陳小溪

摘要：隨著新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，現(xiàn)階段的教育更多的是去培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新精神初中美術(shù)課程作為初中的一項重要藝術(shù)課程可以很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力以及豐富的想象想象力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);教學(xué)質(zhì)量;策略分析

現(xiàn)如今的社會越來越注重對學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。越來越多的學(xué)生走向了藝術(shù)這條路，因此，許多初中都開設(shè)了藝術(shù)和美術(shù)課程，在提高學(xué)生成績的同時也能夠相應(yīng)的提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。但是，還是有大部分的教師更加看重學(xué)生的成績，從而忽略了美術(shù)這門課程。想要改變這種現(xiàn)象就需要改變教師以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念，讓學(xué)生能夠在美術(shù)課程中提升自己的審美能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，提升他們的審美能力。

一、現(xiàn)階段初中美術(shù)教學(xué)當(dāng)中存在的問題

（一）初中美術(shù)教師的專業(yè)技能不高

大部分的初中都已經(jīng)開設(shè)了美術(shù)課程，但是還是有一些美術(shù)教師的水平?jīng)]有達(dá)到一定的高度，甚至有的美術(shù)教師都不是專業(yè)的美術(shù)老師存在各種各樣的問題，例如，有的美術(shù)老師技術(shù)到位但是卻不擅長講課，有的美術(shù)老師擅長講課但是美術(shù)的經(jīng)驗少等一系列問題。這種教師在美術(shù)教學(xué)過程中也不會給學(xué)生提供更多的專業(yè)知識，不會讓學(xué)生在課上有太多的收獲，從而也就沒法提升學(xué)生的審美力以及創(chuàng)新能力。除此之外，基本沒有學(xué)校重視對初中美術(shù)教師的培訓(xùn)，學(xué)校更注重對主科教師進(jìn)行培養(yǎng)，美術(shù)教由于沒有進(jìn)行定期的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，也沒有辦法提升自己的專業(yè)知識，這就導(dǎo)致年輕的教師沒有辦法增加自己的教學(xué)經(jīng)驗，與此同時，老師也沒有辦法在課堂中讓學(xué)生感受到美美術(shù)這門課程的魅力，由于種種原因，導(dǎo)致初中美術(shù)教師專業(yè)技能的缺失，從而在美術(shù)教學(xué)過程中美術(shù)教室也沒有辦法幫助學(xué)生們提升自己的審美力。

（二）缺乏美術(shù)教育中審美能力的培養(yǎng)

對于大部分的初中學(xué)生來說，提升學(xué)習(xí)成績是主要的目標(biāo)，有個好的學(xué)習(xí)成績才能夠考上好的大學(xué)，所以在學(xué)校內(nèi)就會只重視學(xué)習(xí)成績的提升，從而忽略了審美能力的培養(yǎng)。雖然已經(jīng)由大部分初中學(xué)校都開設(shè)了美術(shù)課程，但是也沒有學(xué)校重視的美術(shù)課程的重要性，由于得不到學(xué)校和老師的重視，因此，美術(shù)的課程在一周之內(nèi)也就是上一節(jié)或者是兩節(jié)課，甚至這一兩節(jié)課程還很有可能被其他主科課程占用，由于沒有集中的對學(xué)生的審美能力進(jìn)行培養(yǎng)，因此，學(xué)生的審美能力也得不到相應(yīng)的提升。由于學(xué)校和教師以及家長都沒有重視到美術(shù)教學(xué)的重要性，所以在美術(shù)課堂當(dāng)中也只是簡單的對作品進(jìn)行分析和講解，只是將美術(shù)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行講解沒有培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及自主思考能力，學(xué)生也沒有在課上學(xué)到什么美術(shù)知識，從而無法提升自身的審美能力。

二、提高初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的策略

（一）培養(yǎng)創(chuàng)新思維，積極進(jìn)行思考和想象

想要讓學(xué)生更具有創(chuàng)新能力，則必須要激發(fā)學(xué)生的想象力，在進(jìn)行美術(shù)繪畫教育的過程中，應(yīng)該將想象和創(chuàng)新思維進(jìn)行有效的結(jié)合，教師要充分意識到想象的重要性，幫助學(xué)生從多方面對美術(shù)作品進(jìn)行剖析，讓學(xué)生更加深入的對知識內(nèi)容進(jìn)行了解，使原本在書本上的人物風(fēng)景都變得鮮活起來，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時還能有效提高學(xué)生的想象能力。在進(jìn)行教育的過程中，科學(xué)合理的教育方向比任何教育手段都更加有效，如果教育思想存在偏差，后續(xù)所做的一切努力都將白費，教育是培養(yǎng)人才的重要手段，我國想要得到可持續(xù)性的發(fā)展，則必須要將重點放在教育上，將社會家庭以及學(xué)校等多方面的因素充分結(jié)合起來，致力于培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

（二）注重培養(yǎng)個性

在進(jìn)行美術(shù)繪畫教育的過程中，不僅要讓學(xué)生掌握最為基礎(chǔ)的基本技能，同時還要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成一種積極求知的精神。這樣即使不用教師督促，學(xué)生也能積極的投入到日常學(xué)習(xí)中。教師應(yīng)該將更多的課堂時間留給學(xué)生，讓學(xué)生用自己的思維去創(chuàng)造，教師可以給學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，但是不能對學(xué)生的思維進(jìn)行過分的牽引，讓學(xué)生將自己的個性充分發(fā)揮出來，教師所要做的就是為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。每個學(xué)生都是獨立的個體，由于成長環(huán)境不同，所呈現(xiàn)出的學(xué)習(xí)能力以及思維能力也各不相同，不同的學(xué)生有不同的個性，教師應(yīng)該注重挖掘?qū)W生的個性，并且要做到理解學(xué)生尊重學(xué)生，這樣才能更好的對學(xué)生的創(chuàng)造能力進(jìn)行培養(yǎng)。

（三）以音樂為輔助進(jìn)行教育

音樂和美術(shù)之間有著十分緊密的聯(lián)系，在對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)繪畫教育的過程中，可以以音樂作為輔助教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過音樂的熏陶，能夠讓學(xué)生進(jìn)入到一個特殊的想象空間內(nèi)，音樂具有抽象性和優(yōu)美性的特點，旋律能夠撫慰人心，同時還能激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造性。教師在進(jìn)行美術(shù)繪畫教育的過程中，可以讓學(xué)生聽一首歌曲，然后將歌曲中的內(nèi)容描繪出來，通過這樣的方式既能活躍課堂氛圍，同時也能充分體現(xiàn)出學(xué)生不同的個性思維。音樂和美術(shù)之間有很多相同的內(nèi)容，都具有極高的藝術(shù)性，將二者進(jìn)行有效的結(jié)合，從而形成更加多樣化的教育模式。

（四）積極參與實踐活動，提高創(chuàng)新能力

實踐活動對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力有著很大的幫助，積極開展多樣化的實踐活動能夠有效提高學(xué)生的審美素質(zhì)。如今時代所需的是綜合素質(zhì)能力較高的人才，不僅要讓人才掌握最為基礎(chǔ)的知識同時還要有較強的實踐和創(chuàng)新能力。在開展實踐活動的過程中，教師可以從兩個方面入手，首先是在室內(nèi)開展一些手工制作活動，在開展活動時，要從學(xué)生感興趣的方面入手，并且要注意學(xué)生的操作安全性，避免學(xué)生使用一些鋒利尖銳的工具，盡可能多的開展一些折紙的活動，這樣既能保證學(xué)生實踐操作的安全性，同時也能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。除了可以在室內(nèi)開展手工制作活動以外，教師還可以組織學(xué)生到室外進(jìn)行寫生。教師可以提前選擇一片風(fēng)景優(yōu)美的區(qū)域，然后讓學(xué)生在該區(qū)域?qū)懮瑢τ趯W(xué)生完成的作品，教師可以給出相應(yīng)的評分，并且給予一些優(yōu)秀的學(xué)生適當(dāng)?shù)莫剟?。傳統(tǒng)的美術(shù)教育模式已經(jīng)無法滿足時代發(fā)展的需求，在全新的時代必須要對美術(shù)教育進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能將美術(shù)學(xué)科的藝術(shù)性和創(chuàng)造性充分體現(xiàn)出來。

結(jié)語：

綜上所述，想要提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，首先教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，重視其美術(shù)教學(xué)，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，才能夠讓學(xué)生們了解到美術(shù)課程的重要性，而且在美術(shù)教學(xué)過程中，要讓學(xué)生們切實的感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生能夠喜歡上美術(shù)課程自發(fā)的對美術(shù)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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