張丹

摘要：職業(yè)教育是我國(guó)教育體制中的一個(gè)分支，中職教育是職業(yè)教育的重要組成部分，中職旅游專業(yè)是培養(yǎng)旅游行業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要平臺(tái)。近年來(lái)在國(guó)家的大力倡導(dǎo)下，中等職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)迅猛，而旅游行業(yè)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展下迎來(lái)了新的高峰，全域旅游應(yīng)運(yùn)而生。在這一背景下探尋中職旅游專業(yè)教學(xué)的優(yōu)化路徑十分必要，基于此，文章就中職旅游專業(yè)課堂在家校共育機(jī)制方面的探索作了具體分析。

關(guān)鍵詞：全域旅游;中職旅游專業(yè);家校共育;新探索

所謂全域旅游就是指各個(gè)行業(yè)積極參與其中，各個(gè)部門協(xié)作管理，全部居民共同參與，將當(dāng)?shù)氐囊磺匈Y源充分利用來(lái)為旅游游客提供更好的體驗(yàn)和服務(wù)，從而全面滿足游客的需求。全域旅游所追求的不再是旅游人次數(shù)量的提升，而更側(cè)重于提升旅游質(zhì)量，重在強(qiáng)調(diào)旅游對(duì)人們生活品質(zhì)提高的意義。伴隨著旅游行業(yè)的這一變化，中職旅游專業(yè)課堂教學(xué)也應(yīng)當(dāng)發(fā)生相應(yīng)的改變，積極探尋家校共育機(jī)制是具體體現(xiàn)之一，旨在幫助中職學(xué)生樹立更好的行業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，提升學(xué)生對(duì)旅游行業(yè)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而不斷強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)能力，使其真正成為滿足社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)、適應(yīng)社會(huì)需求的優(yōu)秀人才。

一、中職旅游專業(yè)課堂構(gòu)建家校共育機(jī)制的意義

（一）利于形成中職教育全方位的育人格局

建立家校共育機(jī)制已經(jīng)成為了當(dāng)前教育改革的一個(gè)必然趨勢(shì)，有利于形成全方位的中職教育育人格局。建設(shè)好中職教育事業(yè)不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家庭、社會(huì)的共同責(zé)任。家庭和學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的主要陣地，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有著重要影響，因此家長(zhǎng)、教師以及學(xué)校必須要形成統(tǒng)一的教育目標(biāo)，將各方教育資源聯(lián)合起來(lái)，為學(xué)生的培養(yǎng)開辟更廣闊的途徑，健全優(yōu)良的育人環(huán)境。

（二）利于貫徹落實(shí)“立德樹人”之根本任務(wù)

當(dāng)初的教育改革和發(fā)展始終堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，教育為本，育人為先，為了更好地完成這一教育根本任務(wù)，教育部強(qiáng)調(diào)學(xué)校在教育教學(xué)實(shí)踐中必須要積極爭(zhēng)取家庭、社會(huì)的配合與支持，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視，自覺地優(yōu)化自身家庭教育工作，并對(duì)學(xué)校的教育理念、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容有充分的認(rèn)識(shí)，從而主動(dòng)配合學(xué)校的各項(xiàng)工作。然而在當(dāng)前中職學(xué)生的家庭教育中，普遍存在很多問(wèn)題，比如家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的德育教育有所忽視，和孩子缺乏有效溝通，家庭教育方式不正確等，因此對(duì)于中職學(xué)校的教育工作而言，會(huì)面臨著更大的困難，加強(qiáng)家校聯(lián)系十分必要。

（三）利于以高質(zhì)量的中職教育推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)處于轉(zhuǎn)型和升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)刻，加上現(xiàn)代科技技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)旅游行業(yè)所需要的兼具技術(shù)性和應(yīng)用性的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)更加嚴(yán)苛。中職院校作為培育應(yīng)用型人才的主要陣地，是為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸出更多人才資源的后備力量。近年來(lái)國(guó)家對(duì)中職院校的人才培養(yǎng)投入也不斷增大，家校共育機(jī)制要求家庭應(yīng)當(dāng)承擔(dān)并履行其相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，那么家庭就需要對(duì)孩子的教育進(jìn)行投資，共同組成教育投入的一環(huán)，使全社會(huì)的資源能夠在培養(yǎng)學(xué)生方面起到有力的作用，推動(dòng)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，以教育助推國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，形成良性循環(huán)，最終實(shí)現(xiàn)人才興國(guó)和教育強(qiáng)國(guó)。

二、中職旅游專業(yè)課堂在家校共育機(jī)制上的新探索

（一）構(gòu)建基于合作共育的新型家校關(guān)系

中職院校需要展現(xiàn)自身能力作用，致力于構(gòu)建基于家校合作育人的新型家校關(guān)系。首先對(duì)內(nèi)學(xué)校需要提高自身對(duì)旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的正確認(rèn)識(shí)，把握社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和教育改革趨勢(shì)，以新的人才培養(yǎng)目標(biāo)為工作指引，全面優(yōu)化旅游專業(yè)各項(xiàng)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變旅游專業(yè)任課教師教育理念和教學(xué)思想。其次對(duì)外需要學(xué)校和教師提高學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)協(xié)同育人的正確認(rèn)識(shí)，了解學(xué)生家庭教育真實(shí)情況，促使家長(zhǎng)客觀認(rèn)識(shí)到旅游專業(yè)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向和當(dāng)下的具體規(guī)劃，從而對(duì)學(xué)校工作予以認(rèn)可。再者學(xué)校和家長(zhǎng)的關(guān)系是建立在平等、相互尊重的基礎(chǔ)上的，無(wú)論是哪一方都不應(yīng)當(dāng)置于領(lǐng)導(dǎo)地位。

（二）開辟多元家校合作育人方式和途徑

為了實(shí)現(xiàn)家校有效合作與溝通，學(xué)校要建立健全家校聯(lián)系方式，除了基本的家長(zhǎng)會(huì)和電話溝通以外，中職院校需要將信息交流的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。旅游專業(yè)教師可以通過(guò)學(xué)校所指定的信息交流平臺(tái)取得與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，告知學(xué)校的具體規(guī)劃和培養(yǎng)要求，傳達(dá)學(xué)生在校學(xué)習(xí)真實(shí)情況，分享一些優(yōu)質(zhì)的教育經(jīng)驗(yàn)和方法，獲取學(xué)生居家受教育情況，便于任課教師不斷作出調(diào)整與改進(jìn)。另外，學(xué)校還可以建立家校委員會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)選出代表參與學(xué)校各項(xiàng)工作，集中反饋學(xué)校和學(xué)生的信息，使其成為學(xué)校、教師和家長(zhǎng)互動(dòng)的樞紐。

（三）發(fā)揮家長(zhǎng)資源優(yōu)勢(shì)聯(lián)合社會(huì)支持

而家長(zhǎng)又可以作為學(xué)校教育和社會(huì)教育的聯(lián)系紐帶，中職院?？梢詫⒓议L(zhǎng)的資源優(yōu)勢(shì)充分利用起來(lái)，借助家長(zhǎng)的力量來(lái)尋求社會(huì)對(duì)學(xué)校的支持，促進(jìn)校企合作，為旅游專業(yè)學(xué)生開辟更多可參與社會(huì)實(shí)踐的渠道，使學(xué)生的在校學(xué)習(xí)可以和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。針對(duì)旅游專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，結(jié)合家長(zhǎng)的社會(huì)認(rèn)知和工作經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生獲得更加全面的指導(dǎo)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中職旅游專業(yè)課堂上促進(jìn)家校共育機(jī)制的構(gòu)建有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，推動(dòng)中職院校教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，從而提升整體教育水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]喬金環(huán).當(dāng)前中職旅游教學(xué)中存在的問(wèn)題及創(chuàng)新對(duì)策[J].當(dāng)代旅游，2019（10）：154.

[2]楊麗霞.中職旅游教學(xué)現(xiàn)狀下的教學(xué)策略改進(jìn)[J].當(dāng)代旅游，2019（10）：157.

常熟高新園中等專業(yè)學(xué)校?215500