摘? 要：黨校屬于我黨培訓(xùn)黨員干部的重要基地，肩負(fù)著較為重要的教育責(zé)任?？h級黨校思想政治教育工作的開展能對基層黨員黨性修養(yǎng)進(jìn)行優(yōu)化，提升黨員干部的思想認(rèn)知水平，使他們能更好地參與到黨組織各項工作中，促進(jìn)黨組織的戰(zhàn)斗力和先進(jìn)性得到進(jìn)一步優(yōu)化。本文從縣級黨校思想政治教育工作入手，對有效增強(qiáng)縣級黨校思想政治教育工作時代感和吸引力的措施進(jìn)行探究，力求促進(jìn)縣級黨校思想政治教育作用得到充分發(fā)揮，為基層黨組織戰(zhàn)斗力的彰顯提供堅實的保障。

關(guān)鍵詞：縣級黨校;思想政治教育;時代感;吸引力

中圖分類號：D261.41? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2020）42-0014-03

不同時代背景下，黨校思想政治工作會體現(xiàn)出不同的時代特征，在縣級黨校開展思想政治教育的過程中，為了永葆黨的先進(jìn)性、純潔性，強(qiáng)化共產(chǎn)黨人的奮斗精神，需要發(fā)揮黨校的教育引領(lǐng)作用，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的引領(lǐng)下，運(yùn)用思想政治教育工作提升黨員的黨性修養(yǎng)，彰顯思想政治工作的時代性和對黨員干部的吸引力，從而優(yōu)化基層黨組織建設(shè)效果。鑒于此，應(yīng)結(jié)合時代背景的變化，針對縣級黨校思想政治教育進(jìn)行改革優(yōu)化，強(qiáng)化思想政治教育的時代感和吸引力，保障基層黨組織建設(shè)效果得到顯著增強(qiáng)。

一、縣級黨校思想政治教育現(xiàn)狀

在新的歷史條件下，縣級黨校逐漸認(rèn)識到黨員干部黨性修養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，并在實際工作中針對思想政治教育工作的組織開展做出了多元化的探索，極大促進(jìn)了教育質(zhì)量的提升，先進(jìn)的教育理念和信息化教學(xué)方法得到了初步的應(yīng)用，為思想政治教育工作的科學(xué)化和高效化發(fā)展提供了良好的支持。但是針對縣級黨校思想政治教育工作的基本情況進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前黨校教育實踐中仍然存在明顯的局限，如思想政治教育對學(xué)員的影響力偏低，無法有效吸引黨員干部主動參與到學(xué)習(xí)實踐中，甚至部分教學(xué)活動的開展會打消黨員干部的學(xué)習(xí)積極性;思想政治教育時代性不足的問題明顯，對時代元素的挖掘不夠透徹，甚至部分教育內(nèi)容出現(xiàn)了與學(xué)員思想政治學(xué)習(xí)需求脫軌的情況，教育教學(xué)活動的開展受到消極影響。此外，縣級黨校思想政治教育也存在明顯的教育穩(wěn)定性、規(guī)范性和系統(tǒng)性不足的問題，難以構(gòu)建完善的教育體系，對教育效果和對學(xué)員的吸引力產(chǎn)生一定的制約作用。因此，要注意分析縣級黨校思想政治教育存在問題的原因，并制定合理化的教育方案，有效提升縣級黨校教育整體效能。

二、縣級黨校思想政治教育時代感和吸引力不足的原因

縣級黨校思想政治教育時代感和吸引力不足是多種因素共同作用的結(jié)果。

（一）教育內(nèi)容相對滯后

在新的歷史條件和歷史環(huán)境下，部分縣級黨校在實際組織開展思想政治教育工作的過程中，仍然堅持傳統(tǒng)的教學(xué)思想，教學(xué)內(nèi)容沒有與時俱進(jìn)，無法吸引黨員干部的注意力，導(dǎo)致在乏味的教育活動中，部分黨員干部甚至?xí)适λ枷胝沃R內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，思想政治教育效果不夠理想。簡單來說就是部分縣級黨校在開展思想政治教育工作的過程中，沒有注意與時俱進(jìn)地對教育內(nèi)容進(jìn)行革新，對新時代黨性教育方面時代元素的融合較少，教育內(nèi)容單一片面，無法吸引黨員干部主動參與到學(xué)習(xí)實踐中。

（二）教育方法相對僵化

研究發(fā)現(xiàn)，部分縣級黨校在開展思想政治教育工作的過程中，尚未結(jié)合新媒體時代和信息時代的特點，對教育方法和教育組織模式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，仍然采用傳統(tǒng)課堂授課的方法。這樣不僅會對教育資源和教育影響力產(chǎn)生制約作用，還會造成教育活動缺乏新穎性，自身持續(xù)發(fā)展的生命力不足，降低縣級黨校思想政治教育效果，導(dǎo)致教育活動的開展對學(xué)員群體的吸引力不足，甚至?xí)档涂h級黨校教育活動的基本發(fā)展成效 [1]。

（三）黨校教員自身素質(zhì)不足

黨校教員自身綜合素養(yǎng)會對黨校思想政治教育工作的開展效果產(chǎn)生直接影響。研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段部分縣級黨校在開展思想政治教育工作的過程中，一些教員自身黨性修養(yǎng)不足，對黨的教育理論、群眾路線、國家建設(shè)方針政策等理解不夠透徹，難以結(jié)合時代發(fā)展需求為黨校學(xué)員提供相應(yīng)的教育指導(dǎo)，造成縣級黨校思想政治教育工作的開展時代性和創(chuàng)新性都有所不足，吸引力弱等問題明顯。黨校教員自身素質(zhì)不足會對縣級黨校在強(qiáng)化黨員黨性修養(yǎng)，提高黨組織建設(shè)方面的效能發(fā)揮產(chǎn)生制約作用。

三、縣級黨校思想政治教育提升時代感和吸引力的策略

縣級黨校思想政治教育活動中時代感和吸引力的提升能促進(jìn)思想政治教育作用的充分發(fā)揮，對于黨校教育活動的開展和黨員干部黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生著重要的影響，因此要加強(qiáng)對縣級黨校思想政治教育的重視，從提升教育時代感和吸引力的角度對教育活動進(jìn)行創(chuàng)新，對學(xué)員實施針對性的教育指導(dǎo) [2]。

（一）融入時代元素優(yōu)化教育效果

教育教學(xué)內(nèi)容時代感的把握和強(qiáng)化能促進(jìn)縣級黨校思想政治教育質(zhì)量得到顯著增強(qiáng)。教師在對思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行選擇的過程中，要注意把握時代焦點問題、關(guān)注時代呼聲、融入時代元素、彰顯時代精神，將縣級黨校所組織開展的思想政治教育工作融入新時代背景中，解決當(dāng)前存在的問題，從而對教育效果進(jìn)行系統(tǒng)的優(yōu)化。在實際工作中，把握時代主題就是要結(jié)合新媒體時代思想政治教育工作的特殊情況，從信息交互、時空跨越的角度入手，正確認(rèn)識教育者和受教育者之間互動關(guān)系的重新構(gòu)建，結(jié)合新時代背景下黨校思想政治教育工作的現(xiàn)實需求，篩選能突出時代特征和思想影響力的教育內(nèi)容，準(zhǔn)確把握思想政治教育工作中的時代問題，從而提高教育質(zhì)量。關(guān)注時代呼聲就是要把握新媒體時代的特征，正確定位新媒體技術(shù)對思想政治教育工作提出的新要求，并特別關(guān)注教育活動中時代元素的融合應(yīng)用，為青年黨員學(xué)習(xí)成長搭建良好的平臺，增強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容對黨員干部的影響力，并借助黨員干部的支持和新媒體信息技術(shù)的保障，增強(qiáng)思想政治教育工作的高效性，為高素質(zhì)人才培養(yǎng)夯實黨校教育基礎(chǔ) [3]。

（二）創(chuàng)新教育模式提升教學(xué)吸引力

為了能提升縣級黨校思想政治教育內(nèi)容對學(xué)員的吸引力，在實際工作中要注意對班次和學(xué)制進(jìn)行系統(tǒng)的優(yōu)化，在派遣縣級黨校教師到上級黨校進(jìn)修學(xué)習(xí)的同時，要根據(jù)縣級地區(qū)黨員干部的綜合培訓(xùn)計劃進(jìn)行系統(tǒng)安排，嘗試結(jié)合思想政治教育的要求，開發(fā)多種類型的思想政治教育活動組織形式，從而保障思想政治教育活動的吸引力得到明顯的提升。

在此基礎(chǔ)上，縣級黨校開展思想政治教育活動的過程中，要注意把握新時代的特征，結(jié)合新媒體時代的優(yōu)勢，設(shè)計具有較強(qiáng)吸引力和感染力的思想政治教育活動，促進(jìn)新媒體技術(shù)在黨校思想政治教育中廣泛應(yīng)用。對傳統(tǒng)說教式的教育模式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，嘗試引入交互式、平等式、引導(dǎo)式的教育模式，在尊重黨員干部自主思維和地位的同時，強(qiáng)化思想政治教育工作對黨員干部的親和力。

與此同時，要借助新媒體技術(shù)的合理化應(yīng)用，對縣級黨校思想政治教育工作中遇到的理論性問題、價值觀方面問題等，以視頻、圖解的方式進(jìn)行闡釋，優(yōu)化宣傳效果，為黨校思想政治教育工作的創(chuàng)新開展注入全新的生命力，使其在新時代背景下重新煥發(fā)出生機(jī)，吸引黨員干部主動參與到學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動中，對自身黨性修養(yǎng)進(jìn)行訓(xùn)練。此外，還要嘗試結(jié)合新媒體技術(shù)，整合多種類型的黨校思想政治教育工作資源，實現(xiàn)對豐富教育資源的分享和多元化應(yīng)用，在具備較強(qiáng)吸引力的教育資源的作用下，促進(jìn)基層黨員干部主動參與到思想政治學(xué)習(xí)活動中，優(yōu)化黨性修養(yǎng)教育效果，使縣級黨校思想政治教育水平進(jìn)一步提升 [4]。

（三）提高黨校教員的教育水平

黨校教員的思想認(rèn)知狀態(tài)和黨性修養(yǎng)水平關(guān)系到思想政治教育活動的整體質(zhì)量和綜合效果。新時期推動黨校思想政治教育整體質(zhì)量的提高，要在黨組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下促進(jìn)黨校思想政治教育工作向著科學(xué)化和規(guī)范化發(fā)展方向邁進(jìn)，推動中國共產(chǎn)黨黨章在黨校教育實踐中的貫徹落實，要將黨員的集中培訓(xùn)作為黨校主要工作任務(wù)，促進(jìn)縣級黨校落實分類建設(shè)計劃，提升思想政治教育效果。新時期要注意對黨校教育工作的開展提供相應(yīng)的扶持政策，并針對黨校教員工作的開展進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，引導(dǎo)黨校教員嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，積極探索“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)實踐活動，并將黨的先進(jìn)思想、完善的黨員教育理論體系融入思想政治教育實踐中，設(shè)置多種類型的思想政治教育專題活動，提高黨校教員的理論知識水平，幫助他們積累實踐經(jīng)驗，確保黨校教員在實際開展思想政治教育的過程中，能緊隨時代發(fā)展潮流引入先進(jìn)的思想和理論，對教育內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，增強(qiáng)黨校思想政治教育活動的綜合效果，切實提升教育質(zhì)量 [5]。

四、結(jié)語

綜上所述，結(jié)合縣級黨校的實際情況，積極促進(jìn)思想政治教育的改進(jìn)和創(chuàng)新，促進(jìn)黨中央黨建思想和黨性教育理念的貫徹落實，能突出黨校思想政治教育工作的時代感，強(qiáng)化思想政治教育的吸引力，從而促使縣級黨校思想政治教育的作用得到充分發(fā)揮，在提高黨員黨性修養(yǎng)的同時，充分發(fā)揮基層黨組織先鋒模范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，引領(lǐng)基層社會建設(shè)事業(yè)穩(wěn)定、高效化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 陳一鳴. 新時期增強(qiáng)黨校思想政治教育實效性的途徑分析[N]. 科學(xué)導(dǎo)報，2020-04-21（B03）.

[4] 趙艷霞. 大數(shù)據(jù)時代基層黨校思想政治教育時效性提升路徑研究[J]. 智庫時代，2020，20（15）：177-178.

[5] 沈紅梅. 基層黨校思想政治教育方法的創(chuàng)新路徑探討[J]. 管理觀察，2020，40（09）：125-126.

（薦稿人：田美玲，中共準(zhǔn)格爾旗委員會黨校副教授）

（責(zé)任編輯：淳潔）

作者簡介：賈英（1984-），女，本科，中共準(zhǔn)格爾旗委員會黨校助理講師，研究方向：思想政治教育。