姚玉紅

摘要：眾所周知，小學(xué)生年齡較小生性活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，容易被新鮮事物吸引，課堂上的注意力很難集中。在課堂教學(xué)中提高學(xué)生注意力，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)成績(jī)。所以，在小學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生注意力是非常重要的。文章針對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生注意力進(jìn)行闡述

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;課堂教學(xué);注意力

注意力在課堂教學(xué)中具有非常重要的作用，注意是學(xué)習(xí)的大門，大門開的越大，學(xué)生可以接受到更多的知識(shí)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中不能夠集中注意力，學(xué)生就不能夠接受到更多的知識(shí)，小學(xué)生的課堂注意力得到提升，在很大程度上可以提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，所以教師在教育教學(xué)過(guò)程中要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中，集中學(xué)生注意力，提高課堂教學(xué)效率。

1 轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式

現(xiàn)階段，受傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的影響，絕大多數(shù)的小學(xué)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中還是采用教師講授學(xué)生機(jī)械的學(xué)習(xí)的模式，教師是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生是參與者，這種課堂教學(xué)模式不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，也不利于提升小學(xué)生的課堂注意力，傳統(tǒng)抽象的、枯燥的灌輸式方法讓學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣，慢慢的學(xué)生開始厭惡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。這就要求小學(xué)教師在教育教學(xué)過(guò)程中要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式，提升學(xué)生注意力，尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體。教師還可以在教學(xué)中制定生動(dòng)的情景活動(dòng)，一個(gè)生動(dòng)的情景可以引起學(xué)生的親切感和新鮮感。我們便可以利用學(xué)生感受后的興奮狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題層層深入地思考，挖掘?qū)W生大腦潛在的能量，使他們能在輕松愉快的情緒下保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生去完成教學(xué)任務(wù)，這樣有利于提高學(xué)生注意力，進(jìn)而提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

2 合理有效的運(yùn)用信息技術(shù)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的日新月異，信息技術(shù)在教育教學(xué)過(guò)程中得到越來(lái)越多的運(yùn)用，信息技術(shù)是一種需要其他設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)的方式和方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有非常重要的作用，在課堂教學(xué)中教師可以有效的運(yùn)用信息技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的注意力，運(yùn)用視頻、圖片、動(dòng)畫、錄像、視頻等形式將原本抽象、復(fù)雜、難以理解的知識(shí)點(diǎn)以更加直觀的形式展現(xiàn)出來(lái)，教師還可以在課堂教學(xué)中可以運(yùn)用微課、希沃白板、電子書包等進(jìn)行教學(xué)提升學(xué)生的參與熱情，是教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生課堂注意力，可以更好的理解和掌握所學(xué)知識(shí)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 教師可以采用幽默性的語(yǔ)言

學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都有自己喜歡的課程和不喜歡的課堂，幽默風(fēng)趣的教師更容易受到小學(xué)生的喜歡，學(xué)生也是百聽不厭，對(duì)有趣的課堂更加期待，毫無(wú)疑問(wèn)枯燥、單一、乏味的課堂，學(xué)生是提不起學(xué)習(xí)興趣，甚至有的學(xué)生昏昏欲睡。毫無(wú)疑問(wèn)幽默的課堂教學(xué)更受學(xué)生的歡迎，教師在教學(xué)過(guò)程中采用富有幽默性的語(yǔ)言，一開口就會(huì)學(xué)生實(shí)設(shè)計(jì)了懸念，激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的欲望，所教授的知識(shí)也是條理清晰，簡(jiǎn)單明了，方便學(xué)生的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但是教師也要掌握好教授知識(shí)的度，由淺入深、由簡(jiǎn)到難、由抽象到直觀，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的欲望，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)的魅力。

4 科學(xué)合理的分配學(xué)習(xí)任務(wù)

眾所周知，在課堂教學(xué)中每一節(jié)課都是有時(shí)間限制的，小學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力薄弱，一節(jié)課程中可以集中注意力的時(shí)間是非常有限的。所以教師在教學(xué)過(guò)程中要在合理安排教學(xué)任務(wù)，教師要發(fā)揮教學(xué)組織的者的重要作用，合理安排課堂教學(xué)，讓每一位學(xué)生都要集中注意力去完成教學(xué)任務(wù)。其中最有效的方式就是教師在課堂教學(xué)中采用小組合作的教學(xué)模式，依據(jù)各小組的實(shí)際情況合理有效的安排學(xué)習(xí)任務(wù)，讓小組成員相互幫助，在不斷探索和交流中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種方式不但可以提高學(xué)生注意力，還可以提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，讓學(xué)生更好的理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

5 積極鼓勵(lì)學(xué)生

教師在教學(xué)過(guò)程中積極鼓勵(lì)學(xué)生可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，小學(xué)生攀比心比較重，你有的我也要有，在學(xué)習(xí)中都希望得到教師的表?yè)P(yáng)教師在教育教學(xué)過(guò)程中可以設(shè)計(jì)搶答的環(huán)節(jié)，學(xué)生回答的正確，給出表?yè)P(yáng)，回答錯(cuò)誤給出積極的鼓勵(lì)，讓學(xué)生在接在勵(lì)。教師要抓住小學(xué)生的心理特征，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生注意力，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生勇于展現(xiàn)自己。

6 結(jié)語(yǔ)

綜合上所述，在小學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生注意力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有非常重要的作用，所以教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式，合理有效的運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生感受到知識(shí)的魅力，提高學(xué)生注意力，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，讓學(xué)生更好的理解和掌握所學(xué)知識(shí)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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（作者單位：黑龍江省伊春市大箐山縣帶嶺小學(xué)）