熊有翠

摘要：欣賞是一種藝術(shù)，一種素養(yǎng)，一種美德。因?yàn)閷W(xué)生的自信可以在欣賞中建立，優(yōu)秀的品質(zhì)可以在欣賞中發(fā)揚(yáng)，教師的欣賞是他們勤奮學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的動(dòng)力。在面對(duì)不同的學(xué)齡段孩子時(shí)，我們首先要讓自己換個(gè)角度，適應(yīng)不同年齡段的孩子們的特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：教育;熱愛;換個(gè)角度;欣賞

“世界上沒有兩片完全相同的樹葉——萊布尼茨?！比~子如是，人亦如是。老師做著教育人的工程，我們擔(dān)任的是與人的思維打交道的工作。一個(gè)班有幾十個(gè)學(xué)生，就有幾十種不同的思維;不同的年齡階段又有著不同的思維特征。所以我們?cè)谶M(jìn)行教育時(shí)，必須把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成不同的個(gè)體來(lái)進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，所以我們學(xué)會(huì)換位思考，懷個(gè)角度思考問(wèn)題。

曾經(jīng)的我是一名中學(xué)的語(yǔ)文教師，雖然在教學(xué)業(yè)績(jī)上不算突出，但是經(jīng)過(guò)10年的教學(xué)，我已習(xí)慣了怎樣與十四五歲的孩子進(jìn)行交流，在他們的生活中、學(xué)習(xí)中給予幫助，消除他們的疑惑，打消他們的顧慮。雖然我已有了10 年的工作經(jīng)歷，但是當(dāng)我面對(duì)一群七八歲的二年級(jí)的孩子時(shí)，我茫然了，完全沒有頭緒。他們就像一群小魔王，在挑戰(zhàn)我的底線。上課要用聲音、眼神、走動(dòng)來(lái)不停地提醒他們集中精力;下課之后，立刻變成了一群炸開鍋的螞蟻，弄得我的頭都要炸裂了。每天從早晨踏進(jìn)校門到下午離開學(xué)校都必須保持十二分的精神，下班后帶著冒煙的嗓子，拖著疲憊的身軀回家……

我曾無(wú)數(shù)次地抱怨是學(xué)生太調(diào)皮，后來(lái)當(dāng)我在辦公室與同事交流，慢慢發(fā)現(xiàn)這病不是孩子們的問(wèn)你，而是我的錯(cuò)誤：我還帶著管理初中孩子的方法來(lái)應(yīng)對(duì)這些孩子，是我沒有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，是我沒有換個(gè)角度來(lái)處理眼前的實(shí)際情況。

朱永新說(shuō)“教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫熱愛，在每個(gè)孩子的瞳孔里，有一顆母親的心;教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫未來(lái)，在傳承文明的長(zhǎng)河里，有一條破浪的船。”我想，教育最大的動(dòng)力就是那偉大的愛。

我開始慢慢地?fù)Q角度來(lái)看待這一群孩子們，用充滿愛的眼神審視每一個(gè)“小惡魔”：天真、活潑、誠(chéng)實(shí)、充滿好奇心、熱情、好動(dòng)、喜歡表現(xiàn)、喜歡被關(guān)注……

我利用孩子們好動(dòng)、喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn)，組建了我的第一支班級(jí)管理小分隊(duì)。小分隊(duì)的成員有：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、勞動(dòng)班長(zhǎng)、體育班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)班長(zhǎng)、紀(jì)律班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)。在這支小分隊(duì)的帶領(lǐng)下又分別有：小組組長(zhǎng)、小組副組長(zhǎng)、燈長(zhǎng)、門長(zhǎng)、電腦長(zhǎng)、電燈電扇長(zhǎng)、窗戶長(zhǎng)、桌長(zhǎng)、圖書管理長(zhǎng)。孩子們幾乎人人有事做，大家管理班級(jí)的積極性都很高，這一下班級(jí)所有的事務(wù)都有人可管，我把自己解放出來(lái)了，孩子們的精力也從調(diào)皮搗蛋轉(zhuǎn)移都了自己的管理中來(lái)，班集體一下就比之前有秩序多了。班級(jí)得文明班集體的次數(shù)也在逐漸增多，孩子們看到教室門上的文明班級(jí)流動(dòng)紅旗，都有無(wú)比的自豪感，自然管理班級(jí)的積極性也就更高了。

“三分鐘熱度”也是孩子們的特點(diǎn)。時(shí)間一長(zhǎng)，大家都進(jìn)入了疲勞期，大家的積極性開始退去。這時(shí)候，我召集班上的管理小分隊(duì)共同出謀劃策，制定了第一份二年級(jí)二班班規(guī)。并讓孩子們用自己喜歡的方式自己制作班規(guī)。在這里特別值得我提一下的是，我們班的圖書管理長(zhǎng)，自己手繪了一份班級(jí)圖書管理公約，動(dòng)手制作了一本圖書管理手冊(cè)，并對(duì)班上的圖書角進(jìn)行了美化、分類。孩子們的潛力真的是太大了，他們會(huì)隨時(shí)給我們帶來(lái)驚喜。我開始越來(lái)越喜歡這一群孩子了。

“像欣賞自己的孩子那樣欣賞每個(gè)學(xué)生?！痹?jīng)有一位優(yōu)秀的班主任這樣總結(jié)她的治班經(jīng)驗(yàn)。是呀，欣賞是一種藝術(shù)，一種素養(yǎng)，一種美德。因?yàn)閷W(xué)生的自信可以在欣賞中建立，優(yōu)秀的品質(zhì)可以在欣賞中發(fā)揚(yáng)，教師的欣賞是他們勤奮學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的動(dòng)力。

曾以為自己對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)生涯已經(jīng)麻木，曾以為自己已過(guò)了感動(dòng)的年齡?？墒钱?dāng)孩子們遞來(lái)一張張自制的卡片時(shí)，當(dāng)孩子們?cè)谛菹r(shí)間來(lái)給我整理辦公桌，幫我捏肩時(shí)，當(dāng)孩子們?cè)谖疑諘r(shí)送來(lái)小禮物時(shí)，我的內(nèi)心已是波濤洶涌……

參考文獻(xiàn)

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作者單位：四川仁和思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校