華頃焱

足球是一項(xiàng)非常古老的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在當(dāng)代也是體育教學(xué)中不可缺少的組成部分。往往球類運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練是疲累的，同時(shí)加之一些規(guī)則的約束，教學(xué)氛圍也是嚴(yán)肅和緊張的，為了真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極融入到足球運(yùn)動(dòng)中來，掌握更多的足球運(yùn)動(dòng)的技巧，老師應(yīng)該注重足球游戲的運(yùn)動(dòng)，在足球教學(xué)中融入更多的娛樂性、趣味性的元素，才有助于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的完成。

1 足球游戲在初中足球教學(xué)中的運(yùn)用作用

1.1提升學(xué)習(xí)興趣

足球教學(xué)是一項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)，具有很強(qiáng)的緊張激烈性，也具有很強(qiáng)的對(duì)抗性，這是一項(xiàng)綜合性、全身性、要求較高的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在初中足球運(yùn)動(dòng)中融入足球游戲，能夠有效的降低日常球技訓(xùn)練和練習(xí)的難度，減少單調(diào)性和枯燥感。足球游戲自身就具有很強(qiáng)的娛樂性和趣味性，符合初中生學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，在足球教學(xué)中融入足球游戲，能夠使得日常教學(xué)氣氛更加生動(dòng)活潑有趣，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)下一次的足球可產(chǎn)生無限的渴望。

1.2有助于學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)的技能

初中足球教學(xué)旨在讓學(xué)生掌握足球這門綜合性運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)和技能。如果在日常的教學(xué)中，以游戲的形式讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，將明確的足球技術(shù)融入到游戲化的過程中，有助于學(xué)生們盡快地融入到課堂中掌握足球技術(shù)并實(shí)現(xiàn)有效的練習(xí)，在豐富教學(xué)內(nèi)容和形式的過程中，有利于提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的戰(zhàn)術(shù)水平和能力，提高日常的教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。往往足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)施是與每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相匹配的，更是一種專門性的練習(xí)，在不斷的練習(xí)中，也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得教學(xué)課堂達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

1.3有利于學(xué)生獲得心理上的享受，實(shí)現(xiàn)心理健康

足球運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的娛樂性和趣味性，當(dāng)它們?cè)谧闱蚪虒W(xué)中融入足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，就能夠獲得無限的心理上的享受和滿足，學(xué)生陶冶情操，獲得積極向上的情緒情感，有利于促進(jìn)學(xué)生們心李健康發(fā)展。當(dāng)學(xué)生們?cè)谝淮未蔚淖闱蜻\(yùn)動(dòng)或足球競(jìng)技中練習(xí)和訓(xùn)練時(shí)，能夠培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，也能夠?qū)崿F(xiàn)他們熱愛集體，敢于競(jìng)爭，遵守紀(jì)律，文明禮貌等等優(yōu)良品質(zhì)的形成。中學(xué)生具有很強(qiáng)的追求成功、依靠努力、超越現(xiàn)狀的心理傾向，很多學(xué)生們對(duì)足球游戲抱有很強(qiáng)的熱情和興趣，當(dāng)他們?nèi)谌氲阶闱蜻\(yùn)動(dòng)中展開練習(xí)和訓(xùn)練時(shí)，能夠遠(yuǎn)離日常學(xué)習(xí)的煩惱和苦悶，樹立積極的價(jià)值觀念，當(dāng)學(xué)生們?cè)诿鞔_的規(guī)則下進(jìn)行對(duì)抗和進(jìn)行競(jìng)賽時(shí)，不但掌握了足球的技巧，還能夠獲得心靈上的滿足，尋覓到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。

2 足球游戲在初中足球教學(xué)中的運(yùn)用注意事項(xiàng)

2.1游戲的選擇合理化

任何游戲的選擇都是建立在調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，鍛煉學(xué)生身體的基礎(chǔ)之上的，足球游戲的選擇不僅僅要完成日常的訓(xùn)練任務(wù)，還要考慮到是否能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和堅(jiān)強(qiáng)意志，并以此為基準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。因此，在設(shè)置足球游戲時(shí)，必須要考慮到學(xué)生們的身體素質(zhì)、訓(xùn)練水平、性別等等，更要注意參加游戲的人數(shù)、游戲的時(shí)長、器材設(shè)備的選用等等，組織方法盡量做到方便、簡潔、有效，在最短的游戲時(shí)間內(nèi)取得最好的教學(xué)效果。例如：女孩子的足球游戲，應(yīng)該更具有靈活性、趣味性、速度性，如帶球繞桿兒、顛球比賽;而男生的足球游戲應(yīng)該更具力量性、競(jìng)爭性，如運(yùn)球比快、連續(xù)擊墻踢準(zhǔn)等。

2.2游戲領(lǐng)導(dǎo)適當(dāng)化

新的教育時(shí)期強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，足球游戲融入到足球教學(xué)中，也應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，但是更要強(qiáng)調(diào)老師的引導(dǎo)。老師在游戲的過程中，要觀察學(xué)生們的行為，并且對(duì)游戲的方法規(guī)則進(jìn)行有效的補(bǔ)充，以實(shí)現(xiàn)游戲更好順利正常的進(jìn)行，對(duì)違反規(guī)則的學(xué)生，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，時(shí)刻觀察，并且調(diào)節(jié)游戲的活動(dòng)量，遇到突發(fā)事件，要及時(shí)的進(jìn)行處理和教育。

2.3游戲過程安全有保障

在初中足球教學(xué)中融入足球游戲最根本的目的就是為了讓學(xué)生的身體得到鍛煉，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱愛，并且心理獲得滿足。在選擇這些足球游戲時(shí)，必須注意游戲過程的安全性，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行安全教育，并且在任何一次游戲之前，要引領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)，避免肌肉拉傷，既保證游戲的順利進(jìn)行和學(xué)生們的發(fā)展。

3 足球游戲在初中足球教學(xué)中的具體運(yùn)用

3.1準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用

準(zhǔn)備活動(dòng)在體育教學(xué)中扮演著重要的角色，在足球教學(xué)展開的過程中，準(zhǔn)備活動(dòng)旨在讓學(xué)生的呼吸、血液循環(huán)等等系統(tǒng)能夠適應(yīng)運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，減少肌肉拉傷或是其他的損傷。慢跑、行進(jìn)操、定位操這樣的準(zhǔn)備活動(dòng)形式枯燥，內(nèi)容呆板，課堂氣氛也比較沉悶的，不僅不會(huì)起到準(zhǔn)備活動(dòng)的作用，還不利于學(xué)生對(duì)以后的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，老師要通過游戲的形式對(duì)學(xué)生的柔韌性、靈活性、動(dòng)作幅度、速率等等進(jìn)行有效的調(diào)動(dòng)。在準(zhǔn)備活動(dòng)中，讓學(xué)生們的身體更具柔韌性、靈敏性，開展一些奔跑類的游戲，如蛇形跑、螺旋跑、拉網(wǎng)捕魚、猴子搶球、傳球處人等等，還可以開展傳口令人手一球、兩人爭球、傳球比快等等游戲，既能夠?qū)崿F(xiàn)準(zhǔn)備活動(dòng)的形式，更加新穎多樣，又有利于更好的組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)肢體提高興奮性。

3.2在鞏固教學(xué)內(nèi)容中的應(yīng)用

在初中體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)，教學(xué)的內(nèi)容有很多。如墊球、傳球、搶球、射門、運(yùn)球等等，為了促進(jìn)學(xué)生掌握這些重要的運(yùn)動(dòng)技能，便可以采取針對(duì)性的游戲形式，讓他們?cè)谕鎯旱倪^程中完成體育教學(xué)的任務(wù)，掌握較高的球技，也能夠真正的完成日常的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。例如：在墊球教學(xué)中，為了讓學(xué)生練習(xí)墊球的技術(shù)，掌握觸腳的感覺，便可以開展多組“墊球比多”的游戲，讓學(xué)生之間獲得競(jìng)爭，也能夠感受到合作的重要性，不僅能夠讓他們掌握顛球的技術(shù)，還能夠?qū)崿F(xiàn)心理健康發(fā)展，樹立正確的合作意識(shí)和競(jìng)爭意識(shí);為了讓學(xué)生們掌握更好的射門藝術(shù)，提高射門能力，可以開展“點(diǎn)球比多”“定位球踢準(zhǔn)”的游戲，為了讓學(xué)生們更好地掌握搶斷球技術(shù)，可以開展“兩人爭球”，“多人搶球”等等游戲，讓他們?cè)诓粩嗟母?jìng)爭和合作中獲得和他人交往的機(jī)會(huì)，提高自身的綜合能力。

3.3在提升教學(xué)娛樂性中的應(yīng)用

體育教學(xué)是艱苦的，體育訓(xùn)練更是艱辛的，為了真正的激發(fā)學(xué)生們足球運(yùn)動(dòng)的興趣，老師必須也足球游戲?yàn)榍疤?，增?qiáng)足球運(yùn)動(dòng)的娛樂性，增加足球教學(xué)的趣味性，以足球游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，內(nèi)容多樣、形式豐富的足球游戲能夠使得課堂妙趣橫生。例如：老師讓班級(jí)中的六名同學(xué)組成一個(gè)小圈兒，而圈里面有兩名學(xué)生，圍在外面的六名同學(xué)將足球來回用腳進(jìn)行傳遞，而中間的兩名同學(xué)進(jìn)行搶球，既能夠增強(qiáng)學(xué)生們腳對(duì)球的觸感又能夠最大程度上提高課堂的趣味性;在長16米的距離內(nèi)，每隔兩米插一根木棍，每一根木棍后面都會(huì)擺上一個(gè)虛擬的球門，讓學(xué)生們用腳帶著球過這個(gè)木棍，然后再進(jìn)行射門，在班級(jí)中選出哪位同學(xué)用時(shí)最短，射門最準(zhǔn)則在班級(jí)中被選為足球之星。通過比賽的形式，有利于最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，即增強(qiáng)了課堂的娛樂性，使得足球運(yùn)動(dòng)更具趣味性，又能夠讓學(xué)生們?yōu)榱嗽诒荣愔腥?，努力克服自身的不足之處，面?duì)挑戰(zhàn)，不怕吃苦，不怕困難，提高自身的堅(jiān)韌性、自控力，有助于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和身體能力。

4 結(jié)束語

游戲是任何一個(gè)年齡階段學(xué)生們喜聞樂見的教學(xué)形式和教學(xué)元素，在初中足球教學(xué)中融入足球運(yùn)動(dòng)，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，也能夠讓學(xué)生掌握更多的足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能，這對(duì)于推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升，培養(yǎng)學(xué)生獲得更好的球技具有重要意義。因此，在日常的教學(xué)實(shí)踐中，體育教師應(yīng)該不斷的實(shí)踐、總結(jié)、改進(jìn)、完善，以游戲這一元素推動(dòng)足球教學(xué)質(zhì)量的提升，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的高漲。

（作者單位：臺(tái)州市黃巖區(qū)院橋初級(jí)中學(xué)）