李曉輝

摘 要： 身處飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)社會，無論是日常的掃碼支付，還是日益普及的大數(shù)據(jù)應用，無一不是互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)物。而高校語音實驗室處在這種大環(huán)境下，自然也應與時俱進，剖析自身現(xiàn)狀，找準問題，積極應對。

關鍵詞： 語音實驗室;互聯(lián)網(wǎng);在線資源;教學需要;管理與維護

一、概述

高校語音實驗室的存在，首先是基于教學的需要。作為高校外語教學的重要輔助手段，以本校語音實驗室為例，主要承擔著聽說相關課程的傳授。語音實驗室配備有基于互聯(lián)網(wǎng)的教師機，學生終端，以及相關語音系統(tǒng)，不但可以幫助教師提高授課效率，更能夠使學生獲得沉浸式的學習體驗，從而避免聽不懂和說不出口的尷尬境地。其次，語音實驗室在形式上有別于傳統(tǒng)課堂。雖然借助于互聯(lián)網(wǎng)，師生在語音實驗室便于拓展教學方式和學習資源，提高自身能力，但這一切的前提是管理到位，使用得當，軟硬件得到充分地保障。而語音實驗室相關軟硬件的維護和運行，目前還是存在許多問題和壓力的。這不單需要相關技術人員的努力，更需要所有上課師生的配合才能共同完成。再次，面對互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，數(shù)字化勢在必行。鑒于語音實驗室在外語教學中的特殊性和重要性，如何進行未來的改造擴建，提高設備使用率，充分發(fā)揮其功能性等，這些都是需要及時面對和解決的問題。

二、重要性

（一）語言環(huán)境的養(yǎng)成

不同于以往的“灌輸式”授課方式，在語音實驗室中，教師在師生面對面的基礎上，借助全套語音系統(tǒng)，靈活使用多種教學方式，充分調(diào)取配套教材和互聯(lián)網(wǎng)線上精品資源，能夠?qū)崿F(xiàn)真正的融入式教學，從而讓學生身處其中，充分感受語言氛圍，在看明白的基礎上，做到“聽”得懂，“說”的清，甚至在口譯課上做到雙語切換自如。這既幫助學生提高了自身外語應用能力，也增強了學生的自信心和學習積極性。

（二）教師授課效率的提升

時至今日，語音實驗室已經(jīng)不僅僅是播放音視頻的普通聽力訓練教室了。借助語音實驗室自帶的語音系統(tǒng)，教師在課堂上可以輕松做到學生跟讀、分組討論、配對訓練、隨堂小測等，通過當堂回放錄音和隨機抽取的方式，教師能夠及時有效地了解學生對學習內(nèi)容的掌握情況。這對外語專業(yè)的學生來說，幫助尤為明顯。再輔以互聯(lián)網(wǎng)第三方教育平臺，如慕課和雨課堂等教學與數(shù)據(jù)分析軟件，教師不僅可以豐富課堂內(nèi)容，也能夠有效吸引學生注意力。最關鍵的是，通過語音實驗室本地數(shù)據(jù)及第三方平臺的線上數(shù)據(jù)相整合，教師能夠化繁為簡地做出課堂分析與總結，從而對學生進行有的放矢的指導和引領。高校語音實驗室目前已不僅僅是一個課堂環(huán)境，更是在線上機考中扮演了不可或缺的角色。當下，各色語言等級考試/專業(yè)口譯考試，包括全國計算機等級考試等，日益受到學生的青睞，而在考試過程中，語音實驗室的本地化運轉和互聯(lián)網(wǎng)的無縫銜接就很好地起到了承上啟下的關鍵作用。在封閉的考場環(huán)境中，語音實驗室自帶的軟件系統(tǒng)可以很好地保存考試信息，互聯(lián)網(wǎng)的接入又同時滿足了考試數(shù)據(jù)的上傳下達，二者通力協(xié)作，再配以人臉識別系統(tǒng)的應用，就可以在保障考試安全性的基礎上，使得以往相對煩瑣的考試變得簡便而又高效。

三、軟硬件環(huán)境的現(xiàn)狀

目前，大多數(shù)語音實驗室的架構及排列方式仍以傳統(tǒng)教學模式為主，數(shù)量有限，排課密集，導致師生間互動交流受限，并且軟硬件設備都存在過度消耗及使用年限過長的問題。由此導致電腦主機、語音終端、路由器、交換機等主要硬件嚴重老化，進而在教學過程中出現(xiàn)機器反應不靈敏，頻繁死機重啟，端口接觸不良，聲音圖像變形等現(xiàn)象，影響教學進度和教師授課質(zhì)量。與此同時，老舊型號的設備很多都已停產(chǎn)，即使維修也無備件可尋。此外，實驗室里線路及電源的老化也是潛在的安全隱患。作為語音實驗室的核心部件，部分老舊教師主機由于軟硬件配置所限，無法兼容新版操作系統(tǒng)和語音軟件，造成升級困難，這不但滿足不了教師日益增長的教學需求，一定程度上抑制了學生的積極性，也大大限制了線上教學資源的介入，使得語音實驗室的使用效率大打折扣。作為語音實驗室的使用者，很多教師還停留在簡單的音視頻播放及師生一對一問答上，這使得其所配套的語音軟件功能大部分處于閑置狀態(tài)，急需拓展應用。而互聯(lián)網(wǎng)的線上資源優(yōu)勢明顯，無論是教授者還是接受者都對其趨之若鶩。但現(xiàn)實教學中，互聯(lián)網(wǎng)的使用及線上資源的開發(fā)仍有很大的開拓空間。此外，學生對于設備的過度損耗也是不容小覷的。以上種種都已經(jīng)不同程度地影響到了語音實驗室的管理與使用。

四、應對方法

（1）加強對師生的操作培訓和意識教育。語音實驗室雖有專門技術人員進行日常維護，但是畢竟是各位教師及學生在使用，因此，每學期開課前，定期對本學期使用語音實驗室授課的教師進行相關操作的培訓。系統(tǒng)展示語音實驗室的各項相關功能;針對教師授課過程中的常見問題，集中答疑解惑;對于教學需要的新進軟件等進行匯總安裝。并請授課老師管理和監(jiān)督自己的學生，共同維護好語音實驗室的設備及環(huán)境。

（2）加快設備和技術的升級改造。在學校相關政策及經(jīng)費許可的情況下，加快軟硬件環(huán)境的升級改造和更新?lián)Q代，以更好地滿足教學需要。同時，對于互聯(lián)網(wǎng)時代層出不窮的新技術及線上資源等，語音實驗室相關管理人員要時刻保持關注，及時了解掌握，為日后教學工作的拓展留足空間。此外，對于語音實驗室管理制度的規(guī)范也應加強推行，從而和授課教師一起，多方協(xié)作，共同保障語音實驗室的正常運行。

（3）加速人員隊伍的建設。對于語音實驗室的管理及維護人員而言，除解決日常教學中的常見故障外，還應深入了解設備的構造原理，拓寬認知維度，及時捕捉互聯(lián)網(wǎng)時代下的新銳技術和前沿資源，納入囊中，收為己用，從而保障語音實驗室的日常教學開展。

五、總結

面對日新月異的互聯(lián)網(wǎng)時代，語音實驗室在培養(yǎng)應用型人才方面有著其獨特的優(yōu)勢。對于開發(fā)學生外語學習中的聽說能力，語音實驗室扮演著極其重要的角色。語音實驗室是高校外語教學中不可或缺的一部分，語音實驗室的維護和保障也直接關系著日常教學內(nèi)容的展開和學習質(zhì)量的提升。因此，我們要積極思考和探索如何充分使用現(xiàn)有語音實驗室，重視并加強語音實驗室的未來建設，更好配合和滿足師生教學相長的需要，打造有序且高效的教學環(huán)境，優(yōu)化和改善外語整體教學質(zhì)量。

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