孟婉君

摘要：良好的道德教育有利于塑造新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義道德人才。有助于引導(dǎo)學(xué)生健康生活。在傳統(tǒng)的道法課堂上，教師更注重傳授道法理論，但不能使學(xué)生更好地內(nèi)化道德法律的內(nèi)涵意義，不能把道法知識(shí)滲透到生活中。

關(guān)鍵詞：道法課;信息技術(shù);教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-29-170

隨著社會(huì)的進(jìn)步，素質(zhì)教育理念深入人心，為了培養(yǎng)德、智、體、美俱佳的新時(shí)代公民，必須把德育和法制教育放在首位。關(guān)注學(xué)生的道德和法制教育已成為新時(shí)期教育活動(dòng)的重點(diǎn)，更加注重學(xué)習(xí)的應(yīng)用，知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，更加注重培養(yǎng)健康的生活質(zhì)量。

一、道法教育的重要性

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)風(fēng)氣受到了一些不良思想與言論的沖擊，因此，以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出了對(duì)新時(shí)期道德與法律教育的新要求，其中八個(gè)統(tǒng)一應(yīng)用了理論與實(shí)踐相結(jié)合的道德與法律課程。傳統(tǒng)道德與法律的教學(xué)，老師只滿足于傳授理論知識(shí)，只重視理論和規(guī)范，無(wú)視學(xué)生能否形成良好的道德與法律素養(yǎng)。導(dǎo)致了德育教育脫離了學(xué)生的生活，不能把道德理論真正內(nèi)化在學(xué)生的生活行為中。因此，學(xué)習(xí)的應(yīng)用和知識(shí)與實(shí)踐的團(tuán)結(jié)是新時(shí)期道法教育的內(nèi)在要求，是培養(yǎng)學(xué)生健康生活質(zhì)量重要環(huán)節(jié)。幫助學(xué)生們樹(shù)立道德法律觀念、道德認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同。使學(xué)生成為以中華民族偉大復(fù)興為自己責(zé)任的一代合格的社會(huì)主義公民。讓學(xué)生在接受道法教育后，用道德與法律理論武裝自己，滿足精神世界的需要，滿足學(xué)生精神方面的成就感，讓學(xué)生成為高素質(zhì)的新時(shí)代人才。

二、信息技術(shù)在道法課堂應(yīng)用的必要性

傳統(tǒng)道法課堂以教師為主，德育理論是主要方法。講課內(nèi)容缺乏更新。學(xué)生經(jīng)常被灌輸空虛武斷的語(yǔ)言理論。傳統(tǒng)空洞的教育內(nèi)容顯然與現(xiàn)實(shí)分離，與社會(huì)實(shí)際發(fā)展的偏差很?chē)?yán)重。如果利用信息技術(shù)，就可以在教學(xué)中巧妙地引入圖像、聲音、視頻等多種因素，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多功能感，提高了學(xué)生的上課熱情。

二、新時(shí)代初中道法課學(xué)以致用的實(shí)施策略

（一）利用信息技術(shù)創(chuàng)造教學(xué)情境，提高合作交流能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，道法課程要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)、想法，充分激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和進(jìn)取精神，讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中，積極引導(dǎo)學(xué)生在合作中探究、學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)，利用信息技術(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如利用視頻，動(dòng)畫(huà)等形式讓學(xué)生在合作交流中體驗(yàn)道德法律的實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)老師可以要求學(xué)生們通過(guò)小組開(kāi)展討論，總結(jié)生活中的道德和法律應(yīng)用。通過(guò)信息技術(shù)創(chuàng)造的情境體驗(yàn)，學(xué)習(xí)法律和全國(guó)道德模范事跡，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)積極健康的社會(huì)責(zé)任感。

（二）積極推行多媒體課堂教學(xué)

道德與法律教師可以在課堂上積極使用多媒體教育。第一，將大量枯燥的德育理論知識(shí)捆綁成一個(gè)完整的教育體系。在演示多媒體課件之前，將重點(diǎn)和難點(diǎn)章節(jié)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)德育過(guò)程有一個(gè)基本的把握和理解。實(shí)踐表明，學(xué)生在理解道德與法律教科書(shū)的知識(shí)時(shí)，很容易對(duì)教科書(shū)冗長(zhǎng)的理論知識(shí)感到厭煩。但在對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行分析整合后，教師以多媒體課件的形式展示出來(lái)，學(xué)生對(duì)教材的重點(diǎn)有了全面的了解，有利于后續(xù)內(nèi)容的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。之后，教師可以找到與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的照片、音視頻資源，拓展課件的形式和內(nèi)容，讓多媒體課件吸引學(xué)生的注意力，提高課堂質(zhì)量和效率。隨著Flash動(dòng)畫(huà)和小視頻的加入，多媒體課件的內(nèi)容更加細(xì)膩生動(dòng)，更形象地說(shuō)明了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的積極性、課堂效率和課堂質(zhì)量。但是，在多媒體課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。一是要使用大量的媒體課件，注意課件制作的質(zhì)量，要把教學(xué)內(nèi)容安排得詳細(xì)而恰當(dāng)。第二，合理利用多媒體教育，不要過(guò)于依賴課件。有些老師在使用多媒體課件后，將課堂內(nèi)容全部放入課件中，在課堂上向?qū)W生展示課件內(nèi)容，而忽略了理論知識(shí)的教授。

（三）微課助力道法課堂

微課是一種信息化的數(shù)字資源。其優(yōu)點(diǎn)是視頻時(shí)間短，可以在電腦上使用，也可以在手機(jī)上觀看。學(xué)生只要身邊有移動(dòng)設(shè)備，就可以輕松看視頻，隨時(shí)隨地開(kāi)始學(xué)習(xí)，掌握碎片化時(shí)間。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，微課的廣泛應(yīng)用逐漸發(fā)展起來(lái)。所以挑釁班可以在各種微課堂平臺(tái)上傳相關(guān)教育內(nèi)容，老師可以上傳教材共享資源。師生都可以從微課平臺(tái)中受益，促進(jìn)道法課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。

（四）進(jìn)行信息化教育，提高學(xué)生道德法律觀念

教師應(yīng)利用信息技術(shù)和課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)道德教育。老師不僅要教書(shū)，還要育人。在信息技術(shù)教學(xué)的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)道德。把信息技術(shù)放在信息技術(shù)倫理等重要位置，用信息技術(shù)倫理自覺(jué)的信息技術(shù)道德意識(shí)、道德意志和道德責(zé)任來(lái)規(guī)范信息技術(shù)。確保每個(gè)人都自覺(jué)遵守計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)世界中正確的道德和法律規(guī)范。因此，有必要建立和完善學(xué)校信息技術(shù)教育管理中心，幫助學(xué)生根據(jù)自己的能力建立健康的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)人格，具體的網(wǎng)絡(luò)地圖可以幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)操作技術(shù)和安全的網(wǎng)絡(luò)連接方法，增強(qiáng)信息技術(shù)免疫力，發(fā)布和傳播基本信息技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高學(xué)生正確識(shí)別、判斷和選擇的能力。

（五）構(gòu)建信息技術(shù)道德法律教育交互平臺(tái)

通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、QQ、微信等社交軟件與學(xué)生交流。虛擬空間之間的交流避免了面對(duì)面的尷尬，讓學(xué)生克服了心理障礙，更加易于師生交流。學(xué)生有一些情緒化或者敏感的不方便公開(kāi)討論的話題。可以通過(guò)社交工具傳達(dá)給老師，老師可以提供答案。這種平臺(tái)的應(yīng)用，既保留了學(xué)生的自尊心和“面子”還加強(qiáng)了師生之間的交流?？梢愿玫呐囵B(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，讓學(xué)生在日常生活中，養(yǎng)成道德意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，將信息技術(shù)融入道法課可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生把理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)，作為道法課教師，要鉆研融匯道法教育的理論性和實(shí)踐性，用科學(xué)理論培養(yǎng)學(xué)生，更要加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)道法課后可以做到知行合一。將道法教育內(nèi)化，外化，將學(xué)生培養(yǎng)成道德崇高，嚴(yán)守法律的合格社會(huì)公民。

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