郭燕雪

【摘要】小學(xué)體育課程素來(lái)是小學(xué)生最喜歡的科目之一，也是小學(xué)階段幫助學(xué)生舒緩學(xué)習(xí)壓力、提升身體素質(zhì)的最有效的教學(xué)活動(dòng)之一，而壘球教學(xué)作為小學(xué)體育中的基本教學(xué)內(nèi)容，對(duì)小學(xué)生的綜合體育素質(zhì)以及身體素質(zhì)都有一定的積極影響，需要廣大體育教師加以重視。本文以小學(xué)生壘球教學(xué)質(zhì)量的提高策略為主要研究對(duì)象，意在推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;壘球教學(xué)質(zhì)量;教學(xué)策略

引言

與傳統(tǒng)教學(xué)不同的是，當(dāng)下的小學(xué)體育教學(xué)更注重對(duì)小學(xué)生全面性體育素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，這也就要求教師能夠利用多元化的教學(xué)手段，依據(jù)小學(xué)生的真實(shí)成長(zhǎng)以及發(fā)展需求而靈活地轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容，在壘球教學(xué)中以小學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉為主，技能鍛煉次之，結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理論以及教學(xué)手段，開展適宜的教學(xué)工作，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

1.做好基礎(chǔ)理論知識(shí)的講解工作

壘球運(yùn)動(dòng)并不是在日常生活中較為常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，加之壘球教學(xué)與小學(xué)生所學(xué)習(xí)、接觸過(guò)的諸如“田徑”“羽毛球”等常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目就有明顯的區(qū)別，因此大部分小學(xué)生對(duì)壘球運(yùn)動(dòng)的整體認(rèn)知程度以及運(yùn)動(dòng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)并不了解，對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了一定的消極影響。由此，在實(shí)際的教學(xué)課程開始之前，教師應(yīng)該有意識(shí)的引導(dǎo)小學(xué)生掌握一定的包括“操作規(guī)定”、“專業(yè)術(shù)語(yǔ)”、“比賽流程”、“運(yùn)動(dòng)員站位”等基礎(chǔ)理論知識(shí)，以此來(lái)保障后續(xù)的教學(xué)、訓(xùn)練活動(dòng)能夠有序開展[1]。但教師應(yīng)該注意的是大部分小學(xué)生對(duì)枯燥、單調(diào)的知識(shí)講解過(guò)程并不感興趣，因此教師就應(yīng)該有意識(shí)的站在小學(xué)生的角度去思考教學(xué)問(wèn)題，利用多媒體教學(xué)、情境教學(xué)等能夠調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)方式來(lái)使其能夠以更輕松方式來(lái)獲取到足量的壘球知識(shí)。例如，教師可以將壘球的常識(shí)以及基礎(chǔ)理論知識(shí)制作為更富有趣味性，同時(shí)也更加直觀的微課視頻，引導(dǎo)小學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中能夠?qū)厩蜻\(yùn)動(dòng)知識(shí)產(chǎn)生更深刻的理解，進(jìn)而有效提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

2.開展有針對(duì)性的體能訓(xùn)練活動(dòng)

在實(shí)際的授課過(guò)程中教師應(yīng)該要充分重視小學(xué)生的體能訓(xùn)練，不僅是因?yàn)樘嵘W(xué)生的身體素質(zhì)是小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)之一，同時(shí)也是因?yàn)閴厩蜻@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)需要參與者擁有較強(qiáng)的爆發(fā)力與肌肉力量。因此教師如果想要全面提升小學(xué)生的壘球訓(xùn)練質(zhì)量，就要求其能夠引導(dǎo)小學(xué)進(jìn)行科學(xué)、合理且有效的體能訓(xùn)練[2]。同時(shí)，由于每位小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與基礎(chǔ)身體素質(zhì)各不相同，加之壘球運(yùn)動(dòng)中不同位置的運(yùn)動(dòng)員所需要的鍛煉內(nèi)容也不盡相同，為此就需要教師能夠開展更有針對(duì)性的教學(xué)、訓(xùn)練活動(dòng)，從而落實(shí)高質(zhì)量教學(xué)課堂。例如，針對(duì)敏捷性較好，跑步速度較快的同學(xué)，教師就可以針對(duì)其開展諸如50m、100m的跑步訓(xùn)練，目的是使其在壘球運(yùn)動(dòng)中更好地發(fā)揮其自身的優(yōu)勢(shì);而面對(duì)身體素質(zhì)較高、力量較大的學(xué)生時(shí)，教師就可以將其分配至“投手”“捕手”的位置，并引導(dǎo)其進(jìn)行諸如“仰臥起坐”“俯臥撐”等肌肉力量訓(xùn)練;而面對(duì)身體素質(zhì)較差、或是身體有一定障礙無(wú)法進(jìn)行壘球運(yùn)動(dòng)的同學(xué)時(shí)，教師也可以引導(dǎo)其進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量較低的體能訓(xùn)練，亦或是鼓勵(lì)其承擔(dān)“啦啦隊(duì)”的角色，從而使得每一位小學(xué)生都能夠在壘球運(yùn)動(dòng)中獲取到參與感與榮譽(yù)感。這種有針對(duì)性、有層次的教學(xué)活動(dòng)不僅能夠充分地發(fā)揮每一位小學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也能夠使他們?cè)谧陨砩瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域中感知到極大程度的自信感與滿足感，進(jìn)而在提升身體素質(zhì)、加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上使每一位同學(xué)都獲得了心靈上的滿足。

3.進(jìn)行有目標(biāo)的技術(shù)訓(xùn)練教育

教師如果想要進(jìn)一步地提升壘球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)該有意識(shí)的針對(duì)不同位置的運(yùn)動(dòng)員開展相應(yīng)的教學(xué)、訓(xùn)練內(nèi)容，在實(shí)際的教學(xué)中開展有針對(duì)性的技術(shù)訓(xùn)練教育項(xiàng)目能夠幫助小學(xué)生的壘球技術(shù)獲得更高質(zhì)量的發(fā)展，從而避免了因訓(xùn)練項(xiàng)目過(guò)多而導(dǎo)致專業(yè)動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)技能不達(dá)標(biāo)等問(wèn)題的發(fā)生[3]。這也要求教師要具有更專業(yè)的指導(dǎo)能力，從而能夠依照小學(xué)生的真實(shí)身體素質(zhì)與發(fā)展?jié)摿槠浞峙洳煌奈恢茫M(jìn)而開展不同的訓(xùn)練活動(dòng)。例如在引導(dǎo)“投手”進(jìn)行“原地投擲壘球”的訓(xùn)練時(shí)，教師就要以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)去訓(xùn)練其爆發(fā)力以及上肢肌肉力量，并且要對(duì)其出手角度進(jìn)行合理的規(guī)范;而面對(duì)“捕手”時(shí)，教師就要督促其進(jìn)行“接捕”“守備”“傳球”等訓(xùn)練內(nèi)容，同時(shí)可以邀請(qǐng)其在休息時(shí)間去觀察、分析其他同學(xué)的訓(xùn)練過(guò)程，使其在對(duì)其他位置的訓(xùn)練內(nèi)容有了一定了解后能夠在及時(shí)的比賽過(guò)程中更好地配合隊(duì)友完成接球、傳球等動(dòng)作。

4.結(jié)合訓(xùn)練與日?？己耍嵘W(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

為了全面提升小學(xué)壘球教學(xué)的課堂質(zhì)量，老師應(yīng)該有意識(shí)的根據(jù)小學(xué)生的基礎(chǔ)身體素質(zhì)以及壘球訓(xùn)練效果來(lái)建立起一套完整、科學(xué)的壘球教學(xué)考核制度，同時(shí)要做到將體能訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練以及日常活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，全面考量到教學(xué)過(guò)程中小學(xué)生的課堂參與程度、訓(xùn)練積極程度、聽講專心程度以及學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)投擲能力、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)與否等各方面因素，以此來(lái)彰顯考核制度的專業(yè)性與公正性。并且教師還要做到依據(jù)小學(xué)生的訓(xùn)練效果、身體素質(zhì)、成長(zhǎng)變化等因素來(lái)靈活地調(diào)整、優(yōu)化 優(yōu)化體育教育的考核標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行更有目的性的體育訓(xùn)練，進(jìn)而全面提升他們?cè)谟?xùn)練活動(dòng)中的主動(dòng)性與目標(biāo)性。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，小學(xué)體育課程是提升小學(xué)生身體素質(zhì)，加強(qiáng)其各方面體育素質(zhì)技能的重要科目，需要教師在傳授小學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)、合理的教學(xué)手段全面提升小學(xué)生的身體素質(zhì)以及體育技能。在實(shí)際的小學(xué)壘球教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該立足于小學(xué)生的真實(shí)需求以及身體素質(zhì)，開展有針對(duì)性、有側(cè)重點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而全面提升小學(xué)壘球教學(xué)的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

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福建省漳州市長(zhǎng)泰區(qū)巖溪中心小學(xué)? 363900