摘要：新聞傳播是一種公共資訊服務(wù)，其內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、民生、文化等信息的傳播，它對(duì)社會(huì)真實(shí)信息進(jìn)行收集、編輯并通過(guò)多種媒介手段向公眾進(jìn)行報(bào)道，新聞傳播既報(bào)道了新聞事實(shí)，又在引導(dǎo)公眾情感。大學(xué)生思想政治教育以大學(xué)生為主體，對(duì)其思想觀念和社會(huì)認(rèn)知進(jìn)行教育，以培養(yǎng)滿足時(shí)代發(fā)展需求，符合我國(guó)基本國(guó)情和民情的優(yōu)秀人才，以便更好地促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。本文依次分析加強(qiáng)大學(xué)生思政教育的必要性、新聞傳播對(duì)大學(xué)生思政教育造成的影響以及在大學(xué)生思政教育中新聞傳播的正確導(dǎo)向措施，希望能有效提升大學(xué)生的思想政治水平，促進(jìn)新聞媒體事業(yè)的深化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；新聞傳播；思政教育；影響和導(dǎo)向

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）17-0215-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息化技術(shù)的深化發(fā)展，新聞行業(yè)在傳統(tǒng)報(bào)刊、廣播、電視等媒體形式之外，產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)新聞、數(shù)字信息、移動(dòng)視頻等新媒體，拓寬了公眾獲取新聞信息的渠道，降低了公眾參與社會(huì)公共治理的門檻，為新聞事業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展空間，也增強(qiáng)了新聞傳播的影響力。在此背景下高校應(yīng)認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)大學(xué)生思政教育的必要性，既要重視基礎(chǔ)理論教學(xué)，也要重視新媒體新聞傳播的影響作用，注重結(jié)合社會(huì)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)。

一、大學(xué)生思想政治教育的必要性

（一）是有效抵御市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)物質(zhì)誘惑的需要

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，追求優(yōu)越安逸的物質(zhì)生活，獲得更高經(jīng)濟(jì)利益的思想成為了社會(huì)思想浪潮中對(duì)大學(xué)生影響最大的一個(gè)因素。大學(xué)生在高速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景下，在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和文化等多重因素的影響下容易滋生出拜金主義、享樂(lè)觀念、攀比心理等不良思想傾向，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致某些大學(xué)生為追求物質(zhì)利益而走上違法犯罪的道路。產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因雖然與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境有直接關(guān)系，但根本還是在于大學(xué)生自身思想政治意識(shí)不夠堅(jiān)定，思想覺(jué)悟不高[1]，所以加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育非常有必要。以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來(lái)啟發(fā)和凈化大學(xué)生思想，以先進(jìn)的政治理論來(lái)指導(dǎo)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，可以有效提升大學(xué)生對(duì)負(fù)面價(jià)值觀的抵御能力，促進(jìn)其健康發(fā)展。

（二）是順應(yīng)新時(shí)期發(fā)展趨勢(shì)的需要

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化成為新時(shí)期最鮮明的特征和推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系變革的關(guān)鍵技術(shù)，掌握并合理利用這些技術(shù)既可以增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，使之實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，又可以引領(lǐng)社會(huì)未來(lái)，為實(shí)現(xiàn)人類的共同利益做出貢獻(xiàn)。反之，大學(xué)生若缺乏緊迫感、看不清社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，不重視對(duì)專業(yè)技術(shù)和核心技能的學(xué)習(xí)，則可能面對(duì)畢業(yè)即失業(yè)的狀況，無(wú)法在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。以思想政治教育為手段，為學(xué)生全面分析社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，幫助學(xué)生做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步并樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，合理利用先進(jìn)技術(shù)創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值，是新時(shí)期對(duì)大學(xué)生提出的新要求。

（三）是增強(qiáng)政治穩(wěn)定性，保證各行業(yè)有序發(fā)展的需要

加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，積極宣傳黨的先進(jìn)理論和思想，引導(dǎo)大學(xué)生群體積極向黨組織靠攏，參與到黨的建設(shè)、社會(huì)問(wèn)題治理、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理等工作中來(lái)，有利于提升黨的領(lǐng)導(dǎo)力，保持黨的先進(jìn)性，保障國(guó)家政治穩(wěn)定，也有利于給各行各業(yè)提供一個(gè)優(yōu)良的發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展。

二、新聞傳播對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響分析

新聞傳播的內(nèi)容既包括各類社會(huì)客觀事實(shí)，也包括各種思想和理論，以及相關(guān)政策、規(guī)劃和制度等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)領(lǐng)域，涵蓋國(guó)內(nèi)外相關(guān)內(nèi)容，這些信息內(nèi)容對(duì)大學(xué)生的行為認(rèn)知、社會(huì)觀念等會(huì)造成極大影響，也給思政教育工作帶來(lái)較多困難，具體內(nèi)容如下：

（一）新聞傳播影響了大學(xué)生的行為認(rèn)知，增加了思政教育的難度

當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域也都處于重大調(diào)整和變革中，政府為激發(fā)社會(huì)活力，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，鼓勵(lì)民眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)資本集聚和資源整合，在全社會(huì)掀起了一場(chǎng)變革發(fā)展的浪潮，這對(duì)社會(huì)群眾尤其是對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了極大刺激作用。同時(shí)，當(dāng)前各大新聞媒體在解讀國(guó)家政策時(shí)存在不全面、不深入甚至存在較大偏差的情況，在進(jìn)行新聞報(bào)道時(shí)，將重點(diǎn)放在個(gè)人財(cái)富增長(zhǎng)、成功事跡等層面而不是宣揚(yáng)國(guó)家政策、社會(huì)精神文明，使得很多大學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知誤差，將個(gè)人財(cái)富作為人生成功的唯一參照，從而出現(xiàn)極強(qiáng)的趨利心理，最終導(dǎo)致不少大學(xué)生心浮氣躁、好高騖遠(yuǎn)、不安心學(xué)習(xí)、集體利益淡化，形成了錯(cuò)誤價(jià)值觀[2]。這就與高校思政教育所提倡的辯證統(tǒng)一、拼搏奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神宗旨相違背，給思政教育帶來(lái)較大困難。

（二）新聞傳播改變了大學(xué)生的社會(huì)觀念，阻礙了思政教育工作的落實(shí)

隨著新媒體事業(yè)的蓬勃發(fā)展，新聞傳播的途徑更加寬廣，傳播方式更加靈活，大學(xué)生獲得社會(huì)信息也更加便捷。同時(shí)開(kāi)放、多元的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)催生了無(wú)數(shù)自媒體，使得每一個(gè)人都可以參與到對(duì)社會(huì)公共事務(wù)的探討和實(shí)踐中來(lái)，可以成為意見(jiàn)領(lǐng)袖和新聞傳播者，這也導(dǎo)致許多大學(xué)生在參與新聞傳播的過(guò)程中形成了極強(qiáng)的自我觀念，往往出現(xiàn)以自我為中心的價(jià)值取向，并可能出現(xiàn)長(zhǎng)期多種觀念并存且互相沖突的局面，這導(dǎo)致大學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)思想政治教育課程的相關(guān)理論，不愿意配合思政教學(xué)，這對(duì)高等院校大學(xué)生思想政治教育工作的有效開(kāi)展極為不利。

（三）新聞傳播放大了社會(huì)負(fù)面影響，增加了思政教育危機(jī)

以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托的新媒體具有極大的自主性，其新聞傳播途徑和內(nèi)容受到的監(jiān)管和約束較弱，極有可能在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，肆意傳播未經(jīng)證實(shí)的新聞信息，也存在故意虛構(gòu)和曲解社會(huì)熱點(diǎn)新聞的現(xiàn)象。其海量的新聞報(bào)道中存在很多負(fù)面內(nèi)容，這些負(fù)面信息在媒體有意或無(wú)意的傳播中可能被放大，給社會(huì)帶來(lái)極為惡劣的影響。這類新聞媒體的出現(xiàn)一方面不利于大學(xué)生獲取客觀的新聞信息，使其難以得知事件的真相，誤導(dǎo)其成為社會(huì)錯(cuò)誤輿論的附庸者；另一方面，這些負(fù)面信息與思政教育內(nèi)容有所沖突，可能導(dǎo)致個(gè)別大學(xué)生對(duì)新聞媒體、政府機(jī)關(guān)以及思政教育理論產(chǎn)生不信任感，從而在主觀意志上抗拒思政教育。

三、大學(xué)生思想政治教育中新聞傳播的正確導(dǎo)向

在正確認(rèn)識(shí)新聞傳播對(duì)大學(xué)生思想政治教育的負(fù)面影響作用的同時(shí)，我們還應(yīng)看到新聞傳播對(duì)大學(xué)生思政教育的積極作用，明白如何結(jié)合新媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的正面導(dǎo)向，具體內(nèi)容如下：

（一）以新聞傳播的基本原則為指導(dǎo)，發(fā)揮其正面導(dǎo)向作用

首先，新聞傳播要尊重客觀事實(shí)，要以揭示事件本質(zhì)、宣傳積極健康信息為原則，目前大多數(shù)主流媒體的新聞報(bào)道都比較客觀真實(shí)，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供及時(shí)的信息資訊。在此情況下，高校的思想政治教育可多選擇一些權(quán)威媒體的新聞內(nèi)容開(kāi)展思政教學(xué)。如黨政機(jī)關(guān)媒體、中央新聞、新華網(wǎng)等，以這些媒體上有關(guān)思想政治的最新新聞內(nèi)容為素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)和政治教育，同時(shí)提升大學(xué)生對(duì)黨和政府、主流新聞媒體的信任度。另外，新聞傳播以人民群眾為服務(wù)對(duì)象，傳播的內(nèi)容必須滿足公眾的真實(shí)需求，體現(xiàn)出公共服務(wù)性和及時(shí)性。這與大學(xué)生思政教育的主旨是一致的，二者具有相通之處。高校在開(kāi)展大學(xué)生思政教育時(shí)可以結(jié)合新聞傳播的服務(wù)性和及時(shí)性原則，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生的公共服務(wù)意識(shí)，提升其政治覺(jué)悟。

（二）在信息素養(yǎng)教育基礎(chǔ)上，優(yōu)化思政教育策略

信息素養(yǎng)教育是針對(duì)大學(xué)生的信息化理論、信息設(shè)備操作能力以及信息化社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力進(jìn)行教育，目的是提升大學(xué)生對(duì)新媒體新聞的甄別能力、評(píng)價(jià)能力，幫助學(xué)生理性看待和辯證分析社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題，形成自己的獨(dú)立思想和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而不是盲目地跟從他人意見(jiàn)。如此可以幫助大學(xué)生從新聞信息中獲得更多有價(jià)值的內(nèi)容，并能夠理性、客觀地評(píng)價(jià)相關(guān)新聞信息，這也是思想政治教育的目的[3]。高校在大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)將具體教法與新聞傳播媒介進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，選擇一些真實(shí)的新聞案例作為思政教學(xué)參考，提升教學(xué)有效性，如此既有助于提升大學(xué)生的思想政治水平，又能提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）重視學(xué)生的體驗(yàn)教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康情感

體驗(yàn)教育就是讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中深入感知，在活動(dòng)參與的過(guò)程中提升自身的思想政治認(rèn)識(shí)，不斷升華個(gè)人情感。高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育要注重其主觀意識(shí)的發(fā)揮，讓學(xué)生獲得心理及情感上的正確認(rèn)知。首先，在教學(xué)中應(yīng)組織開(kāi)展多種新聞?lì)惖膶?shí)踐教育活動(dòng)，如組織學(xué)生針對(duì)某一社會(huì)熱點(diǎn)開(kāi)展新聞?wù){(diào)查，通過(guò)學(xué)生自主調(diào)查、研究、論證等方式，深入社會(huì)實(shí)際去收集相關(guān)信息，并通過(guò)這些體驗(yàn)活動(dòng)增進(jìn)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)正確的社會(huì)觀。其次，在教學(xué)中緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，將大學(xué)生思想政治教育與國(guó)情、民情緊密結(jié)合，以思政課程為基礎(chǔ)，結(jié)合最新方針政策以及黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的最新思想理論，組織大學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)課題研討，撰寫(xiě)體會(huì)和認(rèn)識(shí)，積極參與網(wǎng)絡(luò)政治話題的意見(jiàn)調(diào)查，參與學(xué)校黨組織和團(tuán)組織的相關(guān)宣傳教育活動(dòng)，在這些實(shí)際體驗(yàn)中不斷提升自己的思想政治素質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

新聞傳播對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響具有雙面性，高校在開(kāi)展教育教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)充分認(rèn)識(shí)其特性并遵循其基本原則；加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的信息素養(yǎng)教育，優(yōu)化思政教育模式；重視實(shí)踐體驗(yàn)教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康情感，將有助于提升大學(xué)思政教育的工作質(zhì)量，有助于提升大學(xué)生的思想政治綜合素養(yǎng)，有利于新聞媒體事業(yè)的正向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：楊進(jìn)（1987—），女，貴州貴陽(yáng)人，研究生，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。