鄒偉

德育是一個人良好品質(zhì)的具體體現(xiàn)，不僅要在心里上彰顯，而且還要落實到實際行動上。為此，小學體育的課堂上，要想滲透德育教育，就要對體育課加強重視。進行體育教學的時候，教師不要只是在教學上重視體育技能的傳授，忽略學生的德育培養(yǎng)。而體育課是學生發(fā)展德智體美勞的主要手段，是良好素質(zhì)教育的多元化體現(xiàn)，更是體育新課標大力倡導并支持的理念。第一，學生通過體育課程的學習可以不斷增強合作意識，進而讓學生形成良好的德育品德。第二，滲透德育，在小體育課中可以讓學生的品行得到塑造，促使學生今后能夠?qū)崿F(xiàn)更好的發(fā)展，擁有健全性的人格，這樣體育課的教學任務也就得到了很好的完成。

1 小學體育中滲透德育的必要性

小學體育課應該是開放性質(zhì)的，尤其是在社會主義核心價值觀念的暢導下，教學的過程中滲透德育理念至關(guān)重要。因為德育與體育教學有著直接性的聯(lián)系，體育課上需要重視學生思想道德的有效培養(yǎng)。第一，德育教育目的是為了提高學生的道德水平，幫學生校立良好的人生觀，進而促進學生全面性發(fā)展。第二，小學生還沒有長大成人，思想不是很成熟，在是非觀念上有些欠缺。所以，必須要在小學體育當中滲透德育教育，這樣有利于小學生是非能力的辨別，切實也能提高思想上的認識。而如果從小學體育特點去分析，其他的學科很難滲透德育教育，恰好體育課比較適合發(fā)揮德育功能，可以承載德育目標滲透的作用。

2 德育滲透在小學體育課中的現(xiàn)狀

當前，很多小學體育課的形式還停留在教師為主體，學生被動聽的狀態(tài)下，使得小學生的思維受到限制。雖然小學生的學習主動性慢慢開始受到關(guān)注，但是這還不夠，仍然需要教師改變以往教學的思想觀念，不斷將學生在課堂中的主體地位突顯出來，這樣學生的體育學習才能有積極性。所以，目前的體育課堂教學，教師就不能只關(guān)注講解體育本身的技能，而是要把德育教育有效的滲透進來。從現(xiàn)在的形式來看，教育部門考核教師的教學質(zhì)量，教學成果，其評價也是以學生的身體素質(zhì)和體育技能的學習成績?yōu)橐罁?jù)，沒有在考核當中融入德育實踐，致使體育教師在課堂教學的時候往往只是根據(jù)要求來準備教學的內(nèi)容?？梢?，小學體育課堂在德育滲透方面還沒有完全引起高度性的重視。

3 小學體育課滲透德育的改進策略

3.1 體育教學內(nèi)容滲透德育

體育教師在課堂上要深入挖掘德育資源，這在教學的實際內(nèi)容中就可以發(fā)現(xiàn)，只要積極應用起來就能在課程中巧妙的滲透好教育教育。小學生基本的特點就是一刻不愿停下來，活潑可愛，喜歡玩游戲，這也是他們對體育課能產(chǎn)生喜愛的根本原因。比如，在體育課上可以多安排田徑運動，體操等豐富性的實踐內(nèi)容，進而吸引學生的關(guān)注。第一，根據(jù)體育教學內(nèi)容的特點，滲透德育教育，利用合理化的滲透策略，提高學生的綜合素養(yǎng)。第二，設置集體競技類的項目，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。以合作傳球為例，在這個過程里，教師可讓學生組成小組展開競技比賽，這樣學生在比賽中可以深度體會到團隊合作的意義。第三，愛國主義精神是一個人優(yōu)秀品德的體現(xiàn)，需要從小就有針對性的進行培養(yǎng)。實施體育課教學的時候，教師可以組織學生觀看國際類的比賽，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。關(guān)于德育教學的內(nèi)容有很多，體育教師只要找到一個德育的突破點滲透到課堂教學當中，就能讓學生的良好品德得以形成。

3.2 滲透德育從教師的榜樣力量做起

教師的學識高讓人敬佩，但是教師的正直品德更值得尊重，這也是榜樣的強大力量。所以，優(yōu)秀的體育教師要擁有良好的道德品質(zhì)。進行體育課教學的時候，要做到身教重于言傳，以實際行動對自己的行為加以約束，讓學生受到教師良好品德的影響，進而讓教師起到榜樣的作用。第一，體育教師要尊重學生的不同特點，讓學生在課堂上感受到被尊重的感覺，進而學生才能對教師給予尊重。第二，教師不要偏袒任何一個人，應該在學生訓練受到傷害時給予關(guān)心，保持教師的和藹可親，讓學生體會到信賴感。第三，體育教師要對犯錯誤的學生給予有效的引導，幫助他們打開心接納自己并改變自己的不良行為。教師的言行舉止會影響到學生的德育品質(zhì)，所以教師要讓自己成為學生的榜樣，促使學生能夠內(nèi)化成一種積極的道德品質(zhì)。

3.3 滲透德育在教學方法中實現(xiàn)

體育課的教學內(nèi)容有很多，教學方法不只局限為一種，需要教師在實際教學的時候把握體育課的特點，選擇適合的教學方法。良好的教學方法對于德育滲透有幫助。課堂教學籃球，足球的時候，他們都是團隊體育的內(nèi)容，目的是培養(yǎng)學生集體主義精神，滲透德育教育。教師在教學方法上若是只采取示范法和自主練習法，德育教育就很難滲透好。體育教師應該讓學生做男女對抗的籃球比賽，并在此傳授相關(guān)的籃球技能，進而不斷引發(fā)學生們互相之間產(chǎn)生合作的行為，推動比賽的順利實行。每一場比賽有獲勝就會有失敗，教師要做的是引導學生找到失敗的原因，然后交流比賽的心得。體育課堂使用比賽合作的教學方法，能夠讓德育教育在不知不覺見中滲透到教學過程里，讓學生耳濡目染受到精神上的不同程度感染，進而形成良好的道德品質(zhì)。

4 小學體育課滲透德育的發(fā)展趨勢

社會的發(fā)展與人的美好品德分不開。在小學體育課滲透德育教育對于社會的發(fā)展有著積極性的作用，主要可以體現(xiàn)在育人方面。要想讓德育得到良好的發(fā)展，就需要在小學體育課上有效的滲透德育教育，這是時代發(fā)展的趨勢所在。學生只有擁有了高尚的品德才能成為對社會有用的人，所以，在體育課中滲透德育教育，要培養(yǎng)學生熱愛祖國，遵守班級紀律，形成集體主義的大愛精神，并做一個誠實有禮貌，懂得謙讓的人，這也是德育滲透的綜旨。

5 結(jié)語

小學階段是德育滲透的黃金時期，體育課就能發(fā)揮這樣的功能。作為教師，只要在課程實踐中找到運用德育滲透應用的有效性策略，就能讓學生的德育發(fā)展得以強化，進而擁有高尚的道德情操和良好的行為品質(zhì)，成為社會主義全面發(fā)展的人才。

（作者單位：黃岡市實驗小學）