候敏潔

摘要：體操在我國已有數(shù)十年的發(fā)展，現(xiàn)已納入中等職業(yè)學校的課程。然而，由于我國中等職業(yè)學校的教學重點不同，教師隊伍存在差異，中等職業(yè)學校對體操的重視程度不高，學生對體操學習興趣不足，教學效率自然不理想。隨著新的課程改革，對學生的要求不斷提高，很明顯傳統(tǒng)教學模式難以滿足這一點。因此，中等職業(yè)學校體操教師需要積極創(chuàng)新和改革，不斷引入一些先進的教學理念和教學方法，增強學生的學習興趣，以更好地提高中等職業(yè)體操教學質(zhì)量，為學生提供全面發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)體操;訓練;改善方法

體操在我國已有數(shù)十年的發(fā)展，現(xiàn)已納入中等職業(yè)學院的課程。體操教學在中職院校教學中起著重要作用。但是，在當前的中職體育教學活動的實施過程中，還是存在著諸多問題的，這些問題的存在影響著體操教學有效性。所以，本文將重點分析體操教學問題，有針對性地提出教學策略。

1.中等職業(yè)學校體操教學的現(xiàn)狀

自從體操被引入我國以來，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，它已成為各級學校喜愛的一項運動。當前，許多中等職業(yè)學校也在積極建設(shè)體操課程，但是由于其主要教學目標是向?qū)W生傳授職業(yè)技能，教學效果也很低。相關(guān)的調(diào)查結(jié)果表明，中等職業(yè)學校的許多體育教師都是剛畢業(yè)進入職場的大學生，他們更愿意接受新事物，并且有較強的學習能力，因此，他們非常適合教授體操等新課程。但是，受到教學經(jīng)驗的影響，在教授體操課時，大多數(shù)教師專注于實踐課程而忽略理論課程，此外，還有許多中等職業(yè)學校的體操教師都不愿在教學方法上進行創(chuàng)新，他們始終遵循傳統(tǒng)的教學方法，首先引導學生熱身，然后進行常規(guī)練習。實際上，這種教學方式不太可能引起學生對學習的興趣，所以教學效果自然也不理想。此外，中等職業(yè)學校的許多體操課都是體育選修課，教學的目的只是讓學生簡單地掌握一些基本技術(shù)并了解相關(guān)的理論知識，如此導致體操教學無法實現(xiàn)應(yīng)有的鍛煉目標。

2.限制體操教學發(fā)展的因素

（1）體操課需要較高的設(shè)備。例如，體操課需要鍛煉器材。一個班級的學生有很多，需要許多器材，所以，體操課程相關(guān)器材必須達到一定數(shù)量。調(diào)查顯示，大部分中職院校沒有給學生提供充足的設(shè)備，影響了教學活動的有效實施。

（2）學生的身體素質(zhì)。有些學生身體素質(zhì)較差，許多體操運動與他們的正常運動技能呈正相關(guān)。大多數(shù)中職學生開始進行體操鍛煉，在體操課上由于力量等不足，很容易失敗，這容易引起煩躁和自卑，并且因為總是很難完成相關(guān)動作，從而導致恐懼，害怕做動作。因此，很難在教學過程中對體操產(chǎn)生興趣。

（3）學校領(lǐng)導對體操的重視程度不高。由于體操的特殊性，體操訓練有一定的難度和危險。出于安全原因，學校對體操課的教學方式不重視。另外，由于體育館的場所和設(shè)備需要一些空間，資金緊張限制了體操教學的發(fā)展。

（4）不適用訓練方法。許多學校和體育老師都遵循“教什么，怎么去做”的概念，并完全將體育保持在體育課標準和高等教育入學考試的范圍。在這種情況下，學生和學校領(lǐng)導者認為，是否可以參加體操課并不重要，結(jié)果，體操課讓位給了其他事情，變得空洞了。

（5）學生對課程內(nèi)容的理解。在進行團體體操教學時，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)精準動作有效教學并取得成功很容易使學生體驗到他們的價值，并引起一些自我滿足和積極愉悅的情感感受。相反，持續(xù)的失敗會暴露出自卑之類的心理癥狀，并覺得自己不如別人，會使學生產(chǎn)生悲觀態(tài)度，從而扭曲對課程的理解，導致學習效果不佳。

3.發(fā)展中等職業(yè)學校有效體操教學的方法

以上問題的存在，嚴重地影響著中職體操教學的有效開展。分析以上問題可以看到，現(xiàn)存的體操教學問題是以教師的教學態(tài)度和教學方法為主的。所以，要想提升中職體操教學有效性，教師不但要和學校通力合作，創(chuàng)設(shè)良好的體操教學環(huán)境，為學生們營造適宜的學習條件，還要從自身入手，創(chuàng)新教學理念，改進教學方法。具體做法如下：

（1）教師需要調(diào)整教學態(tài)度，熱愛工作，熱愛學生

教師需要發(fā)揮自身的有效性，這是指導教學過程發(fā)展的關(guān)鍵技能。在教學過程中應(yīng)該有強烈的責任感和敬業(yè)精神，對學生的關(guān)心和愛護應(yīng)該在行為和語言上得到體現(xiàn)，特別是對身體素質(zhì)較差的學生應(yīng)該表現(xiàn)出極大的熱情和耐心。在教學方法上，運用簡潔，生動的解釋，準確而優(yōu)美的示范，個性化的教學方法和多種刺激性語言，加強學生的心理素質(zhì)的發(fā)展，并幫助他們建立自信心。學校也要創(chuàng)造條件并鼓勵教師學習更多體操的教育內(nèi)容，教師應(yīng)充分利用學習，參加教學交流的各種機會，不斷提高他們自身的理論和實踐水平，及時為教學增加新的知識和信息，使教學方式更加豐富，內(nèi)容更加全面。

（2）使用各種游戲訓練

在中等職業(yè)體操教學中，要明確教學目的，體育教育不僅是提高學生身體素質(zhì)的重要手段，而且是提高學生心理素質(zhì)的重要手段。因此，應(yīng)根據(jù)學生發(fā)展規(guī)律巧妙設(shè)計相關(guān)主題的內(nèi)容，以滿足學生身心發(fā)展的需要。多種教學方法可以有效地避免枯燥乏味的教學問題，有效地吸引學生的注意力。為了有效地參加有趣的體操教學活動，教師需要執(zhí)行以下操作：首先在上課前做好充分的準備，為每位學生制作一份調(diào)查表，并了解學生希望將哪些鍛煉內(nèi)容納入在體操課程中，或者收集有趣的體操教學方法，這樣可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，也可以提高課堂教學的熱情，減輕學生的學習壓力，從而將體操教學和學生興趣結(jié)合起來，以提高學生的學習的積極性。其次，游戲在體操課程的實際運用中，應(yīng)根據(jù)具體情況進行調(diào)整以匹配實際的應(yīng)用場景，并根據(jù)學生的興趣特點進行優(yōu)化，以提高運動積極性。最后，在教育過程中，教師需要認識到學生在教學中的基本狀況，并提出合理而科學的建議，以便學生健康成長?？紤]到學生的興趣和愛好，相關(guān)活動的步驟必須符合學生發(fā)展，尊重和理解學生的規(guī)律，使學生能夠積極融入教學環(huán)境，有效地發(fā)展自己的全部能力。

簡而言之，體操教學是中職體育教育的重要組成部分，其作用是其他體育活動無法替代的。在組織體操教學后，教師有必要制定出有效的策略，提高教學效果，帶動學生更好的發(fā)展。

參考文獻：

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遵義市體育運動學校 貴州 遵義 563000