周流輝

【摘要】德育是初中教育中十分重要的內(nèi)容，初中學(xué)生處于形成三觀的重要時(shí)期，涉及初中學(xué)生的德育問題總是得到各方面的重視，各個(gè)學(xué)校的特色課堂活動(dòng)屢見不鮮，與之伴隨的討論層出不窮，然而德育缺乏實(shí)效的討論依然不斷。德育不是一種外在的行為方式，是為了促進(jìn)學(xué)生健康成長的品質(zhì)，作為對學(xué)生由內(nèi)到外施加影響的教育，有關(guān)德育的問題值得我們反復(fù)研究琢磨。本文將重點(diǎn)分析初中班級德育活動(dòng)問題成因，對提高學(xué)校德育實(shí)效性的對策進(jìn)行具體研究。

【關(guān)鍵詞】初中;班級;德育活動(dòng);實(shí)效性

前言

德育是當(dāng)代教育的重要組成部分，也是學(xué)校工作必須認(rèn)識的一個(gè)主旋律。 它不僅兼顧學(xué)生的德育，更注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。初中班級德育活動(dòng)主要是針對優(yōu)化初中學(xué)生的思想道德品質(zhì)的重要方式。因此，本文將探討了初中班級德育活動(dòng)存在的問題成因，提出改善班級德育活動(dòng)實(shí)效性的策略，希望能夠?qū)?yōu)化初中班級德育活動(dòng)有一定的幫助。

一、初中班級德育活動(dòng)存在的問題

1.班級德育活動(dòng)缺乏創(chuàng)意

在初中班級的德育教育的過程中，初中德育活動(dòng)的內(nèi)容相對空洞。盡管目前學(xué)校定期不定時(shí)的開展了一些德育活動(dòng)仍為大多數(shù)學(xué)生所認(rèn)同，但不可忽視的現(xiàn)實(shí)是，相當(dāng)多的學(xué)生對此類活動(dòng)持消極態(tài)度。 許多學(xué)生覺得學(xué)校開展的德育活動(dòng)很乏味。他們認(rèn)為，當(dāng)前德育活動(dòng)中最大的問題是內(nèi)容空洞、創(chuàng)意不足、形式僵化，德育活動(dòng)的形式主要是班會(huì)、課堂教學(xué)、升國旗等常規(guī)性的德育活動(dòng)，這些常規(guī)性的德育活動(dòng)雖然具有安全性高、投入低等諸多優(yōu)點(diǎn)，但是由于形式的匱乏性，加上缺乏創(chuàng)意等弊端，使得學(xué)生對此難以產(chǎn)生興趣，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這也是當(dāng)前德育實(shí)效性不足的一點(diǎn)表現(xiàn)。

2.教師開展德育活動(dòng)缺乏溝通

在初中的班級德育教學(xué)中，班主任與本班的學(xué)生開展德育活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生交流不暢的問題。師生之間的交流很少，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。教師難以向?qū)W生傳授德育理念，班級德育活動(dòng)不能很好地開展。因此，教師必須深刻認(rèn)識德育活動(dòng)的重要性，堅(jiān)持學(xué)習(xí)理念，虛心學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)。教師要平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生，多與學(xué)生交流。把主人公的地位還給學(xué)生，以學(xué)生為主體完成班級德育活動(dòng)。

二、初中班級德育活動(dòng)問題的成因

1.班級德育活動(dòng)組織不到位

班級的德育活動(dòng)是在學(xué)校的直接指導(dǎo)和監(jiān)督下完成的。一個(gè)班級活動(dòng)的好壞和學(xué)校德育工作管理者的組織工作密不可分。一個(gè)學(xué)校如果重視班級活動(dòng)對學(xué)生的教育作用，積極提倡、宣揚(yáng)好的班級活動(dòng)，對提高整個(gè)學(xué)校的活動(dòng)水平是大有益處的。但是，現(xiàn)在的許多學(xué)校認(rèn)為教學(xué)是立足之本，對德育工作根本不重視。認(rèn)為自己學(xué)校只要成績上去了，其它的都可一帶而過。這種思想不僅根深蒂固地存在他們的心理，而且他們也毫無顧及的溢于言表。例如，在初中的一位班主任就在一次家長會(huì)上發(fā)言時(shí)向家長們一再強(qiáng)調(diào)，他班只看學(xué)習(xí)成績，其他的都不管，令在座的家長十分驚異，這種思想也影響了家長。還有的學(xué)校認(rèn)為抓大活動(dòng)見效快，上報(bào)紙、上電視，影響力更大，所以十分重視大活動(dòng)的開展，注重聲勢和影響度，對小的班級德育活動(dòng)則無暇顧及，即使檢查也流于形式，這也是影響班級德育活動(dòng)一個(gè)原因。

2.德育師資隊(duì)伍的工作面臨諸多困難

班級活動(dòng)僅僅為班主任教育學(xué)生、促進(jìn)班集體形成發(fā)展提供一種途徑、一種形式、一種機(jī)會(huì)。至于班主任通過這種途徑形式能達(dá)到什么樣的目的，有什么樣的收獲，能否把握以及在任何程度上把握這種機(jī)會(huì)，則要取決于班主任是否具備組織與指揮班級活動(dòng)的基本經(jīng)驗(yàn)和技能。班主任作為家庭與學(xué)校進(jìn)行交流的橋梁，其主要的責(zé)任是關(guān)心學(xué)生的行為和心理等情況。我們需要關(guān)注學(xué)生家長提出的問題，并回答家長提出的所有可能的問題。此外，班主任也承受著學(xué)?？己说膲毫ΓF(xiàn)在學(xué)校大多將行政管理委托給班主任。 班主任一方面負(fù)責(zé)班級各種亂事項(xiàng)，另一方面負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育，這在一定程度上增加了班主任的負(fù)擔(dān)，削弱了對學(xué)生的德育作用。

三、提高初中班級德育活動(dòng)的實(shí)效性對策

1.增強(qiáng)班級德育活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)造力

德育課教師應(yīng)該自主培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，使思維活躍起來，學(xué)校可以通過有意識的活動(dòng)來激發(fā)德育教師的創(chuàng)造力，使教師在在授課過程中能夠不拘泥于傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的課堂氛圍，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，組織一些能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的趣味活動(dòng)，使學(xué)生能夠在娛樂中吸收知識的精華，始終擺正學(xué)生在教育教學(xué)過程中的地位，活躍課堂氣氛，從而在無形中提高教學(xué)效率?？傊诔踔械掠顒?dòng)中，班主任組織德育活動(dòng)，需要注重德育活動(dòng)的安排時(shí)間，能夠增強(qiáng)班級德育活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)造力。

2.提高德育師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)

改善班主任的的德育工作狀況。在學(xué)生眼中，班主任是一個(gè)獨(dú)特的教育者，相對于其他學(xué)科的教師，班主任對學(xué)生的影響更豐富、更深刻。 學(xué)校的德育活動(dòng)離不開班主任，學(xué)生的成長離不開班主任，這決定了班主任角色的重要性。當(dāng)前，班主任的德育工作面臨諸多困難，只有解決了這些困難，才能切實(shí)提高班主任的工作效率。另外，要想提高班主任的道德領(lǐng)導(dǎo)能力就要求班主任注重樹立自身的道德形象，使德育活動(dòng)的開展以中學(xué)生對班主任的情感依托以及班主任對學(xué)生的人格吸引為基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

德育在初中教育活動(dòng)中具有不可替代的作用，對初中生的學(xué)習(xí)成績和身心健康發(fā)展有很大的幫助，這就要求各級中學(xué)要始終把德育工作放在首位。班主任作為學(xué)校德育工作的核心，需要積極參與班級德育活動(dòng)。通過本文能夠引起學(xué)校和家長和社會(huì)各界對中學(xué)德育實(shí)工作的重視，進(jìn)而對完善中學(xué)階段的德育工作起到切實(shí)的促進(jìn)作用。

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