張娟

摘要：新媒體是包含所有數(shù)字化媒體形式，它以其前所未有的互動性改變了高校傳統(tǒng)單一信息發(fā)布的模式。給大學生特別是藝術(shù)類大學生思想政治教育和核心價值觀系統(tǒng)的建立帶來了挑戰(zhàn)，同時也提供了無限可能。新媒體在一個平臺上實現(xiàn)了點對點、點對面、面對面的同頻傳播，促使高校主動、積極、有效地運用這一特點，改進對藝術(shù)類大學生地思想政治教育工作的方式方法，從而提高藝術(shù)類大學生思想政治教育的實效性。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類大學生;新媒體;思想政治教育;創(chuàng)新

隨著新媒體的飛速發(fā)展，除了常見的QQ、微信等普通聊天溝通工具以外，抖音快手為首的自媒體短視頻異軍突起。上世紀，互聯(lián)網(wǎng)還沒有今天這樣迅猛時，波普藝術(shù)家安迪沃霍爾就提出了“15分鐘定律”：“每個人都可能在15分鐘內(nèi)出名”。短視頻引導的快速理解、快速介入，快速滲透的現(xiàn)代生活方式是我們所處時代抗拒不得的。藝術(shù)類大學生作為網(wǎng)絡(luò)受眾者中的較特殊的群體，內(nèi)在主觀選擇和客觀被授予信息的“選擇”中，高校新媒體對輿論引導和網(wǎng)絡(luò)的快速反應機制起著關(guān)鍵作用。讓校園思政的內(nèi)容傳播呈現(xiàn)“速度快、效率高、覆蓋廣、反饋新”為目標。通過新媒體的創(chuàng)新運用增強對藝術(shù)類大學生的影響，時積極拓展大學生思想政治教育新陣地的有效途徑。

一、新媒體在高校藝術(shù)類學生中的觀念影響

新媒體以其展示和表現(xiàn)方式的：可變性、轉(zhuǎn)編碼性和互動性。對大學生的人際交往、學習和生活都帶來了很深的影響。尤其是對新鮮事物更為敏感的藝術(shù)類大學生，他們往往思維跳脫且興趣廣泛。新媒體除了給他們的日常學習、生活帶來便捷之外，開放的外部環(huán)境，自由選擇的資源和內(nèi)容都對藝術(shù)類大學生的價值觀帶來了前所未有的沖擊。

藝術(shù)類大學生的主流價值觀是正確的，當然這建立在傳統(tǒng)媒體為主導新媒體為新興傳播途徑的共同影響下。思想意識決定了他們所創(chuàng)作的藝術(shù)作品，是否也在傳達符合社會主義核心價值觀的，積極正面的內(nèi)容。

但消極頹廢、享樂拜金的價值觀念仍在通過各種或“軟”或“硬”的方式侵蝕著這一群體，一是因為藝術(shù)獨特性讓它猶如高居廟堂輕易不可得的神圣書卷。二是因為新媒體的信息傳遞和該類大學生自覺有“獨特品味”的解讀有很大的關(guān)系。在新媒體條件下，作為新時期的藝術(shù)類大學生應該樹立正確的價值觀念，因為此類學生中將來不乏有人會成為文藝屆的人才，人民教師又或者是擁有一技之長的社會工作者。他們對價值觀的理解對自己肩負的責任，關(guān)乎國家和民族的希望與未來。

二、新媒體傳播強勢的文化沖擊

藝術(shù)類大學生，以產(chǎn)品設(shè)計系學生為例，他們求新求異的意識相比其他大美術(shù)專業(yè)的學生來講更甚，因為該專業(yè)的學生往往重視實踐，動手能力強。但因為理論知識特別是思想政治理論知識的學習欠缺，所以考慮問題或完成作品創(chuàng)作時往往會忽略現(xiàn)實基礎(chǔ)。

而新媒體傳播所導致的人們對信息的以來已趨嚴重，此類人群從新媒體接收接納信息資源成了他們文化、專業(yè)、思維養(yǎng)成的重要途徑和去到。“人們所接受的信息的一致性非常容易導致一切民族和一切地域文化的一元化，人們的審美觀和價值觀變得一致”。

三、新媒體對藝術(shù)類大學生思想政治教育的挑戰(zhàn)

新媒體的發(fā)展給藝術(shù)類大學生思想政治教育提供了大量的教學資源和先進的發(fā)展平臺。但隨之而來的問題是有益的、符合主流價值觀的信息幫助其開闊眼界，而消極的，錯誤的，不健康的內(nèi)容同樣存在。媚俗文化的侵蝕，輿論監(jiān)控體系的不到位給藝術(shù)類大學生思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)。

首先，新媒體的發(fā)展模糊了現(xiàn)實和虛擬在空間上的界限。此類學生由于專業(yè)學習以及“獵奇”心理的需求，大量地接收和依賴于這種看似“虛無縹緲”的媒介。結(jié)果就會導致其缺乏倫理道德的約束，與現(xiàn)實生活的脫軌，從而變得孤僻厭倦現(xiàn)實生活等心理問題。其次，在此專業(yè)的學生所上課程中只有傳統(tǒng)的思想政治教育課程，也就是從教師、書本到學生的模式，而隨著新媒體的飛速發(fā)展，學生們更多的會根據(jù)自己的需求，更輕易的獲得自己想要的知識，他們可以選擇內(nèi)容、選擇平臺、甚至選擇教師及接受教育的方式。總之，思想政治教育的模式，因為需求的變化而從傳統(tǒng)向多元轉(zhuǎn)化已經(jīng)是必然發(fā)生的事件。

四、新媒體條件下藝術(shù)類大學生思想政治教育工作的創(chuàng)新方法

（一）增強思想政治教育工作的覆蓋范圍及深度

在抖音、快手等新媒體的強勢輸入和覆蓋下，通過建立微信群、QQ群發(fā)布實時消息的方式是不能把握高校思想政治教育工作的主動權(quán)。教育者們必須對新媒體的形式和內(nèi)容針砭時弊，對接受教育的受眾學生有足夠清晰的了解，認真貫徹社會主義核心價值觀并以之影響校園網(wǎng)絡(luò)文化形態(tài)的形成。利用新媒體圖文并茂且聲像俱佳的特點。抓住核心主題以趣味性帶知識性，以知識性滲透思想性。以合適藝術(shù)類大學生口味的出發(fā)點發(fā)布融入思想政治教育有關(guān)的訊息，把顯性思政教育在藝術(shù)類大學生中存在的主觀抵抗本能逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)類大學生關(guān)注主題下的隱形思想滲透。從而提高思想政治教育的最終效果。

（二）增強學校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管引導學生正確輿論

藝術(shù)類大學生思維活躍，具有相對豐富的想象力，常常不受現(xiàn)實世界的束縛，追求個性、隨意的生活方式。在新媒體技術(shù)開放得條件下，信息過濾和復雜程度時有超出信息、技術(shù)發(fā)布者初衷得情況。大量虛假、不良的信息可能通過隨著新媒體傳遞到更容易受此影響的藝術(shù)類大學生當中?？赡軐е缕洳涣嫉娜^。更有甚者被不法分子利用，走上不歸路。

因此，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的力度除了從上至下的層層過濾不良信息，建立完善新媒體傳播法律法規(guī)外，更應該從下至上，從加強藝術(shù)類大學生思政教育權(quán)重開始。加強大學生網(wǎng)絡(luò)法制意識教育，做好學生的思想引導工作。

（三）尊重學生主體地位建立和諧師生關(guān)系

分析學生具體情況是開展思想政治教育的前提，藝術(shù)類大學生的思想上政治教育既有復雜性又有專業(yè)特殊性，他們張揚個性，思維方式異于普通大學生。如果不能很好的和他們建立相互信任的師生關(guān)系，很難把控他們的真正思想，更無法進行行之有效的教育。新媒體的出現(xiàn)既是挑戰(zhàn)也是一個機遇，它使得教師能通過多種方式、平臺和學生建立更深層次的關(guān)系，不僅僅作為一個權(quán)威的，站在講臺上的嚴厲教師形象，可以轉(zhuǎn)換成一個故事的講述者，一個畫面的表演者，甚至是朋友，網(wǎng)絡(luò)的空間性可以消除學生的心理隔閡，更能使教育者充分發(fā)揮各種交流方式為學生提供針對性的幫助和思想引領(lǐng)。因此構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是開展思政教育的重要方式。

總結(jié)

新媒體條件下，信息爆炸、傳播擴張，媒介多樣、情景虛擬，都給藝術(shù)類大學生思想政治教育工作帶來了巨大挑戰(zhàn)。當然新媒體的“時間、空間、信息”無壁壘的獨特優(yōu)勢也讓教育者們能夠更快的占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地。作為高校思政教育工作者我們應堅持社會主義核心價值觀，在高校思政教育的建設(shè)上堅持四個自信，爭取在新媒體時代構(gòu)建藝術(shù)類大學生思想政治教育的新格局。

參考文獻：

[1]劉婧怡.新媒體視域下藝術(shù)類大學生思想政治教育實效性研究[J].智富時代.2019（01）.

[2]周俊.微信背景下藝術(shù)類大學生的價值觀引導[N].美術(shù)報，2016.

作者簡介：

四川傳媒學院，藝術(shù)設(shè)計與動畫學院。

注：本項目得到四川傳媒學院2019--2020年度學生工作建設(shè)專項項目資助，本項目是四川傳媒學院課題（項目名稱：新媒體條件下藝術(shù)類大學生思政工作中的運用探究——以產(chǎn)品設(shè)計系為例;項目編號：33）。