吳奇霖

摘要：高中政治這一學(xué)科具有著較強(qiáng)的人文性，在課程內(nèi)容設(shè)置上和德育教育有著非常強(qiáng)的緊密聯(lián)系。但是在以往教學(xué)開展的過程當(dāng)中，由于受到了應(yīng)試教育所帶來的影響，大部分的教師都過于關(guān)注學(xué)科的政治性，忽視德育性，無法在課程當(dāng)中真正的實(shí)現(xiàn)立德樹人。至此，在當(dāng)前的教育背景下，教師一定要積極的改善這樣的現(xiàn)狀，應(yīng)該加強(qiáng)立德樹人理念和高中政治教學(xué)的互相融合，讓教育的本質(zhì)和價值得到不斷的展現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高中政治;立德樹人理念;融合

前言：新課改倡導(dǎo)立德樹人，要求教育在開展的過程當(dāng)中，無論是哪一學(xué)科的教師都應(yīng)該不斷地加強(qiáng)德育教育的滲透，這樣才可以實(shí)現(xiàn)教書育人，將教育的本質(zhì)和價值最大化的展現(xiàn)出來。所以，高中政治教師在開展教育教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)該更好的利用學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)和優(yōu)勢，重視立德樹人的實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生能夠形成良好的三觀和道德品質(zhì)，推動學(xué)生更好的成長和發(fā)展。

一、高中政治教育與立德樹人理念融合的意義

（一）提高思想覺悟

與小學(xué)和初中階段的學(xué)生相比較，高中學(xué)生在思維能力方面是更為強(qiáng)烈的，并且存在著一定的叛逆心理[1]。在這樣的背景下，就顯得政治教學(xué)的開展是非常重要的。對于高中生來說，學(xué)生往往處在價值觀、世界觀和人生觀形成的重要時期。這就需要教師在教學(xué)過程當(dāng)中不斷地加強(qiáng)立德樹人這一理念的良好滲透。這樣可以為學(xué)生的品德道德和價值觀念的形成起到良好的導(dǎo)向。能夠避免由于受到不良風(fēng)氣的影響來對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生不良作用，推動學(xué)生的健康成長，讓學(xué)生形成正確的思想覺悟。

（二）提升教師素質(zhì)

在政治教學(xué)開展的過程當(dāng)中，教師本身的水平和道德素養(yǎng)對于最終教學(xué)的開展效果將產(chǎn)生非常大的影響[2]。而通過立德樹人這一理念的良好滲透在一方面也能夠帶動教師在思維品質(zhì)和道德水平方面得到提高，讓教師更好地樹立起師德規(guī)范。這樣就可以使得教師在教學(xué)開展的過程當(dāng)中真正的實(shí)現(xiàn)言傳身教，能夠在言行上為學(xué)生樹立良好和正面的榜樣。真正的帶動學(xué)生的綜合發(fā)展，將教師的力量和作用最大化的展現(xiàn)出來。

（三）完善教育教學(xué)

在當(dāng)前，伴隨著人民的生活水平不斷提高，社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們對教育的關(guān)注力度也越來越強(qiáng)。這就要求教師在教學(xué)開展的過程當(dāng)中應(yīng)該真正的創(chuàng)新和改革，更好的實(shí)現(xiàn)教書育人。而通過立德樹人理念在教學(xué)當(dāng)中的有效融合就可以更好地展現(xiàn)出政治學(xué)科的育人性，真正的實(shí)現(xiàn)教書育人，使得政治教學(xué)的效率和質(zhì)量得到不斷的提高，達(dá)到最佳的育人效果。

二、高中政治教育與立德樹人理念融合的對策研究

（一）找尋德育因素，實(shí)現(xiàn)立德樹人

在立德樹人中，思想政治教育本身就是其中非常重要的一個組成部分[3]。特別是在高中政治教學(xué)當(dāng)中，其中有非常多德育內(nèi)容，都可以達(dá)到育人效果，讓立德樹人得到實(shí)現(xiàn)。所以，這就要求教師在教學(xué)開展的過程當(dāng)中應(yīng)該不斷地對教材當(dāng)中的德育點(diǎn)進(jìn)行挖掘，在此基礎(chǔ)上對教學(xué)計劃進(jìn)行制定。通過這樣的方式實(shí)現(xiàn)良好的滲透，讓德育滲透得到真正的實(shí)現(xiàn)。例如，在講解“經(jīng)濟(jì)生活”相關(guān)的知識內(nèi)容時，為了讓學(xué)生更好地感受到價格的多變性，教師就可以將實(shí)際生活當(dāng)中的“國際油價”引入進(jìn)來，讓學(xué)生分析油價變動的因素，以此讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識點(diǎn)。之后，教師就可以回歸生活當(dāng)中的一些小事情。比如，在臨近考試，商店當(dāng)中在賣文具的時候會將價格適當(dāng)提高，以此更好的謀求利潤。讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行辨析和探討，對價格詐欺等現(xiàn)象進(jìn)行更好的明確。這樣就可以更好的讓學(xué)生懂得誠信的重要性，讓德育在無形當(dāng)中得到滲透。

（二）引入課堂辯論，實(shí)現(xiàn)立德樹人

在德育滲透的過程當(dāng)中，教師應(yīng)該盡量為學(xué)生營造一種熱烈的氛圍，鼓勵學(xué)生在課程當(dāng)中積極參與、主動交談，這樣才能夠更好地達(dá)到滲透效果。所以，教師在教學(xué)開展的過程當(dāng)中則可以圍繞教材內(nèi)容來開展辯論。借助這樣的方式能夠讓學(xué)生樹立起良好的正確觀念，帶動學(xué)生得到發(fā)展和成長。例如，在講解《樹立正確的消費(fèi)觀念》的過程當(dāng)中，教師就可以將課堂辯論引入進(jìn)來。比如，教師可以融入社會熱點(diǎn)為學(xué)生引入課堂辯論題——“年紀(jì)輕輕精致窮有錯嗎？”讓學(xué)生樹立起自己的觀點(diǎn)，根據(jù)觀點(diǎn)來分成兩組，各自派出代表展開辯論。通過這樣的方式就可以讓學(xué)生感受到自身消費(fèi)觀念上的錯誤思想，懂得應(yīng)該合理的對消費(fèi)進(jìn)行有效地規(guī)劃。讓學(xué)生在無形當(dāng)中可以樹立起正確的消費(fèi)觀念，真正的實(shí)現(xiàn)在課中的立德樹人。

（三）做到言傳身教，實(shí)現(xiàn)立德樹人

要想在政治學(xué)科當(dāng)中更好地實(shí)現(xiàn)立德樹人，教師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該不斷地展現(xiàn)自己的作用。應(yīng)該在思想方面對德育教育的滲透引起重視，在行為上也應(yīng)該從師德方面更好地實(shí)現(xiàn)言傳身教。這樣就可以更好的展現(xiàn)育人性，讓學(xué)生獲取更多的道德教育。例如，在講解“唯物主義和唯心主義”一課的過程當(dāng)中，教師就可以為學(xué)生引入一個情境設(shè)定“在博物館中燃起熊熊大火，在這時有一個向你求助的貓咪以及一幅名畫，你只能選擇一樣?xùn)|西帶出去，你會選擇什么呢？”這是熱點(diǎn)綜藝當(dāng)中的一個片段。教師就可以讓學(xué)生按照自己的想法進(jìn)行談?wù)?。教師則可以在其中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從更加全面的角度上加深思考。這樣不僅可以讓學(xué)生感受到教師的魅力，也能夠在無形當(dāng)中實(shí)現(xiàn)德育的滲透，引導(dǎo)學(xué)生獲取到更好的發(fā)展。

（四）拓展實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)立德樹人

教育在開展的過程當(dāng)中不能只是止步在紙上談兵，而是應(yīng)該真正地拓展到實(shí)踐當(dāng)中。這樣才會更好地達(dá)到德育滲透效果。所以，教師在教學(xué)開展的過程當(dāng)中就應(yīng)該追求實(shí)踐活動的積極拓展，使立德樹人得到良好的實(shí)現(xiàn)。例如，在日常教學(xué)開展的過程當(dāng)中，在條件允許的情況下，教師就可以帶領(lǐng)高中生參與到社區(qū)活動當(dāng)中。比如敬老院的慰問活動、孤兒院的表演活動、環(huán)衛(wèi)工人的一日體驗等等。這樣都可以讓學(xué)生深入到社會當(dāng)中對不同角色的辛苦進(jìn)行體驗。在無形當(dāng)中起到更好的德育教育的效果?？梢詫?shí)現(xiàn)立德樹人和政治教育的互相結(jié)合，讓理想當(dāng)中的課程開展成效得到達(dá)成。

結(jié)論：綜上所述，在高中階段的政治教學(xué)當(dāng)中，教師不斷地加強(qiáng)立德樹人理念的融合是非常重要的。這樣可以提高學(xué)生的思想覺悟、推動教師在道德素質(zhì)方面的發(fā)展、也能夠使得教育教學(xué)得到更好的完善。所以，教師在教學(xué)開展的過程當(dāng)中應(yīng)該找尋德育因素、引入課堂辯論、做到言傳身教、拓展實(shí)踐活動。讓立德樹人在教學(xué)當(dāng)中得到真正的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙娜.應(yīng)用項目教學(xué)法，在政治教學(xué)中滲透德育[J].教書育人，2020（13）：18.

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[3]郎雪鷹.高中思想政治課教學(xué)滲透社會主義核心價值觀教育芻議[J].學(xué)周刊，2020（09）：143-144.