范惠云

【摘要】文言文是初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)常感覺佶屈聱牙，難讀更難學(xué)，常常放棄文言文的學(xué)習(xí)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，我先針對(duì)文言文學(xué)習(xí)的原則、方法和技巧進(jìn)行指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀文言文的興趣，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)文言文，真正達(dá)到文言文的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】重視預(yù)習(xí); ?遵循“字不離句”的原則;記住主要文言句式;掌握一些閱讀技巧

文言文凝聚著我國(guó)燦爛的歷史文明和寶貴的精神財(cái)富。學(xué)習(xí)文言文，就是走近中國(guó)的傳統(tǒng)文化;學(xué)好文言文，將有利于中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承，學(xué)好文言文的前提就是要掌握文言文閱讀的原則、方法和技巧。下面我根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎难晕膶W(xué)習(xí)的原則、方法和技巧：

為了使文言文學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單易行，使學(xué)生容易掌握文言文學(xué)習(xí)的原則和方法，具體做到以下三點(diǎn)：

一、重視預(yù)習(xí)

在文言文的學(xué)習(xí)過程中，中學(xué)生可以通過課前預(yù)習(xí)的方式，對(duì)古文進(jìn)行小聲的誦讀，并且，在誦讀之前，先對(duì)文章后面的注釋進(jìn)行仔細(xì)查看，查看之后，再進(jìn)行古文的閱讀，通過這個(gè)閱讀的過程，學(xué)生對(duì)文言文就不會(huì)感覺到陌生，并且，要注意在閱讀的過程中，找出一些自己不理解的內(nèi)容，作為重點(diǎn)，在課堂上就可以對(duì)這些方面多做一些理解和記憶。

二、遵循“字不離句”的原則

在古文中，每個(gè)字都會(huì)有不同的解釋，尤其是在不同的句子中，有不同的意義，因此，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行一些字的理解過程中，不要進(jìn)行單字理解，要將這個(gè)字融入到句子中，課后整理好筆記，并且，結(jié)合句子在整個(gè)文章中的內(nèi)容進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)，這樣的話，遵循“字不離句”的原則就成為學(xué)生理解字的具體方式。

三、記住主要文言句式

在文言文中，一般的句式結(jié)構(gòu)主要是判斷句、疑問句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句，這些句式的翻譯會(huì)有一個(gè)具體的模式，因此，學(xué)生只要記住了這些句式之后，就可以在學(xué)習(xí)的過程中，方便理解，甚至是記憶。

文言文學(xué)習(xí)的原則和方法掌握了，為了提高文言文學(xué)習(xí)效率，可以掌握一些閱讀技巧，使文言文學(xué)習(xí)更容易、更有效，具體做到一下幾點(diǎn)：

1、教師范讀：

學(xué)習(xí)每篇文言文之前，教師可以利用自習(xí)或者課前給學(xué)生范讀一遍，讓學(xué)生聽準(zhǔn)字音，分開句讀，便于學(xué)生更流暢更準(zhǔn)確的閱讀文言文，為學(xué)生課前預(yù)習(xí)打好基礎(chǔ)，使文言文課前預(yù)習(xí)更好的落實(shí)。

2、學(xué)生領(lǐng)讀

對(duì)于淺顯易懂的文言文，教師可以指定幾個(gè)比較優(yōu)秀的學(xué)生在早讀給其他學(xué)生輪流領(lǐng)讀，古人云：書讀百遍，其義自見。學(xué)生反復(fù)朗讀，反復(fù)吟誦，可以讀的朗朗上口，做到熟讀成誦，再結(jié)合注釋對(duì)文章大意有所了解。

3、集體朗讀

早讀教師可以讓學(xué)生集體朗讀，發(fā)現(xiàn)問題集體糾正，省時(shí)省力，達(dá)到事半功倍的效果，集體朗讀可以讓自由散漫的學(xué)生受到感化，積極投入學(xué)生，以便養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、分組誦讀

對(duì)于有些文言文可以讓學(xué)生分組誦讀，如在《核舟記》教學(xué)時(shí)，我首先選了二、三兩段，要求男生和女生作為兩個(gè)團(tuán)體分別選一段進(jìn)行朗讀，在選誦讀的段落時(shí)，男女同學(xué)發(fā)生了小小的分歧，很快便做出了決定，男生讀第二段，女生讀第三段，同學(xué)們把蘇、黃閱手卷時(shí)的喜悅、佛印的放蕩不羈讀得十分傳神、形象。我要求讀四五段時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后、興趣盎然，讀完后，舟子的神情、動(dòng)作，舟背的刻字、篆文歷歷在目，躍然紙上。我要求全班齊讀時(shí)，竟然有一半以上的學(xué)生合上課本，從頭至尾的背下來，這種情形著實(shí)讓我感到驚訝！

文言文學(xué)習(xí)的原則、方法和技巧，是我從教多年來在實(shí)際教學(xué)中自己摸索出來的，我認(rèn)為行之有效，對(duì)中學(xué)生文言文的學(xué)習(xí)很有幫助，希望與大家共勉！

參考文獻(xiàn)

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