馬海

足球運(yùn)動(dòng)是高校體育的重要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是高校校園體育文化的重要組成。大學(xué)生足球聯(lián)賽--CUFA的成功舉辦，極大的帶動(dòng)了大學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)水平的提升。在全國(guó)戰(zhàn)略的足球發(fā)展背景下，如何更好的提高山東省高校足球比賽各方面水平呢？文章以山東高校大學(xué)生足球比賽為切入點(diǎn)，宏觀分析了制約山東省高校足球比賽技術(shù)發(fā)展的因素，從控制、預(yù)測(cè)、概念模式、決策、準(zhǔn)確等幾個(gè)方面詳細(xì)分析了足球比賽技術(shù)制勝要素，為足球技術(shù)的科學(xué)訓(xùn)練提供理論支持。

足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)具有競(jìng)技性、教育性、協(xié)作性、健身性、娛樂(lè)性等特點(diǎn)。足球運(yùn)動(dòng)是高校體育的重要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是高校校園體育文化的重要組成。高校校園足球的發(fā)展對(duì)我國(guó)發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)事業(yè)有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。大學(xué)生足球聯(lián)賽--CUFA的成功舉辦極大的帶動(dòng)了大學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)水平的提升。在此全國(guó)戰(zhàn)略的足球發(fā)展背景下，如何更好的提高山東省高校足球比賽各方面水平呢？我們以山東省高校足球比賽技術(shù)的制勝因素層面為例進(jìn)行分析。

1 山東省高校足球比賽現(xiàn)狀

1.1 高校足球比賽形式較單一

目前山東省高校中，足球運(yùn)動(dòng)普及程度不高，以體育專業(yè)、高水平運(yùn)動(dòng)員為主。更多的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)行足球訓(xùn)練對(duì)自身學(xué)業(yè)和將來(lái)的職業(yè)生涯關(guān)聯(lián)不大，不愿付出時(shí)間與精力。另一方面，面向高校校園足球比賽形式較單一，參與程度較低。根據(jù)信息顯示，山東省高校常見(jiàn)的足球比賽形式主要有對(duì)抗賽和自發(fā)組織比賽、邀請(qǐng)賽、校園賽等。

足球賽制并不是一成不變的，在非專業(yè)的足球比賽中就會(huì)有不同的分類。賽制制定的主動(dòng)權(quán)主要在主辦單位。調(diào)查的具體情況如下表。

1.2 足球教練員總體執(zhí)教水平不足

高校足球隊(duì)教練員群體年輕化比例偏高，學(xué)歷層次較高，有一定的科研能力，但整體上缺乏運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和比賽執(zhí)教經(jīng)歷，大部分教練員科化訓(xùn)練水平，亟待提高。由于制度、需求、經(jīng)費(fèi)等因素，高校教練員得到的業(yè)務(wù)培訓(xùn)提升的機(jī)會(huì)不多，參加崗位培訓(xùn)的次數(shù)較少，相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況不甚樂(lè)觀。

2 足球比賽技術(shù)的分析

就高校足球運(yùn)動(dòng)來(lái)講，最熱門、最吸引人眼球的還是足球比賽，只有足球比賽能將喜歡足球的人的熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)。足球比賽要取得好的成績(jī)，其中一個(gè)非常重要的因素，就是比賽技術(shù)。

2.1 足球比賽技術(shù)概念的認(rèn)識(shí)

高校足球比賽技術(shù)即足球運(yùn)動(dòng)員以自然技術(shù)為基礎(chǔ)，以動(dòng)作目標(biāo)為起點(diǎn)和歸宿，通過(guò)比賽控球過(guò)程，隊(duì)員的協(xié)同和不同球隊(duì)雙方的競(jìng)爭(zhēng)，比賽技術(shù)結(jié)構(gòu)、功能和環(huán)境三者之間相互作用表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)知性技能（知道做什么）、運(yùn)動(dòng)性技能（正確的去作）和開式技能（執(zhí)行動(dòng)作技能）。開式技能是指在變化和不可預(yù)見(jiàn)的環(huán)境中執(zhí)行的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。是自然性技術(shù)和社會(huì)性技術(shù)的結(jié)合，是生物的、心理的、社會(huì)的極其復(fù)雜的動(dòng)作行為變化表現(xiàn)的總合，是知情意行的統(tǒng)一。

2.2 足球比賽技術(shù)的能力結(jié)構(gòu)

在足球的能力結(jié)構(gòu)中，技能是能力的核心，其下可繼續(xù)分為操作技能、技術(shù)要素、能力要素三個(gè)因素。操作技能，要求球隊(duì)成員應(yīng)具備組合能力、協(xié)調(diào)能力及動(dòng)作能力;技術(shù)要素，包括操作技能、目標(biāo)決策、基本原理;能力要素，主要包括團(tuán)隊(duì)體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理及智能，這些均為足球比賽技術(shù)的子結(jié)構(gòu)。

2.3 足球比賽技術(shù)制勝因素

從以往足球比賽狀況來(lái)分析，足球的制勝因素包括多個(gè)方面，它與比賽戰(zhàn)術(shù)、比賽環(huán)境，以及球隊(duì)成員的足球水平、情緒、控制方式等方面均有密切關(guān)聯(lián)，是多個(gè)因素綜合形成的，任何一個(gè)因素都可能影響足球比賽的勝負(fù)。足球運(yùn)動(dòng)比賽技術(shù)成功動(dòng)作表現(xiàn)是外界信息的內(nèi)化過(guò)程，是感知?jiǎng)幼髂芰?、決策和專門動(dòng)作技能多種因素有機(jī)組合的結(jié)果。不論是技術(shù)要素還是技術(shù)環(huán)節(jié)必須以人為本 ，要充分顯示人的主觀能動(dòng)的作用。

3 足球比賽技術(shù)制勝要素分析

3.1 控制因素

足球運(yùn)動(dòng)比賽技術(shù)中的控制，包括球的控制、動(dòng)作控制、視覺(jué)控制、情緒控制等多個(gè)方面。

一是球的控制。所有的球類運(yùn)動(dòng)中，足球是唯一用腳來(lái)控制球的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員必須掌握球的特性和球感，把腳的作用發(fā)揮到極致，使運(yùn)球、顛球、傳球、射門等動(dòng)作必須像手一樣靈巧自如。這是實(shí)現(xiàn)有球技術(shù)目的，完成任務(wù)的關(guān)鍵因素;是動(dòng)作的有效性和完成控制球目的的核心要素。

二是動(dòng)作控制。動(dòng)作控制是以最有效的方式做出理想的比賽技術(shù)動(dòng)作。良好的比賽技能是更加有效的動(dòng)作控 制水平和一個(gè)控制系統(tǒng)的所有獨(dú)立部分（如肌肉和關(guān)節(jié)）所表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作的速度和連貫性 。

三是視覺(jué)控制。足球比賽過(guò)程中，最主要的外源信息來(lái)自視覺(jué)。運(yùn)動(dòng)員要依靠視覺(jué)來(lái)觀測(cè)比賽環(huán)境、足球和其他運(yùn)動(dòng)員的活動(dòng)信息，如人的活動(dòng)位置、球的飛行路線和速度，同時(shí)使我們了解自己做出的動(dòng)作的時(shí)間和空間的特點(diǎn)。視覺(jué)控制在控制人的動(dòng)作行為方面有兩個(gè)視覺(jué)系統(tǒng)和功能，一個(gè)是中央視覺(jué)――專門確認(rèn)物體;另一個(gè)是周邊視覺(jué)――專門控制動(dòng)作。

四是情緒控制。情緒是競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)參與者的一種特殊態(tài)度的體驗(yàn)。運(yùn)動(dòng)員的情緒對(duì)于比賽獲勝十分重要。比賽過(guò)程中，賽場(chǎng)內(nèi)的環(huán)境、觀眾的情緒和態(tài)度、運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)心環(huán)境都會(huì)使運(yùn)動(dòng)員的情緒發(fā)生各種各樣的變化。優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員能控制和引導(dǎo)自己的情緒，即使在暫時(shí)不利的條件下能迅速地從挫折中解脫出來(lái)又能把注意力從情緒波動(dòng)中轉(zhuǎn)到競(jìng)賽上。運(yùn)動(dòng)員若不具備這種能力，就很難在比賽中控制其比賽行為，甚至在不利的形勢(shì)下還有可能會(huì)有失常行為發(fā)生。

3.2 預(yù)測(cè)因素

足球是一項(xiàng)攻防轉(zhuǎn)換速度非?？斓倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，良好的預(yù)測(cè)能力對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員非常重要，是足球比賽制勝要素之一。

在比賽過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員必須根據(jù)賽場(chǎng)上情況的變化，預(yù)測(cè)將要發(fā)生的情況，在什么位置、什么時(shí)間發(fā)生，以便能夠提前進(jìn)行信息處理，預(yù)先做好準(zhǔn)備。更迅速地做出必需的、適宜的反應(yīng)。在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)論是空間預(yù)測(cè)還是時(shí)間預(yù)測(cè)，還是時(shí)空同時(shí)預(yù)測(cè)，都需要運(yùn)動(dòng)員清楚地了解比賽環(huán)境條件變化規(guī)律。例如：某個(gè)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作具有較強(qiáng)的規(guī)律性，總是以相同的方式過(guò)人、傳球，那么對(duì)手就能輕易地預(yù)測(cè)出他的下一步動(dòng)作，從而有效阻止他的進(jìn)攻;反之，假如一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作無(wú)規(guī)律性，那么對(duì)手對(duì)他的動(dòng)作就無(wú)法做出正確的預(yù)測(cè)。當(dāng)然，比賽中運(yùn)動(dòng)員的預(yù)測(cè)總是正確和錯(cuò)誤之分，致使比賽成績(jī)的不同。因此，對(duì)預(yù)測(cè)的利用常常是比賽雙方設(shè)計(jì)比賽戰(zhàn)術(shù)的重要因素。

3.3 概念模式

指的是足球運(yùn)動(dòng)員關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和比賽經(jīng)驗(yàn)整體化的一種形式，它是足球比賽技術(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員正確認(rèn)識(shí)賽場(chǎng)信息、指導(dǎo)思維、實(shí)施行動(dòng)和發(fā)揮比賽技術(shù)功能起著決定作用。

“概念模式”就是在頭腦中形成方案并在比賽中實(shí)現(xiàn)這些方案。足球比賽技術(shù)形成過(guò)程中，“概念模式”是一個(gè)關(guān)鍵性的制勝要素。在比賽中，運(yùn)動(dòng)員往往以“概念模式”為依據(jù)，對(duì)賽場(chǎng)信息進(jìn)行分析，經(jīng)過(guò)瞬間判斷，迅速做出“概念模式”的反應(yīng)行動(dòng)，體現(xiàn)出高度與預(yù)見(jiàn)性和目的性?，F(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)，就是高速度、高難度、高強(qiáng)度對(duì)抗條件下準(zhǔn)確地完成每次攻守任務(wù)。因此，在教學(xué)與訓(xùn)練中不斷強(qiáng)化并儲(chǔ)存于記憶系統(tǒng)中，加強(qiáng)“概念模式”的培養(yǎng)和訓(xùn)練，對(duì)提高足球比賽技術(shù)有重要意義。

3.4 決策因素

所謂決策，就是指教練員和運(yùn)動(dòng)員在充分了解比賽雙方實(shí)力的基礎(chǔ)上，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過(guò)智力對(duì)抗來(lái)調(diào)動(dòng)、控制、駕馭對(duì)方，造成有利于己而不利于“敵”的形勢(shì)，并且利用這種有利形勢(shì)，力爭(zhēng)以較小的代價(jià)獲取較大勝利。在比賽對(duì)抗中，決策選擇正確與否，決定比賽行為實(shí)施的結(jié)果。

如何提高決策能力。提升決策的能力，可以幫助我們?cè)诒荣惢蛘哂?xùn)練中不犯或者少犯錯(cuò)，避免下一分鐘就再一次被動(dòng)的去追球或者防守。提升決策能力，首先要提高自信，缺乏自信會(huì)讓我們做出錯(cuò)誤的決定;其次是要保持冷靜，在壓力下也要時(shí)刻保持清醒，如何能保持比對(duì)手更冷靜的頭腦，就能做出更好的決定。

3.5 準(zhǔn)確性因素

準(zhǔn)確性是足球比賽取得勝利的一個(gè)重要因素，包括多個(gè)方面的準(zhǔn)確性。運(yùn)動(dòng)員在比賽現(xiàn)場(chǎng)的復(fù)雜環(huán)境中，必須進(jìn)行正確的思維活動(dòng)，準(zhǔn)確的反應(yīng)選擇和反應(yīng)程序。

一是動(dòng)作技巧的準(zhǔn)確，這取決于肌肉運(yùn)動(dòng)感覺(jué)和知覺(jué)以及專門化知覺(jué)的高度發(fā)展，球的感覺(jué)、時(shí)空感覺(jué)等。由于有球技術(shù)的應(yīng)用沒(méi)有固定的完整的形式，它的技術(shù)特點(diǎn)在很大程度上取決于及時(shí)而準(zhǔn)確地反應(yīng)外界環(huán)境的刺激。準(zhǔn)確地處理信息的能力。

二是處理信息的準(zhǔn)確。準(zhǔn)確地處理信息的能力表現(xiàn)在三個(gè)階段：即感知階段，反應(yīng)選擇階段和反應(yīng)程序階段。反應(yīng)不論是反應(yīng)選擇還是反應(yīng)程序，是有意識(shí)的應(yīng)答行動(dòng)。足球比賽有球技術(shù)的動(dòng)作反應(yīng)是復(fù)雜的反應(yīng)，是對(duì)處理信息多項(xiàng)刺激做出回答的反應(yīng)，也就是準(zhǔn)確地處理信息過(guò)程的反應(yīng)。

當(dāng)前的高校中，大學(xué)生足球比賽是激發(fā)大學(xué)生足球熱情的有力抓手，高校足球教師和教練員要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)理論的教育、技術(shù)的反復(fù)訓(xùn)練，才能使大學(xué)生足球教育質(zhì)量更上一層樓，也更有利于足球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)校園的推廣普及。

（作者單位：山東科技職業(yè)學(xué)院）