摘要：青春勵(lì)志題材微電影是微電影類別中的一部分，指在喚醒一個(gè)人內(nèi)在的創(chuàng)造力。只有借助內(nèi)心的自主能力，用心去感受并作出總結(jié)，才能使個(gè)人獲得自信與激勵(lì)。勵(lì)志題材微電影是微電影類別中的一個(gè)重要的組成部分，勵(lì)志題材微電影所產(chǎn)生的社會(huì)作用積極而深遠(yuǎn)。

青春勵(lì)志題材微電影提倡正面、積極的價(jià)值觀、人生觀;運(yùn)用微小的題材和簡短的故事內(nèi)容，傳達(dá)真善美的正面意識(shí)和進(jìn)步思想，表達(dá)一種能激發(fā)人性對(duì)夢(mèng)想對(duì)生活不斷奮進(jìn)的能力，其產(chǎn)生的社會(huì)作用積極而深遠(yuǎn)。一部真正意義上的青春勵(lì)志微電影，能夠帶給觀眾積極正面的能量，以及促使觀眾奮進(jìn)勵(lì)志，有著不可估量的精神作用。

關(guān)鍵詞：新媒體;青春;勵(lì)志;微電影

一、青春勵(lì)志題材微電影概述

（一）微電影概述及發(fā)展

微電影是在新媒體發(fā)展背景下的一種電影模式。業(yè)內(nèi)目前對(duì)這種新的電影形式定義非常模糊，通常而論， 微電影是指可運(yùn)用在新媒體平臺(tái)上播放、提供給受眾可隨時(shí)隨地方便觀看、并具有完整故事性及完整故事情節(jié)的微時(shí)、微制作周期、微規(guī)模投資的視頻類影片，內(nèi)容集合了娛樂、時(shí)尚、公益、商業(yè)廣告等元素，可以單獨(dú)成篇，也可以系列成劇。

目前微電影：（Micro film）大致可以認(rèn)定為是微型電影，又稱微影。微電影真正被當(dāng)做一個(gè)概念被提出來，是在2010年。凱迪拉克汽車品牌與好萊塢團(tuán)隊(duì)在2010年底聯(lián)合推出的《一觸即發(fā)》，這部時(shí)長僅90秒的網(wǎng)絡(luò)短片場(chǎng)面宏大，制作精良。其有著好萊塢的敘事風(fēng)格，劇情也撲朔迷離。值得一提的是，此片在營銷推廣時(shí)，引入了“微電影”的概念，并且稱這是史上第一部 “微電影”，這是第一次將微電影應(yīng)用在廣告中的案例，這部劇是第一部大制作的網(wǎng)絡(luò)微電影，堪稱“微”時(shí)代的里程碑。

隨著他們提出了微電影這一名頭。相繼由優(yōu)酷與雪佛蘭科魯茲聯(lián)手推出微電影——“11度青春系列”，當(dāng)中《老男孩》一度成為“11度青春系列”中的典型代表。除此之外，彭浩翔導(dǎo)演身份跟新浪網(wǎng)共同出品《四夜奇譚》，并在網(wǎng)絡(luò)上引起一陣強(qiáng)烈的反響。從此之后“微電影”作品大批量的呈現(xiàn)在觀眾的視野當(dāng)中。

微電影產(chǎn)生至今，引起過一陣微電影風(fēng)暴。優(yōu)酷、愛奇藝等網(wǎng)站紛紛推出大批微電影作品。不僅如此，越來越多的導(dǎo)演也紛紛開始拍起了微電影。例如姜文、顧長衛(wèi)、賈樟柯。并且一些影視明星也開始關(guān)注及涉足到微電影領(lǐng)域。此外，商家也同樣加入了微電影的行列中。如《一觸即發(fā)》、《66號(hào)公路》等作品。

（二）青春勵(lì)志題材微電影概述及發(fā)展

微電影題材從題材上來劃分的話，大致可以分為：青春類微電影、親情類微電影、懷舊類微電影、穿越類微電影、勵(lì)志類微電影等。而以“青春”為題材“勵(lì)志”為主題的青春勵(lì)志題材微電影是微電影眾多題材中的一小部分。青春類微電影的表現(xiàn)手法，大都采取敘事的形式，但是微電影情節(jié)中的場(chǎng)景和主要演員的選擇上面都是以青春靚麗的年輕演員為主，以此吸引觀眾的眼球。在場(chǎng)景布置上也很花心思，致力營造出唯美的環(huán)境，從而來襯托出青春這一主題。

勵(lì)志類微電影意在喚醒一個(gè)人內(nèi)在的創(chuàng)造力。只有借助人們內(nèi)心的自主能力，用心去感受并作出總結(jié)，才能使個(gè)人獲得自信與激勵(lì)。勵(lì)志類微電影提倡正面、積極的價(jià)值觀、人生觀，表達(dá)了積極向上的人生觀、價(jià)值觀，向觀眾傳達(dá)微電影中的進(jìn)步性和鼓勵(lì)意義的理念。

青春勵(lì)志類微電影則綜合了二者的特點(diǎn)，即以“青春”為題材“勵(lì)志”為主題的微電影。自從“微電影”這一詞匯出現(xiàn)在公眾視野，青春勵(lì)志題材就應(yīng)運(yùn)而生，2011年中國首部真人版青春勵(lì)志題材微電影《田埂上的夢(mèng)》引起反響，自2012年始青春勵(lì)志題材微電影開始蓬勃發(fā)展?！懂厴I(yè)那年》獲得2012年中國青年喜愛的微電影之“金帆獎(jiǎng)勵(lì)志獎(jiǎng)”。

二、青春勵(lì)志題材微電影策略分析與總結(jié)

（一）主題分析

青春勵(lì)志題材微電影多以“青春”為題材“勵(lì)志”為主題，圍繞著校園、夢(mèng)想、渴望展開，但由于敘述方式不同、側(cè)重點(diǎn)的不同，主題也會(huì)出現(xiàn)不同的類別。以下，總結(jié)出了勵(lì)志微電影的主題主要有以下三大類：出身貧寒自強(qiáng)不息（如田埂上的夢(mèng)）、心懷夢(mèng)想沖破束縛追求自我（如畢業(yè)那年）、贊揚(yáng)社會(huì)先進(jìn)人物事跡（如青春航向）。

以出出身貧寒自強(qiáng)不息為主題的青春勵(lì)志類微電影，主要以主人公的生活背景作為開端，突顯主人公在艱苦環(huán)境下，不放棄夢(mèng)想勇敢追逐的艱辛。就算出生低微也不能阻擋人追逐夢(mèng)想。這一類主題的微電影受眾比較大，能引起觀眾的共鳴并引發(fā)思考，但從情節(jié)的設(shè)置上，重復(fù)率較高

以心懷夢(mèng)想沖破束縛追求自我為主題的青春勵(lì)志類微電影往往感情真摯，最能感動(dòng)人心。這一類主題與其它主題類別相比，它的情感訴求更加明顯。

此類微電影受眾較小，但針對(duì)性較強(qiáng)，故事內(nèi)容元素呈現(xiàn)多樣性。片中主人公往往是在滿足了自身生存條件后，再來追求內(nèi)心的渴望。

而贊揚(yáng)社會(huì)先進(jìn)人物事跡類的青春勵(lì)志題材微電影，從故事取材上，往往通過社會(huì)人物的前進(jìn)事跡作為故事梗概，將人物的故事發(fā)展進(jìn)行描述重現(xiàn)，使其達(dá)到觀眾從中看到自己本身的不足，并激勵(lì)自己的故事效果。此類青春勵(lì)志題材微電影中的故事主人公原型多是知名人物或典型人物。大多數(shù)贊揚(yáng)社會(huì)先進(jìn)人物事跡類微電影采用知名人物作為原型的目的在于更大程度的引起關(guān)注的眼球與追崇。片中矛盾沖突多，矛盾沖突可以包含有很多種，比如貧窮，身體的缺陷，現(xiàn)實(shí)的打壓等。贊揚(yáng)社會(huì)先進(jìn)人物事跡類的青春勵(lì)志題材微電影之所以能激發(fā)人的主觀能動(dòng)性，其主要原因在于主人公一定是經(jīng)過很多磨難，這樣才能使觀眾覺得人物的不易，再附加在觀眾自己身上，借這種不拋棄不放棄，不斷失敗不斷努力的積極心態(tài)來激勵(lì)自己。通過矛盾沖突后的成功，來激勵(lì)觀眾。

（二）人物分析

青春勵(lì)志題材微電影的主人公往往都具有不屈不撓敢于拼搏的精神和強(qiáng)大的信念。為了表現(xiàn)青春勵(lì)志的主題，微電影中一定有一位正值青春年少的正能量角色，主人公不會(huì)因?yàn)橐患核接ブ\害他人來達(dá)到成功，他們身上更多的是用真實(shí)的行動(dòng)，執(zhí)著而樂觀的人生態(tài)度抒寫自己的人生。主人公只有在經(jīng)歷種種磨難之后才能接近目標(biāo)或是達(dá)到目標(biāo)，正能量的人物符合青春勵(lì)志故事特征的需要。在片中越是自主能力強(qiáng)的人，越是積極的去創(chuàng)造成功地條件。在重重磨難和回憶中頓悟，明白那些不好的東西終將被美好的代替，人要向前看，向前奔跑。

但青春勵(lì)志題材微電影的角色特征普遍較為單一。劇中的人物或許不同，但一定都擁有著夢(mèng)想或是信念，他們?cè)谧龅囊仓皇遣煌５淖非髩?mèng)想、經(jīng)歷挫折、再追求夢(mèng)想、最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

（三）敘事方式及故事分析

青春勵(lì)志題材微電影的故事結(jié)構(gòu)和情節(jié)特征與其它微電影類型的不同之處在于：戲劇沖突的表現(xiàn)更加的多元化和復(fù)雜化。青春勵(lì)志題材微電影中戲劇沖突更多，影片以不斷的挫折、努力、再挫折來推動(dòng)整個(gè)故事的不斷向前發(fā)展。片中必須激發(fā)人的主觀能動(dòng)性，這是一個(gè)過程而不是一蹴而就的。通過影片的不斷深化，沖突的不斷描述與升級(jí)，觀眾才能在這個(gè)過程中看到自己的影子，進(jìn)而從中受到啟發(fā)。夢(mèng)想與信念是青春勵(lì)志題材微電影中一個(gè)永恒不變的主題。但實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路困難重重，充滿荊棘。這就決定了青春勵(lì)志題材微電影與其它類型題材微電影相比較而言，戲劇沖突更多，它要以不斷的挫折來推動(dòng)整個(gè)故事的不斷向前發(fā)展。

青春勵(lì)志題材微電影的影片故事往往以經(jīng)典故事模式為主，先由一個(gè)激勵(lì)事件而引起主人公一個(gè)愿望;然后主人公為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望而努力，再到主人公的行動(dòng)受到挫折;之后主人公又開始繼續(xù)的努力，最后進(jìn)入故事的高潮，最終主人公或者達(dá)到或者未達(dá)到自己的愿望。

三、結(jié)論

盡管青春勵(lì)志題材微電影帶來的影響是積極向上的，但青春勵(lì)志題材微電影的未來也需要經(jīng)過不斷的創(chuàng)新，并在原有的基礎(chǔ)上取長補(bǔ)短，才能尋求到更好的出路。

當(dāng)下大多數(shù)的青春勵(lì)志題材微電影在故事結(jié)構(gòu)上，還是以經(jīng)典故事模式為主，這類主題能直觀的傳遞給觀眾鼓舞的力量，但勵(lì)志主題被大量的運(yùn)用及拍攝，很多類似的主題出現(xiàn)在觀眾的視野中，卻少有眼前一亮的驚艷感，長此以往下去，必然會(huì)被淹沒在眾多題材之中。

從人物角度來說青春勵(lì)志題材微電影往往人物性格的單一，片中角色性格大都堅(jiān)貞頑強(qiáng)，努力執(zhí)著，人物的性格是多重的，只有創(chuàng)造出多元的人物個(gè)性才能拉近與觀眾的距離。這樣才能使觀眾產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到影片本身想要達(dá)到的效果。

作者簡介：

王迎（1992-），女，漢，北京人，研究生在讀，專業(yè)：新聞學(xué)。中國社會(huì)科學(xué)院研究生院新聞學(xué)在職人員高級(jí)課程研修班學(xué)員。