由于區(qū)角游戲中幼兒活動具有自由性，因此，幼兒可以根據(jù)自己的興趣與同伴一起選擇感興趣、適合的內(nèi)容和方式進行活動，使得區(qū)角活動成為幼兒最受歡迎的活動。隨著主題活動的不斷豐富化，區(qū)角游戲的方法和種類也呈現(xiàn)出多樣化，多數(shù)區(qū)角游戲是教學活動的延伸，一部分是依據(jù)幼兒的需求、想法、愛好等創(chuàng)設出來的。區(qū)角游戲與主題游戲相互映襯、相互結(jié)合，促進了主題活動的質(zhì)量和效率，同時通過區(qū)角游戲幼而更好的認識主題活動的內(nèi)容。在主題活動的開展中區(qū)角游戲具有重要的作用，因此，區(qū)角游戲環(huán)境的創(chuàng)設在主題背景下尤為重要。

一、 區(qū)角游戲環(huán)境創(chuàng)設的背景

在區(qū)角游戲環(huán)境創(chuàng)設方面，墻面美觀、集體操作、裝飾性強等作用使老師們最為關心的內(nèi)容，然而老師們精心設計、打造的環(huán)境，只調(diào)動了孩子短時間內(nèi)的興趣，不能長期持續(xù)的確保幼兒的激情和興趣。這種現(xiàn)象造成了資源的浪費，為了更好地發(fā)揮環(huán)境在區(qū)角游戲的作用，本文重新理解和審視了主題活動背景下區(qū)角游戲環(huán)境的創(chuàng)設。

二、 如何創(chuàng)設區(qū)角游戲的環(huán)境

（一）創(chuàng)設區(qū)角環(huán)境中，將教育性原則和參與性原則進行充分結(jié)合

在區(qū)角游戲環(huán)境的構(gòu)建及布置中，讓幼兒也參與其中，不僅充分發(fā)揮幼兒的積極性及動手能力，使得幼兒在環(huán)境創(chuàng)設后充分享受自己的勞動成果，激發(fā)了幼兒的成就感和自信心。而且幼兒的思想、做法、想法在環(huán)境構(gòu)建中體現(xiàn)的較為充分，從而充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和展現(xiàn)了幼兒的成長發(fā)展平臺。同時在環(huán)境創(chuàng)設中，應充分的考慮幼兒的興趣愛好，主題確定以幼兒的興趣為前提，使得幼兒積極參與主題環(huán)境的設計中。環(huán)境構(gòu)建和布置的過程中，充分發(fā)揮了幼兒的探索、好動等特點，具有一定的挑戰(zhàn)和教育意義。

（二）為幼兒創(chuàng)造一個良好的活動空間

充分利用幼兒園中已有的滑輪的矮柜、小桌子、帶操作架等物品，依據(jù)主題內(nèi)容為幼兒創(chuàng)建一個立體化、方位化、多元化的自主選擇空間。并合理利用物品進行空間隔離，從而節(jié)約了人為隔離資源。區(qū)角空間的方向、大小可以隨需要不斷變化，通過移動凳子、添加柜子、抽去操作架等方式來創(chuàng)設自由寬松的活動環(huán)境，使得幼兒依據(jù)自己的興趣、愛好、需要等條件選擇理想的活動區(qū)域，從而使得幼兒的思維性、探索欲得到充分發(fā)揮，促進幼兒大腦發(fā)育。

（三）合理選擇材料，使其成為孩子興趣得以延續(xù)的重要對象

幼兒容易受情感因素的影響，因此在選擇區(qū)角材料中，融入幼兒的生活經(jīng)歷中，從幼兒的生活中選擇合理的材料，并將材料與其背景結(jié)合，使得材料更加的生動、鮮活，貼近幼兒的真實生活，通過吸引、引導、幫助等形式促進幼兒學習。且使得區(qū)角游戲中體現(xiàn)出幼兒的生活色彩，從而讓幼兒產(chǎn)生情感共鳴，驅(qū)動幼兒學習，充分發(fā)揮持續(xù)保證幼兒興趣的作用。

（四）為了促進幼兒良好的習慣的培養(yǎng)，充分利用材料應用規(guī)則

區(qū)角游戲開始之前，選擇一些容易被幼兒接受理解的物品來提示材料的放置及種類，從而緩解幼兒推擠、爭搶的情況。在材料應用過程中，通過鬧鐘或音樂的形式提醒幼兒換人或游戲結(jié)束;通過貼箭頭、圖案等方式，在提示幼兒操作過程的同時，告訴幼兒將用完的物品及時放回原來位置。通過采取各種措施來保證幼兒游戲愉快、順利進行的同時，使幼兒在活動中學會關注他人，學習他人的優(yōu)點，從而調(diào)整自己的行為，促進了幼兒良好習慣的培養(yǎng)。

三、 結(jié)束語

在主題背景下創(chuàng)設區(qū)角游戲環(huán)境，一方面，抓住區(qū)角游戲環(huán)境與主題活動之間的關系，即區(qū)角游戲是主題活動的延伸，游戲的環(huán)境是體現(xiàn)主題活動內(nèi)容的重要工具。通過將其進行充分結(jié)合來體現(xiàn)幼兒的主動性和自主性。另一方面，在主題活動背景下，適宜的區(qū)角游戲環(huán)境創(chuàng)設，可以讓幼兒在主題情景中自主學習，操作材料的選擇應以幼兒生活中的興趣為前提，

從而提升幼兒的參與率和投入激情。環(huán)境在幼兒的成長中占著重要位置，一個良好的環(huán)境可以促進幼兒積極、健康的成長。因此，創(chuàng)造為主題活動服務的區(qū)角環(huán)境可以使主題活動不斷地延伸、深化。

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作者簡介：

楊小莉，貴州省仁懷市，貴州省仁懷市實驗幼兒園。