劉長軍

孫女出生后給家庭帶來了無限的生機和歡樂。都說隔輩兒親，確實不錯。通過幫忙看孫女的日子也感悟頗多，尤其是作為多年的教育工作者。接下來我就談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

首先我們?nèi)穗m已老，但要保持童心。在確保安全范圍內(nèi)讓孩子去發(fā)現(xiàn)，去探索，去感知，去成長。童年是美好的。每個孩子都會格外珍惜童年的時光。作為我們每個過來的人，現(xiàn)在不是也十分想念和回憶起那令我們快樂的童年嗎？從幼兒時期開始，作為帶孩子的父母也好祖父母也罷，都應(yīng)保持童心，這樣才能讓孩子保持一顆童心，在我們的陪伴下無憂無慮快樂地生活。孩子對什么都充滿好奇，什么都想問，什么都想動，什么都想摸一摸，親自去感知一下。這時候作為家長我們一定要做一位支持者與合作者。把自己當成孩子，蹲下來，去支持孩子的探索行為，讓孩子去探知這個世界。千萬不要因為怕碰到，怕臟了衣服，怕受涼等等，以愛之名，阻礙孩子的發(fā)展。孩子只有通過自己親自的感知才能內(nèi)化為自己的經(jīng)驗，變成自己的知識。想著小孫女對暖瓶的蓋子很感興趣，但是家里人都告訴她不要動，燙著之類的話，但是收效甚微，孩子每次還是想去摸。這時候我就走過去，讓她去摸一摸盛著熱水的暖瓶蓋子，啊 的一聲之后，孩子再也沒有動過。每次逗她讓她去摸的時候，她會告訴你太熱。這不就是直接經(jīng)驗的獲取嗎？勝過千言萬語。孩子永遠是父母的牽掛。作為父母應(yīng)在保證孩子安全健康成長的前提下，有意識地讓孩子走進大自然，早一點接觸社會，現(xiàn)在學前教育大力提倡的自主游戲不就是這樣嗎？把孩子的游戲還給孩子，放開手，管住嘴，做孩子游戲的支持者。讓孩子在生活中探索，成長。

再一個就是樹立獨立的意識。獨立，自己的事情自己做，對孩子的健康成長至關(guān)重要。這種獨立意識要在日常生活中培養(yǎng)。現(xiàn)在的孩子大部分都是獨生子，平時有四位老人照顧，孩子從小很容易被包辦，所以說她們獨立意識不是很強，當然也不排除不少孩子有很強的獨立意識。生活中，常見到的就是孩子都已經(jīng)上小學了，還需要喂飯。有的孩子的書包還是老人幫著收拾，這些生活習慣都不利于孩子的健康成長。家長的理由就是怕孩子吃不飽，怕孩子弄臟了衣服。孩子收拾不了。授之以魚不如授之以漁的道理大家都懂，如果不及時的放手給孩子獨立的意識和機會那你的擔心將會變?yōu)楝F(xiàn)實，你是在為社會培養(yǎng)巨嬰。因為我們不可能永遠跟隨著孩子，孩子自己的路總歸要自己走不是嗎？

最后就是我們要充分的去信任，鼓勵孩子。相信我們的孩子是有能力的。我聽到有些家長忽視孩子的潛能，總認為孩子啥也做不了，做不好，只要好好學習就行。我們還是要放開手，多加鼓勵。鼓勵很重要，是一種很好的溝通教育方式，適當?shù)墓膭顣o孩子帶來動力，會給孩子帶來一種榮譽感和向上的力量。每當孩子做成了一件事或一點小事情，作為父母的要及時表揚，并加以鼓勵，哪怕是幫父母一點點，比如說洗襪子、做一點家務(wù)什么的。在學習方面，當孩子考試的成績有一點進步，哪怕一點點，也要適時地進行鼓勵，孩子會很高興的，也會變成繼續(xù)學習的動力。當孩子成績不理想，更要對孩子進行鼓勵，這對孩子尤其關(guān)鍵。

為了孩子健康成長，作為父母除了那心中無私的愛以外，當孩子做錯了什么，或者有不良苗頭時，該嚴時一定要嚴，該說時一定要說，不能心太軟，也就是說不能太慣孩子，由著孩子的性，這樣對孩子的成長無益處的，應(yīng)使孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。

在這里要強調(diào)一點，家庭是孩子的第一學校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育的好與壞將直接影響孩子的一生！無論什么樣的家庭，盡自己的力量給孩子提供更多更優(yōu)質(zhì)的教育資源，每個孩子都值得被給予盡可能多的機會。這一點社會做不到，學校也只能是盡力，那么能給孩子助力的，還是家長們自己。真正的家庭教育，就是父母的自我修行，修行就是修正自己的行為，不修不行，越修越行。孩子身上有問題，家長身上找答案。

孩子就是家庭的縮影，教育就是拼爹拼媽。真正的拼爹，是比拼父母的觀念，以及生活方式、思維方式、處世方式。如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能成為學校的“問題兒童”。不要指望打罵孩子就能讓孩子學會服從，殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學會了殺雞。

孩子在一天天地長大，父母也在一天天地為之操心。孩子一生成長的道路上，除了要接受學校的學習教育外，孩子的起步階段作為第一責任老師的父母有義不容辭的培養(yǎng)責任，積極引導、教育好孩子，使孩子健康成長。

人這一生當中要接受三種教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。而對一個孩子重要的便是人生開始階段的家庭教育。正確的教育孩子，家長需要形成正確的養(yǎng)育觀念，掌握切合的教育方法，合理利用教育資源。